倒数的认识说课稿.docx

倒数的认识说课稿一、说教材(1)说课内容：人教版六年级数学上册第28页例1。(2)教材的地位、作用和前后联系本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内容是分数除法计算关键,它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。二、说目标基于对教材的理解，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.使学生通过观察、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。2.使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。3.在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。三、说教学重难点根据教学目标，我确定了本课的教学重点为：理解倒数的意义；求一个数的倒数。难点为理解“互为倒数”的含义。四、说教法本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设，如创设“取名字”、“找朋友”等情境，以平等宽容的杰度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。五、说学法“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采用小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识。六、说教学程序（一）创设情境一一引出课题（二）观察归纳一一形成概念（三）讨论探究一一深化概念（四）巩固深化拓展应用（五）总结回顾一一评价反思