古诗鉴赏 表达技巧知识表解全套.docx

古诗鉴赏表达技巧知识表解全套一、诗歌表达技巧一一表达方式概念说明表达作用例句赏析记记叙人物条理清楚，"楼船夜雪瓜洲通过记叙抒写自叙的经历或事情的发生、发展、变化过程。脉络分明，使内容完整，事情清晰。渡，铁马秋风大散关。"（陆游书愤）己亲临抗金前线的值得纪念的往事，从而抒发诗人矢志报国的信念。描用生动形逼真传神，"江月去人只数通过描写，生动写象的语言对人物、事件、环境作具体描写刻画。生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。"（杜甫漫成i首地再现了白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声的画面，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。议对人和事表现作者"不是花中偏爱最后两句，通过论物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达作者的意见。的观点态度，突出诗歌的主旨，使诗歌的主题鲜明、深刻。菊，此花开尽更无花。1元稹菊花）议论，表达了喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。抒情表达作者 强烈的爱 憎、好恶、 喜怒、忧乐 等主观感 情。有直接 抒情，也有 间接抒情。鲜明表达 作者的思 想感情，有 利于深化 诗歌的主 题。"晨起动征铎，客 行悲故乡。鸡声茅 店月，人迹板桥 霜。概叶落山路， 枳花明驿墙。因思 杜陵梦，凫雁满回 塘。"（温庭筠商 山早行）起句以时间、事 件、环境三者相 互照应，写出旅 客的辛劳，对句 直抒诗人的感 慨。"客行"与"故 乡"相比较，自然 生出一个悲"字 来。二、诗歌表达技巧一一抒情手法类型念说明表达作用例句赏析直直直接对有关淋漓酣畅，"上邪！我欲写一位女子接抒人物和事件吐为快，使感与君相知，对"君"剖白抒胸表明爱憎态情表达得朴实长命无绝心迹，直接表情臆度的抒情方真切，震动人衰。山无陵，达了少女至式。心0江水为竭，真、至善、至冬雷震震，烈的爱情，显夏雨雪，天得坦荡、真率地合，乃敢与君绝。"（汉乐府上邪）而震撼人心。借借景抒情指借景抒情的手"日出江花借景抒情，情景的是诗人对法往往使情感红胜火，含景中。诗人抒某种景物有含而不露，意春来江水绿借对优美的情所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒怀。蕴悠远，深切动人一借景抒情"是先有情,缘情而选景，是有我之境，物皆着我颜色。如蓝。"（白居易忆江南）江南春景的描绘，抒发了对江南的热爱、留恋之情。寓"寓情于景""寓情于景"表独怜幽草涧诗人运用了情是指诗人带达感情时正面边生，寓情于景的于着由自己的不着一字，读上有黄鹏深手法a（叙）诗景遭遇或处境完诗歌后的感树鸣。人独爱自甘而产生的强受是见"景"不春潮带雨晚寂寞安贫守烈感情（如见"情"，但是来急，节的涧边幽欢乐、悲哀、仔细分析后却野渡无人舟草，无意居高苦闷、彷徨发现诗人的感自横。媚时的黄鹏，等），去观察情全部寓于眼（韦应物郊野渡口水间和描写客观前的自然景色滁州西急舟横的悠接的自然景之中，一切景涧）闲景象。（析）抒物，并自觉语皆情语。表露出诗人情或不自觉地恬淡的胸襟把这种主观以及不在其感情熔铸到位、不得其用客观景物的的无奈而忧描写之中，伤的情怀。以客观之景来寄托感情。（评）触触景生情是"触景生情"是"丛菊两开这里的“丛景指诗人见到先见景，自然他日泪，孤菊""孤舟"是生某一景物，景物的变化触舟一系故园眼前之景，诗情某一场景发了作者的联心。人见眼前之后，受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。想，引起和触动了作者内在的思想感情。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。"（杜甫秋兴八首）景，而生出"他日泪""故园心"这些郁积之情。"捣衣声"这个秋日特有的生活情景，也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。情这种抒情方在景物描写中"采菊东篱情景交融，物景式是将感情融入了作者的下，我合一。诗人交融汇在特定主观感情，使悠然见南把自己超脱融的自然景物诗歌达到"物山o尘世、热爱自或生活场景我合一"，分不山气日夕然、远离官场中，借对这清哪是"景"哪佳，的感情融入些自然景物是"情"。一般飞鸟相与到对采菊所或场景的描情况下，"情乐还。见优美的山摹刻画抒发则景乐，情哀此中有真间田园的景感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。则景哀"，但也有以乐景衬哀情或以哀景写乐情的写法。