-康复护理学课件第二节四言语治疗PPT内容-.docx

，康复护理学课件第二节四言语治疗PPT内容“1、其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（一）概述（一）概述V言语（言语（speech）是个体依据所把握的语文学问表达思想、进行沟通的是个体依据所把握的语文学问表达思想、进行沟通的过程，实际上就是语言的传递过程。过程,实际上就是语言的传递过程。V言语治疗（言语治疗（SPeeChtherapy,ST）是针对言语行为的听、说、读、写四个方面的功能障是针对言语行为的听、说、读、写四个方面的功能障碍，实行相应的训练方法碍，实行相应的训练方法。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗V言语治疗的言语治疗的主要目的主要目的提高患者应用语言进行沟通的2、力量，其中以提提高患者应用语言进行沟通的力量，其中以提高口语沟通力量为主。语言治疗的主要手段是言语高口语沟通力量为主。语言治疗的主要手段是言语训练，或借助沟通替代设备，如沟通板、沟通手册训练，或借助沟通替代设备，如沟通板、沟通手册、手势语等、手势语等。V言语治疗的言语治疗的目标目标增加患者的理解、表达及社交力量及技巧，从而增加患者的理解、表达及社交力量及技巧，从而提高日常与人沟通的力量。提高日常与人沟通的力量。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（二）言语治疗原则（二）言语治疗原则V1.早期治疗早期治疗V2.准时评估准时评估V3.确定训练目标确定训练目标3、V4.采纳多种治疗方法采纳多种治疗方法V5.强调正确发音强调正确发音V6.言语治疗必需结合实际言语治疗必需结合实际V7.循序渐进，准时反馈循序渐进，准时反馈V8.主动参加主动参加其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（三）言语康复的影响因素（三）言语康复的影响因素VL训练场所的选择训练场所的选择宽敞，最好在有隔音设施，室内要简洁、宁静、光线充分、井然有序宽敞，最好在有隔音设施，室内要简洁、宁静、光线充分、井然有序，一般,一般10m2即可。即可。V2.形式形式原则上以原则上以一对一一对一训练为主，有时要进行集体训练。训练为主，有时要进4、行集体训练。V3.治疗次数和时间治疗次数和时间一般为一般为3060分分/人，每日一次。人，每日一次。v4.卫生管理卫生管理预防各类传染病，训练物品要定期消毒，尽量用一次性的。预防各类传染病，训练物品要定期消毒，尽量用一次性的。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（1）日常生活沟通力量训练）日常生活沟通力量训练参加家庭和社会活动，对于儿童要鼓舞和其他小伴侣一参加家庭和社会活动，对于儿童要鼓舞和其他小伴侣一起玩耍起玩耍，充分利用手势语、表情等可能利用的随便运动，将，充分利用手势语、表情等可能利用的随便5、运动，将其作为日常生活沟通的手段。其作为日常生活沟通的手段。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（2）吞咽障碍训练）吞咽障碍训练A.口腔四周肌肉的运动训练口腔四周肌肉的运动训练寒冷刺激法：用冰过的棉棒接触前腭弓并渐渐移寒冷刺激法：用冰过的棉棒接触前腭弓并渐渐移动棉棒前端，进食前以冷却刺激进行口腔清洁，可动棉棒前端，进食前以冷却刺激进行口腔清洁，可提高食块知觉的敏感度和吞咽的留意力，从而削减提高食块知觉的敏感度和吞咽的留意力，从而削减误咽。误咽。B.也可进行呼吸训练、咳嗽训练，练习吹气球。也可进行呼吸训练6、咳嗽训练,练习吹气球。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（3）抑制特别反射姿态）抑制特别反射姿态患者的身体姿态、肌张力、肌力和运动协调的患者的身体姿态、肌张力、肌力和运动协调的特别都直接影响其言语的质量。特别都直接影响其言语的质量。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（4）构音障碍训练）构音障碍训练构音改善训练：舌唇的运动训练；构音改善训练：舌唇的运动训练；发音训发音训练；练；减慢言语速度；减慢言语速度；辨音训练7、。辨音训练。克服鼻音化的训练：克服鼻音化的训练：推撑推撑疗法；疗法；引导引导气流法气流法。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（5）失语症的治疗）失语症的治疗完全性失语：完全性失语：是与否的反应建立；手势反是与否的反应建立；手势反应建立。应建立。非流畅性失语：教会言语表达技能；自动性非流畅性失语：教会言语表达技能；自动性言语；看图说话；描述训练。言语;看图说话；描述训练。言语失用：先学会词中的每个音、音节，最终是言语失用：先学会词中的每个音、音节，最终是词。词。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护8、理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（6）语言发育迟缓）语言发育迟缓依据每个儿童语言发育迟缓检查、评价结果、依据每个儿童语言发育迟缓检查、评价结果、语言特征来制订训练目标及方法。语言特征来制订训练目标及方法。匹配训练;匹配训练;手势符号训练手势符号训练;扩大词汇量训练:词句训练、;扩大词汇量训练：词句训练、表达训练、文字训练、沟通训练等。表达训练、文字训练、沟通训练等。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（四）常见言语障碍的治疗方法（四）常见言语障碍的治疗方法V（7）口吃：）口吃：儿童：进行呼吸和呼吸气流的控儿童：进行9、呼吸和呼吸气流的掌握,每次呼气发一个单词，再后每次呼气发短语制，每次呼气发一个单词,再后每次呼气发短语和短句，保持气流和发音的连续性，也可用一些和短句，保持气流和发音的连续性，也可用一些词或音节唱歌进行节律训练；词或音节唱歌进行节律训练；成人：掌握言语成人：掌握言语节律与速度，从节律与速度，从40拍拍/分钟开头训练，渐渐提高分钟开头训练，渐渐提高速度，还有韵律训练、齐读训练、听觉反馈仪器速度，还有韵律训练、齐读训练、听觉反馈仪器训练训练。其次节其次节康复治疗护理方法康复治疗护理方法言语治疗言语治疗（五）言语治疗留意事项（五）言语治疗留意事项vl.反馈的重要性反馈的重要性V2.关怀患者状态关怀患者状态V3.确保沟通手段确保沟通手段V4.重视患者本人的训练重视患者本人的训练V5.留意观看患者的特别反应留意观看患者的特别反应