聊城大学《学前教育科学研究方法》期末复习题及参考答案.docx

学前教育科学研究方法练习题及参考答案一、名词解释1 .观察法2 .系统随机抽样3 .文字资料分析4 .实验效度参考答案：1 .观察法是指通过感觉器官或辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获得事实材料的研究方法。2 .系统随机取样，实际上是等间隔法的机械抽样，它把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依据固定间隔取样，间隔的大小是视需样本容量与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。3 .文字资料分析是指研究者在对所收集到的文字资料进行系统审查、归类、汇总的基础上进行逻辑和意义分析的过程，目的是为了揭示事物的内在特性。4 .实验效度是指实验的有效性和真实性程度，是检验和衡量实验设计水平的基本操作标准。二、简答题1 .简述教育观察法的意义。2 .简述选择课题应该具备的条件。3 .简述问卷调查法的优缺点。4 .简述在学前教育科学研究测验法中，测验包含的内容。参考答案：1. (1)观察法可弥补学前儿童理解能力和反应方式等的局限，能观测许多其他方法无法测量的行为；(2)观察法主要考查学前儿童在自然状态下的行为，记录其真实自然的表现，所以观察法比较适用于学前儿童；(3)与成人和年龄较大的学前儿童比较，学前儿童更少的受到观察过程的影响，较少对观察产生比较敏感的感受；(4)有助于研究者深入理解和进一步发展有关学前教育方面的理论观点。2. (1)广博的知识是选题的基础；(2)存疑的治学精神和独立思考的能力是选题的必要条件；(3)及时掌握科研动态是正确选题的重要保证；(4)从实际出发是选题的切入点。3. (1)优点问卷调查法具有简便易行、省时、省力、调查面广、信息量大、真实性强的特点。调查过程的匿名性使调查者与调查对象不用面对面地谈论有强刺激性的或敏感的问题，有利于消除调查对象心理上的顾虑和障碍,得到客观真实的材料。(2)缺点被调查者由于各种原因(如自我防卫、理解和记忆错误等)可能对问题做出虚假或制误的回答，在许多场合对于这种回答要想加以确证又几乎是不可能的。因此，要做好问卷设计并对取得的结果做出合理的解释必须具备丰富的心理学知识和敏锐的洞察力。4. (1)测验是对个体行为的测量，更进一步地讲，只是测量了测验项目所引发的行为；(2)在绝大多数情况下，一个测验只包含了全部可能项目中的一个样本，而不可能包括所要测量的行为领域的所有可能的项目。因此，测验项目的取样必须具有代表性；(3)在测验的编制、施测、评分和解释方面必须依据一套系统的程序，以使测验达到标准化。