诗人的高妙之处在于把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐。意，欲辨已忘口a（陶渊明饮酒物描绘之中。因也叫借事抒情感寓于叙事"朝辞白帝因事抒情，含事情。借助于之中，表意委彩云间，蓄委婉。诗人抒情事件即人们的行为举止来抒发感情。婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。"（李白早发白帝城）在叙事中，寓含着作者流放遇赦后的喜悦畅快心情。托也叫借物抒通过描写具体"千岩万壑托物言志，委物情。说托物外物来表明心不辞劳，婉含蓄。诗人言志，就是迹，以及人生远看方知出借对瀑布的志借助具体外的态度和对人处高。描写，表达对物来表达自生的感悟，委溪涧岂能留社会人生的己的思想情婉含蓄地表达得住，思考：应志存感。思想情感。终归大海做高远，不畏艰波涛。"辛，努力实现（杨忱瀑布联句）人生目标.用也叫用典抒古人用古"驿寄梅花，运用典故，含典情。借用典事，借人写己，鱼传尺素。蓄地表达出抒故来抒发自借古讽今，怀砌成此恨无诗人远离故情己的感情，古伤今，委婉重数。郴江土、他乡为讽刺时含蓄地表达思幸自绕郴官、前途渺茫事。想情感0用山，为谁流的悲愤之情。诗文名句，佐下潇湘证文去。"（秦观意，增强说服踏莎行力。雾失楼台）咏也叫借古讽用古人古事，"美人自刎诗人借虞姬史今、借古喻借人写己，借乌江岸，战自刎乌江的抒今。借历史古讽今，怀古火曾烧赤壁史实，慨叹秦怀上的事件来伤今，委婉含山，将军空汉时统治者讽喻当朝。蓄地表达思想老玉门关。之间的战争感情。伤心秦汉，和各民族间生民涂炭，的战争，给百读书人一声姓造成了深长叹J'（张可重的灾难，表久（中现了作者对吕）卖花百姓苦难生声）活的同情。三、诗歌表达技巧一一描写手法概 念虚 实 结 合说明"虚"，指直觉 中看不见摸不 着，却又能从 字里行间体味 出那虚象和空 灵的境界。"实"指客观世 界中存在的实 象、实事、实 境。虚实结合 是指现实的景、事与想象 的景、事互相 映衬，交织一表达作用留下"空 白"让读 者从虚中 想象实，从 实中体会 虚，激发想 象，增强吸 引力: 有虚有实， 虚实结合， 丰富内容， 充满想象， 增强表现 力。例句"寒蝉凄切，对 长亭晚，骤雨初 歇。都门帐饮无 绪，留恋处，兰 舟催发。执手相 看泪眼，竟无语 凝噎."（柳永雨霖铃）赏析虚实结合，增强 艺术感染力。上 片除"念去去"句 外，写的都是眼 前实景实事实 情，写词人和心 爱的人不忍分 别又不得不别 的心情:下片写 对别后生活的 设想，是虚写， 着意描绘词人 孤独寂寞的心 情。虚实结合，起来表达一样的情感。抒发了离别的依依不舍之情。动"动"，是对事静中有动，"江月去人只数动静结合，相互静物和动作形态动中有静，尺，风灯照夜欲映衬.诗中末句结进行描绘；甚至静景三更。沙头宿鹭大鱼跃出水面合."静"，是对事动写，动态联拳静，船尾跳的"动"更衬托出物的静止状态静描，能突鱼拨剌鸣。"（杜前三句白鹭屈进行描绘。对出事物特甫漫成一首）曲着身子、恬静事物、景物作征，将对象地夜宿在月照动、静的描写，表现得活下的沙滩上的两者相互映泼有致，使"静"，抒发了诗衬，构成一种文章跌宕人对平静、安宁情趣。起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感。生活的向往。正对描写对象进使被描写"头上倭堕髻，前四句是正面侧行正面的直接的景物的耳中明月珠。细描写，后八句是结的描写是正面特点更加绮为下裙，紫绮侧面描写。前四合描写:描写对鲜明更加为上襦。行者见句夸张地写罗象周围的事突出。罗敷，下担捋髭敷的服饰之美，物，使对象更须。少年见罗是为了衬托人鲜明、突出的敷，脱帽著帽物的高贵和美是侧面描写。头。耕者忘其好。至于罗敷具侧面描写的方犁，锄者忘其体怎么美呢？式给读者留下锄。来归相怨这是很难描绘更多的想象余怒，但坐观罗的。于是作者笔地。敷。"（汉乐府势-荡，不直接陌写罗敷本身，而上桑）去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。点"点"就是某一有点有"功盖三分国，"功盖"句总说诸面个具体的对面，全面而名成八阵图。江葛亮在确立魏结象，加强点的深入地反流石不转，遗恨蜀吴三分天下、合描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉："面"，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。映事物，突出特征，具有感染力；材料多样，富于变化，增强可读性：便于读者形成全面完整印象，增强说服力。失吞吴。"（杜甫八阵图）鼎足而立局势的过程中，功绩最为显著，这就是"面"；"名成"句则具体写诸葛亮创制八阵图使他名声更加卓著，这就是"点"。