《图像图像处理Photoshop》校本课程标准.docx

图像图像处理PhOtOShop课程标准课程名称：图像图像处理PhotoShOP适用专业：计算机应用、计算机平面设计、计算机网络专业一、课程的性质课程图像图像处理PhotoShop是我校信息技术系计算机应用、计算机平面设计、计算机网络专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。二、教学标准设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持“教-学-做”一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务，达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了96个学时，一个学期进行教学。课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。三、课程教育目标课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理软件的方法与灵活运用设计创作的基本要求,使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。让学生通过各项目的系列练习操作，熟练掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思政教育元素，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德修养。四、职业能力目标掌握Photoshop的系统设置与管理。具有熟练使用Photoshop软件中各工具的能力。掌握Photoshop常用图像文件的格式，掌握图像的存储与输出。(4) 了解图像的获取与建立。(5) 了解图像的颜色模式。具有对平面图像进行熟练处理的能力。具有使用图像输入输出及打印的能力。了解图像的Web设计。五、课程内容和要求授课顺序周次授课章节与内容提要教学课时重点难点课外作业合计讲授练习1-2第1周第1章初识Photoshop入门知识、应用领域、工作界面211像素、分辨率、图像格式；基本操作。抠图和图像合成练习3-4实训合成沙漠狮子矩形、椭圆相框合成202移动工具、打开、保存、PSD和JPEG格式5-6第2章选区的创建与编辑2.1-2.2抠图和选区、规则选区211矩形工具、椭圆工具、单行和单列选择工具7-8第2周实训绘制电脑桌面背景202矩形、椭圆、填充抠图方法练习9-102.3不规则选区实训雪人、蝴蝶夫人合成图211自由套索、磁性套索、魔术棒工具11-122. 4选区的编辑2.5其他创建选区的方法220选取相似、调整边缘、色彩范围、通道选区13-14第3周实训绘制壁纸人物、绿植合成图202椭圆选框工具、复制、调整大小、旋转等绘制卡通画15-16第3章图层应用3.1-3.3图层基本操作220图层的新建、复制、删除、显示、混合等17-18实训绘制活页211矩形选框工具、图层复制、对齐、透明度19-20第4周3.4图层蒙版实训图像合成:天地之间211蒙版和画笔工具的联合使用图层样式相关练习21-223.5图层样式220投影、阴影、斜面和浮雕、外发光等23-24实训图像合成：境界211图层样式25-26第5周3.6文字图层211文字特效、路径文字文字转路径后再调整智能对象、3D图层文字设计练习27-28实训毕业季、白加黑21129-303.7特殊图层21131-32第6周实训：4G时代2023D功能、滤镜效果变换、透视、扭曲、移动、翻转等文字透明度、翻转按照影楼工作岗位要求，对常见的照片进行修正、宝宝照和婚纱照33-34第4章图像的编辑与修饰4.1-4.2图像的基本编辑与变换22035-36实训倒影效果：海阔天空211片的修正和美化、照片套版37-38第7周4.3填充、渐变220填充对话框、渐变编辑器的使用填充、渐变、移动颜色匹配、渐变等39-40实训：“轻松学技能”按钮21141-424.4调色实训：秋意正浓21143-44第8周4.5图像的修饰211污点修复、修补、红眼、仿制图章、色相/饱和度命令、多边形套索、渐变、替换颜色等45-46实训：人物皮肤美白21147-484.6图像的裁剪实训：台历、按钮、上色21149-50第9周第5章路径与形状工具5.1-5.3实训：P129愤怒的小鸟、卡通鱼220创建、编辑路径、钢笔工具、矩形、椭圆、多边形、自定义形状等画笔参数、自定义画笔、路径等练习绘制水果、动物简单线条画51-525.4形状工具实训：电影胶片效果、心相印效果21153-545.5画笔与路径实训：制作壁纸效果21155-56第10周实训：大嘴猴、龙须、扇子、艺术壁挂效果202钢笔、画笔、路径等工具、高斯模糊、球面化滤镜、云彩、海洋波纹等练习绘制常见的日用品57-58第6章滤镜特效6.1关于滤镜实训：P166球体、灯笼22059-606.2独立滤镜实训：海面21161-62第11周6.3滤镜组实训：爆炸等211径向模糊、大理石效果、模糊等标志设计中常用的几种造型法文字、钢笔、选区、字体创意等分组合作：各组自拟一个企业然后为企业设计整套方案和VI。63-64第7章企业Vl设计任务1企业标志图形和标准色22065-66任务2设计制作企业LOGO21167-68第12周任务3企业信封、便笺和信纸202矩形选框、钢笔工具、水印效果、名片尺寸、渲染云彩、金属渐变三折页设计方法、收缩选区69-70任务4员工名片、胸片和丁仔；汇20271-72任务5企业活动邀请函21173-74第13周任务6企业纸质购物袋211内容识别、浮雕、变换扭曲、调色、钢笔、描边、扩展选区、水平翻转、填充纹理、椭圆、圆角矩形、渐变、浮雕等虚拟该企业相关信息，设计制作一套Vl内容。75-76任务7企业文化衫、广告帽21177-78任务8企业路灯柱21179-80第14周第8章网店美工任务1店铺LOGO及水印220网店装修的主要工作、栅格化文字、文字设计首焦尺寸990*300,渐变工具、橡皮擦等专题活动页：990*800为店铺设计名称、进行LOGO制作81-82任务2店铺首焦图21183-84任务3店铺专题活动页21185-86第15周任务4店铺主/辅图202主/辅图:800*800,LOGO,水印、价格信宝贝描述的作用、注意事项、使用模板等商业宣传海报、字体、版式设计为该店铺完成从装修到产品描述的完整制作87-88任务5产品详情（宝贝描述）20289-90第9章广告设计任务1某影楼做七夕海报一则21191-92第16周任务2电影真爱归来海报设计（虚拟）202图层混合模式、水平翻转、透明度、钢笔工具等、魔术棒工具、制作放射图形、版面、字体设计等磁性套索、裁剪、投影、文字设计、渐变等综合综合所学知识，为某婚纱店设计大型广告.则。93-94任务3为某商店设计店庆海报（虚拟）20295-96任务4为某楼盘设计一则海报202六、教案编写建议（1）作为职业学校的专业基础课程，教案编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一体化的教学目标,编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入些综合设计实例内容，给出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。(2)必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。(3)有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。(4)预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。七、教学建议PhotOShoP基本上是一门以培训实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们看。教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发范例创新评价”的四环节教学法。八、教学评价(1)改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。(3)强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。该课程的考核以实际操作为主，即学即练，每次练习都给予记分，成绩积累，综合评价。(4)全部学习内容完成后，总成绩根据各次练习及测验的结果结合纪律因素和必要的理论知识考试等综合评出。命题以基本、全面、实际为原则。总成绩比重分配：基础知识10%,基本操作20%,文字处理20%,图形处理与编辑20%,效果与滤镜10%,创意10虬九、课程资源的开发与利用(1)利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。(2)搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。(4)利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。