在劳动中成长 导写范文.docx

在劳动中成长导写范文文题教育部要求，今年秋季学期，劳动课将进入中小学课堂。劳动，是人生的必修课。家务劳动、集体劳动、公益劳动其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨炼了意志,丰富了人生。请以在劳动中成长为题，写一篇文章。要求：请根据自己的生活经历或体验写作；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。名师审题命题者在题目的提示语中明确了"劳动，是人生的必修课"，考生要在作文中写自己的劳动经历，把劳动的意义和价值、劳动推动自己成长的过程表现出来，从而达到歌颂劳动、热爱劳动、享受劳动、成长于劳动的目的。首先，要明确"劳动"的外延有多大，如家务劳动、集体劳动、公益劳动，当然，还可以是科创经历、文化艺术类创作等。其次，作文中要体现出劳动的意义重在体验和感受，所以劳动中的辛苦和不易要写，劳动中的快乐和享受也要写，劳动后对劳动的意义和价值的认识和感悟更要写。把赞美、歌颂、幸福、快乐等美好之情表达出来，让精神成长，灵魂升华，立意自然就高远了。高分立意与选材具体立意，可从以下角度思考：1那次劳动让"我"成长。可以写记叙文。为了感恩父母对自己的辛劳付出，在某个假日，"我"做了一次家庭卫生大扫除，虽然疲劳，但是想到自己能够为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，心中充满了快乐。2劳动者光荣，不劳者可耻。可以写议论文。勤劳勇敢是中华民族的传统美德。那些披星戴月，早出晚归的农民伯伯是劳动的楷模；那些呕心沥血、奋斗不止的科研人员是我们崇尚的英雄。时代需要这样的劳动者。但是也有一些人，以劳动为耻，以享受为荣。这种行为是可耻的。3.劳动美，国家美。可以写散文。筑梦青春，复兴中华。学生努力提高自己的学习成绩，农民认真耕作，提高农田的产量和收入，科研人员勤奋钻研，多出科研成果每个中华儿女都把渺小的自己放到民族复兴的宏伟蓝图之中，为祖国的强大美好而骄傲,为自己的拼搏奉献而自豪！误区警示1对劳动理解肤浅，将劳动局限于家里或田间地头。2多数作文落于俗套，缺少创新意识，使得作文的得分没有区分度。满分作文在劳幼中成长考生外婆劳动了一辈子。外婆老了。记忆中那个总有干不完的活，总是意气风发、风风火火的女子，不知道什么时候，变成了眼前这个瘦小而干枯的老人。她日渐衰老了好像是依傍着山峦的落日，仿佛随时会坠进暗黑的夜幕之中。"你周末去看看外婆吧！她最近总是念叨你。"妈妈说。于是，推开课本和作业，我踏上了去乡下外婆家的路。外婆家的院门虚掩着。自从外公离世，这扇门就很少打开了。一扇古老陈旧的木门，将门里门外隔成两个世界一外面正是鲜花盛放的五月，蔷薇花新生的枝叶，在温暖的阳光下，泛着盎然的朝气，正努力攀上这斑驳的院墙。微风过处，送来鸟儿婉转的啊啾，这悠扬欣悦的叫声，仿佛也带着阳光的气息。外婆静静地坐在院子里，见到我，露出微笑的表情。可是喜悦的表情很快便消散了，一种深沉的悲哀笼罩了她的眼眸，仿佛是云翳遍住阳光一般。不知道为什么，这悲哀使外婆看起来格外凄凉。"外婆，我们来搭个花架吧！院墙外面的蔷薇开得正好呢！"外婆在院子里挑选合适的木材作为支架我则打开外公的工具箱，把斧头、锯子、创子一样样拿出来。我比照院墙的高度，用锯子把木材锯成适宜的长度。然后把木材轻轻放在地上，我弯下双膝，把膝盖向内收紧，把木材固定在双膝之间，再弓起后背，两手握紧刨子两侧的把手，均匀地发力，把木材表面粗糙不平的外皮刨去。在我的努力下，木材逐渐露出细密美丽的纹理。"嚓、嚓、嚓"清晰而富有节奏的声响回荡在这个静寂的小院，和着墙外喝啾的鸟鸣声，仿佛一支奏响在春日的乐曲。木材准备齐全之后,我们就着手搭花架了。我先半蹲下身体，把木材的-头扛在肩膀上，再慢慢直起腰，踮起脚，直到把整个木材都竖起来。