头两句既写出诸葛亮全局性的业绩，又赞颂他对军事的贡献，很好地反映出他卓越的才能和伟大的功绩。白以勾勒特点、鲜明突"父耕田上原，运用白描，简洁描不设喻、少修饰为特征的描写方法。出事物的特征:语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。"（聂夷中田家）洗练。寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者细抓住生活中的节细微而又具体描的典型情节，写加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。视诗人常常通过角变化观察角度变来描摹事物，化如，由远到近（远眺、近着）,由高到低（仰视、俯视）。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用"洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封'（张籍的秋思）残酷剥削、压榨农民的深刻主题。细节描写，鲜明形象。这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，"临发又开封"这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。使视觉形象千姿百态，变化万千，生动活泼；使读者对视觉形象产生更加全面的认识，获得更完美的感受。"远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧山行）头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。"霜叶红于二月花"一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。四、诗歌表达技巧一一修辞手法（15种）概念说明表达作用例句赏析比喻用一种事物或情景来比方另一种事物或情景.可分为明喻、暗喻、借喻。生动形"遥望洞庭山水运用比喻，生动象，突出特色，白银盘里一形象。诗人将皓征；化抽青螺。"月银辉下的山象为具体，（刘禹锡望洞比做银盘里的化深奥为浅庭）青螺，色调淡显，"状难写雅，山水浑然一之景如在目体，抒发了对山前，含不尽水的热爱之情。之意见于言外"；引发读者联想，激发读者共比拟把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来写叫拟物。突出事"霜禽欲下先偷运用拟人，生动物特征；眼，粉蝶如知合形象。用"先偷赋予无生命断魂。"（林逋山眼"极写白鹤爱的事物以生园小梅）梅之甚，它还未命，赋予无来得及飞下，就情感的事物迫不及待地先以感情，使偷看梅花几眼；语言形象"合断魂"一词化，显得生写粉蝶对梅的动活泼；喜爱而至销魂，便于抒情，把粉蝶对梅的激发想象，喜爱之情夸张增强感染到极点。力。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征代替人.突出特"知否，知否？应运用借代，委婉征，强调重是绿肥红瘦J'（李含蓄。诗人用点，增强形清照如梦令）"绿"和"红"两象；委婉种颜色分别代含蓄，幽默指叶和花，写叶俏皮；有的茂盛和花的时具有回避凋零，抒发了对掩饰作用。韶华易逝的悲叹之情。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述突出事"白发三千丈，缘运用夸张，生动物的特征，愁似个长J'（李白形象。诗人因愁激发联想；秋浦歌）生白发，且白发表达褒竟有"三千丈"贬好恶，引那么长，可见愁起共鸣；思的深重。生动形象，幽默风趣。对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表句式整"风急天高猿啸此诗四联八句，齐，音节匀哀，渚清沙白鸟句句皆对，且对称，抑扬顿飞回。无边落木得圆润自然，不挫，音乐感萧萧下，不尽长见斧凿之痕。强；表意江滚滚来。万里"无边落木"对达两个相凝炼，概括悲秋常作客，百"不尽长江"，使对或相近力强，具警年多病独登台。诗的意境显得的意思。策之美:艰难苦恨繁霜广阔深远，"萧从形式上读来朗朗上鬓，潦倒新停浊萧"的落叶声对看，语言，悦耳动酒杯。"（杜甫登"滚滚"的水势简练，整听，便于吟高）更使人觉得气齐对称:诵，便于记象万千。更重要从内容上忆的是，从这里我看，意义们感受到诗人集中含韶华易逝、壮志蓄。难酬的苦痛。排比把三个或强调内"枯藤老树昏鸦，运用排比，增强三个以上容，增强说小桥流水人家，了感染力。此曲的内容紧服力：强古道西风瘦以多种景物并密关联、化抒情，增马。"（马致远天置，组合成一幅结构相同强感染力；净沙啾思）秋郊夕照图，让或相似、造成气天涯游子骑一语气致势，增强表匹瘦马出现在的句子或现力；还一派凄凉的背短语接连能逐层深入景上，从中透出说出来。