聊城大学《学前儿童美术教育》期末复习题及参考答案.docx

学前儿童美术教育练习题及参考答案一、名词解释1 .情节画2 .模仿说3 .学前儿童手工教育4 .雕塑参考答案：1.情节画是在物体画的基础上进行的，它是儿童将个别物体与其他物体相配合，表达一定的情节内容的绘画形式，比单一的物体画有了更高的要求。2 .是关于艺术起源问题的最古老理论，认为模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。代表人物有亚里士多德等。3 .学前儿童的手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的种教育活动。4 .雕塑一以实体性的(耐磨的或可塑的)物质材料,塑造占有三度空间的立体形象的艺术。作为造型艺术之一，其用料坚固，传世恒久，乂兼具直观性的特点，与观者处于同一空间，极易为人们所接受和喜爱。按其在空间中呈现的形式一般分为圆雕和浮雕两种。二、简答题1 .简述情景观察法的实施要点。2 .简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。3 .简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。4 .举例说明幼儿手工材料的四种形态参考答案：.()培养学前儿观察的习惯，培养其观察的兴趣，教师适当布置一些观察任务，让儿童注意到生活中一些值得他们留意的方面，使他们对司空见惯的东西能有新的发现。(2)巧妙的提问，引导他们将已有的经验与新经验进行融合。(3)使学前儿童掌握观察的方法，有系统地组织儿童观察，使他们逐步学会合理地组织自己的感知：在观察对象中，形的特点、色的特点和运动变化的特点是观察的重点；观察应按照由简到繁、由静止的对象到运动的对象，由观察大体轮廓到局部细节再到整体的规律进行。2 .(1)两者是不矛盾的，是相辅相成的，不可分割的。(2)技能为创造性的发展提供了技术基础技能形成的过程本身蕴含着创造。(3)创造性越高，其技能的掌握也就越快。3 .(1)强调环境对形成艺术能力的重要性。(2)强调概念的作用大于媒介(包括工具)。(3)不仅强调过程(探索、创造、求新的过程)，而且强调作品(结果)。4 .(1)点状材料，如沙子、谷物等：线状材料，如毛线、麦秸等；(3)面状材料，如树叶、纸张等；(4)块状材料，如面团、萝卜等。