外婆帮我搬来小凳子，我用粗麻绳固定好四根粗壮的支柱，再一起用细麻绳和柔软的枝条在四根支架之间，编织出纵横交错的图案或许是并不经常劳动的原因，我感觉到后背逐渐加剧的酸痛。外婆想必也不轻松，细密的汗水浸透了她的衣襟。她缠系麻绳的动作也渐渐迟缓了但是我们谁都没有停下来，我们很有默契地没有开口，却彼此用眼神传递着这样的心思；我们要齐心协力把花架搭好，让院外的蔷薇顶着花架攀缘到院子里来。那是外公最喜欢的花,那是蓬勃的生机和盎然的春意，那是个繁花盛开的世界我抹一把脸上的汗水，轻巧地从凳子上跳下来。外婆则微微昂起头，看着坚固细密的花架，眼中充溢着憧憬和希冀我想，有时候时光是无情的吧！它带走青春，模糊回忆，夺去我们想要紧紧攥在手/N的挚爱。可是，终有一些是时光不能更改的一我们曾经滴落的汗水，我们用汗水浇灌出的爱与奇迹。我想外婆是明白的，所以在与我分别的时候，她才会那样温暖地微笑,那样郑重地向我道别。列车飞驰，阳光却追寻着飞奔的车轮，一步一步地追随着我。在温柔的阳光中，我轻轻地抚摸着指腹上留下的伤痕，在心里默默感叹着：我们在时光中失去和获取，我们在劳动中磨砺和成长。高分解密：构思精巧，含而不露。一般文章都是讲劳动中长辈如何教育自己，让自己明白劳动的意义。而本文是"我"邀请不再意气风发、风风火火的外婆一起搭花架。在这次搭花架中，外婆居然"眼中充溢着憧憬和希冀"，而"我"也在搭花架中感悟到时光无情，爱却永恒的道理。作者别具匠心地讲故事，用我想外婆是明白的"，暗示这次搭花架的意义。含而不露，让读者自己去品味。在劳动中成长汗珠从我的头上流下，双手早已酸痛无力，但我的脸上却挂着微笑，因为，我收获了成长。父亲是一位教师，在我六年级时去了青海支教。我一直不明白父亲为什么要选择去支教，父亲微笑着告诉我，是为了让教育的花朵在青藏高原绽放。那年暑假，我跟随父亲一同来到了青海。本以为父亲会带我游览当地的名胜古迹，谁知，父亲却带我开车去送书。"那个地方只有两个学生和三个老师，都是当地少数民族的孩子，穷得连书都买不起校舍都是土房子。"路上，父亲跟我描述着即将到达的第一个目的地。很快就到了，我第一个跳下车，抱了一大摞书。环顾四周，却没有找到学校。我有些疑惑父亲则指指山上,这时我才看到,半山腰有一间房子，好像一个老人，匍匐着，那就是学校。我抱着书往山上走，一开始还很轻松，和不知名的鸟儿一起哼着歌儿,渐渐地，我的脚步慢了下来，只听父亲在后面喊："年轻人，加油呀,也要体会体会劳动的乐趣呀。"我不以为意道："那是必须的，可别J镭了我呀！"走着走着，我的腿开始有些酸痛，抱着书的手臂也开始无力，脚步慢了下来，费力地向前迈着每一步。只听父亲在后面对我说："年轻人，不要只会在空调房里吃西瓜，也要体会一下劳动的乐趣呀!"我扬起脸，笑着加快了脚步。迎面吹来了阵风，不知名的鸟儿在树叶间翻飞，我的腿却更酸痛了。到了！眼前就是那间土房子，老师出来迎接我们。当我把书交给孩子时，我才发现：原来劳动的付出如此美好。父亲示意我转过身，我这才发现山脚下有个村庄。俯视着大地，村庄里每一个人都在进进出出忙碌着，有的手中端着装水的瓦盆，有的在兜售物品无一例外，他们都在用劳动创造美好的生活。仿佛刹那间，村落成了国，符号成了诗，呼唤成了歌。而这一切的美好，都是由劳动创造的。我微笑，和父亲一起走下山去，充满干劲地前往下一个目的地。很快，下一个目的地到了，我下车，抱上书，向前走。我要用劳动传递知识，创造更多的美好，因为只有辛勤的汗水才能浇灌出胜利的果实。我在心里说：这，就是我的成长。高分解密：选材真实，意蕴深刻。本文真实记录了"我"参与送书的过程。送书的意义非同一般，因为书对于釜困地区的孩子来说,就是通往幸福的阶梯。语言质朴，感情真挚。本文语言朴素，事件的起因、发展、结局交代得清清楚楚，没有过多的粉饰。即使是上山时父亲鼓励的话也是大白话,实实在在，具有打动人心的力量。