地阐说事令人哀愁的情理，有深化调，抒发了一个内容之效0飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情.反问用疑问的加强语"江东弟子今虽运用反问，使诗形式表达气，显得义在，肯为君王卷句语气冷峻。诗确定的意正辞严，引土来？"（王安石歌以史实扣题，思6起读者注题乌江亭）指出项羽的失意，增强表败实在是历史达效果：的必然。变化句式，打破平板，掀起波澜。设问先提出问通过自"问人间谁是英运用设问，点明题，接着问自答，强雄？有醯酒临题旨，领起下自己把看调思想内容江，横槊曹公。文.诗人抓住法说出。或情感态紫盖黄旗，多应"酬酒临江""赤问题引度:引起借得，赤壁东风。壁东风"和"八入，带动人们注意，更惊起南阳卧阵图"等典型事全篇:中令人深思，龙，便成名八阵件，言简意丰地间设问，发人深省；图中。鼎足三分，塑造了曹操、周承上启能辅助一分西蜀，一分瑜、诸葛亮的英下；结尾反映思维过江东。"（阿鲁威雄形象，并对三设问，深程，起廓清（双调）蟾宫国鼎立的形势化主题，思路、提纲曲）进行了鸟瞰与令人回挈领的作概括。全曲写得味。用。沉郁奔放，与所吟人物的胸襟抱负暗相契合。互文指诗文的用简洁的文"迅迢牵牛星，皎运用互文，使诗相邻句中字、含蓄而皎河汉女。"（古句含蓄隽永。开所用的词凝炼的语句诗十九首）头两句分别从语互相补来表达丰富两处落笔，言牵充，结合的内容，以牛日"迢迅"，状起来表示收到言简意织女曰"皎皎"。-个完整丰的效果。迢迢、皎皎互文意思的一见义。此诗写天种修辞方上一对夫妇牵式.牛和织女，视点却在地上，诗人以第三人称描绘出他们夫妇的离别之苦。通感指采用不化抽象"天阶夜色凉如运用通感，具体同感觉间为具体形水，坐看牵牛织形象8"夜色"相互沟通象，突出特女星。"（杜牧秋和凉水一样，完与挪移的征，增强表夕）全是靠人的五方式描摹达效果；官去感受的，因对象。调动读者多为冷的色调和种感觉，激冰凉的水给人发联想，耐的感觉是一致人寻味。的，诗人将视觉腾挪到触觉，抒写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。叠词为了表达增强语寻寻觅觅，冷冷开头七组叠字的需要，言的韵律感清清，凄凄惨惨为全诗定下了将音形义或起强调作戚戚。（李清照声一个残秋和孤同的字用，更加生声慢）独的感情基调，连接合用动形象。渲染了词人晚在一起。思想感情的年孤苦无依的表达更为绵生活情景以及密曲折，音内心深处的凄节流美，增凉。强语言的音乐美、修辞美。双关分谐音双言在此"杨柳青青江水运用双关，含蓄关和语义双关。指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。而意在彼，表意委婉：含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动活泼，幽默风趣。平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴J'（刘禹锡竹枝词）隽永。诗中"晴"与"情"同音，是双关隐语。女子听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情很含蓄，给女方获得的印象是"道是无情却有情"。顶真指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。环环紧扣,引人入胜:议事说理,准确谨严:抒情写意,格调清新工壮物叙事,条理清晰。"楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。"（李白送刘十六归山白云歌）全诗寄情于景，以"白云""湘水"等景物，抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。列锦（意象组合）全部用名词或名词性短语，巧妙地排列在起，构成生动可感最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；使诗中的意象鲜明突"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马"（马致远天净沙，秋思）九组名词组合，但见一片萧疏景象。的图像。出，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。反复这种修辞手法的特点在于强调，既使形象鲜明、思想突出、感情强烈，又使行文前后呼应、起伏跌宕，获得强烈的节奏感和旋律美。突出内容，强化感情，增强感染力。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）"巴山夜雨"重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折地表达了作者的寂寞相思之苦。