建高塔教学设计.docx

建高塔教学设计教学内容:科学六年级上册P38-39建高塔教学目标：1、通过经验塔的稳定性的探究过程，相识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。2、经验“推想试验、制作和探究将探究结果与假设相比较”的科学探究过程。3、在探究活动中培育合作意识，体验把探究结果与揣测相比较的重要性。教学重难点：重点：将探究结果与最初的假设相比较进行反思。难点：高塔不简单倒的再思索。教学打算：老师材料：课件分组材料：大小不同的塑料瓶、水、吸管、透亮胶教学流程：一、创设情境，进入探究主题1、谈话：同学们，在生活中你们都见过塔吧，你知道国内外有哪些闻名的塔吗？2、师：现在老师就来当当导游，带领大家领会世界上闻名的塔。这是埃菲尔铁塔，是法国最闻名的建筑物，有320.75米高，是当时世界上最高的塔，并且保持了这个世界纪录长达4。多年。这是澳门观光塔，它高338米，还有广州塔，它的整体高度长达60。多米，是我国的第一高塔，世界其次高塔。3、思索提问：这么高大的塔直入云霄，它们在实际生活中要承受哪些外力的作用？（地震，狂风，暴雨，雷击）师：是啊，这些高塔要经验狂风暴雨的洗礼，然而直到今日，他们风采照10,经久不倒，是不是有什么隐私呢请同学们细致视察它们的形态和结构,猜猜是哪些特点让它们不简单倒？4、生猜想（底部大，底部重，上面小，下面大）过渡：同学们都很有自己的想法。这节课就让我们来探讨探讨这个问题。二、探究物体不简单倒的隐私1、塑料瓶试验师：现在桌上有2个空瓶，一个瓶口朝上，一个瓶口朝下，你觉得哪个瓶子的稳定性更好？为什么？（板书：上小下大不易倒）师：虽然这个瓶子的稳定性较好，但是老师轻轻一吹，它就倒了，你有没有什么方法让它变得更稳？（加水或加沙子）师：加水或加沙子的目的是什么？师：老师这里就有2种状况，一种是在它底部加一些水，一种是加满水，你觉得哪个瓶子的稳定性更好？师：同学们看法不一，那我们就用事实说话。老师将这两个瓶子放在同一块板上，将靠近我这一端的渐渐抬起。师：你看到了什么？（加满水的先倒了）师：我们再来试一下。哪个稳定性更好？(在它底部加水的状况)师：为什么是在底部加水的这种状况，它的稳定性更好？(板书：上轻下重不易倒)三、制作不简单倒的高塔1、同学们，现在你们想不想自己动手试一试？老师请你们当一次工程师,我们来竞赛哪个小组能设计建立一座漂亮又坚固的塔。2、我们先来看看竞赛规则：(1)每组所用时间，最多为7分钟。(2)老师喊“起先”，才能动手；老师喊“停”，每组就要将作品放到讲台,否则违规。(3)塔建得最高的小组取得成功，获得“最佳作品奖”。师：各位工程师们，为了让自己的塔建得高一点，你们确定想到了将瓶子垒起来，这里就涉与到如何连接的问题。老师提示一下大家，我们可以利用吸管和透亮胶像这样连接。用透亮胶连接的时候，尽量粘得牢一点。师：现在请各小组派代表领取吸管，其他同学打算好材料。3、学生建塔，老师巡察，并赐予相应指导。4、汇报沟通师：好，时间到，请各个小组将你们的作品放到讲台来。这些都是大家才智的结晶。放眼过去，哪个小组建的塔最高？请你们小组派代表来说一说,为什么你们能将塔建得这个高？还有什么特殊之处让你们脱颖而出？师引导说出：上小下大，上轻下重。师：其他同学想一想，为什么在塔的底部用书顶着，会增加它的稳定性?师：大家讲的都有确定的道理，事实上，这相当于给塔建了一个地基，地基陷于地下越深越不易倒，（板书）所以，在建房子地基时，往往须要向地下打很深的洞。师：同学们，将来你们真的当上了工程师，有信念将你们的建筑物建得则高吗？我们用掌声向获得“最佳作品奖”的小组表示庆贺。师：哪个小组来说说你们有哪些方面做的还不够？该怎样改进？四、框架铁塔不易倒的思索师：现在，你能说说，哪些特点使框架结构的铁塔不易倒吗？学情预设：上小下大，上轻下重师提示：还有，我们看，框架结构的铁塔是空体的，比起那些实体的塔有什么优势？（空气阻力小）五、小结同学们，通过这节课的学习，你收获了什么？六、完成课堂作业本