五、诗歌表达技巧表现手法概念说明表达作用例句赏析以小见大以局部见全体，以有限见无限，用具体材料表现重大主题。以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在：避免空泛，使诗歌有血有肉，内容充实。"折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"（杜牧赤壁）以小见大，化虚为实。"东风"句不宜接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。她们虽与这次战役并无关系，但东吴不亡，她们决不可能归于曹操:连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。诗人之所以这样写，用意还在于自负知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之气。比兴比就是把一物比作另一物。兴，就是"先言他物以引起所形象生动，化实为虚；比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托"孔雀东南飞，五里一徘徊。"（孔雀东南飞）运用比兴，形象生动。从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝的不忍咏之辞"。"兴"和"比"常常联系起来在一篇诗中运用。物言志、寓情于景的效果。分离又不得不分离，最后双双殉情的故事。通过特定形象表现"千锤万凿出诗人运用了象的、容易引思想情感；深山，烈火焚征手法，表面起联想的具有深烧若等闲。粉上是写石灰，具体形象，沉、含蓄之骨碎身浑不实际上石灰只表现与之美；启发怕，要留清白是个象征体，相似或相读者联想、在人间（于目的是写人的近特点的思考，增强谦石灰吟）志趣情操，其概念、思想艺术感染中"清白"二和感情。力。字，不只是对石灰外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。象征对比对把两种不反衬正"越王勾践破运用反衬，凸照同的事物或事情作对照，互相比较。方，突出其鲜明特征，凸显主旨；表现作者的好恶褒贬；给读者深刻印象和启不。吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏鸽飞。"（李白越中览古显主题。诗中通过昔日繁荣和今日冷落凄凉形成强烈的对比，蕴含着诗人深沉的历史思考，使读者感受特别深切。用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；用诗文名句，佐证文章，增强说服力:用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性。加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。"想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。"（辛弃疾永遇乐-京口北固亭怀古）运用典故，含蓄委婉。词人借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，来表现自己抗金主张和恢复中原的决心。村指以乙托从侧面突"大江东去，浪运用正衬（衬托甲，使甲的出事物特淘尽，千古风托）,含蓄隽或特点或特征，表现主流人物。故垒永。诗中以"多烘质更加突旨；表意西边，人道是，少豪杰"衬托托出。有正衬和反衬两种。委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。三国周郎赤壁。"（苏轼念奴娇赤壁怀古）周瑜，突出周瑜年轻有为，风流倜傥，从而抒发了作者壮志未酬的悲叹。渲染在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写。营造气氛，设置铺垫，奠定情感基调；预示情节结局，增强合理、连贯性，增强表现力和感染力。"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。"（杜甫登高）首联描写俯仰所见所闻，借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、tilj、寺七、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染出浓郁的秋意。铺陈就是详细突出表现事"东市买骏马，这里主要突出地叙事写景，并表示出作者的态度。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法。物情态，使人感到真实、亲切。西市买鞍稽，南市买辔头，北市买长鞭"（木兰诗）军情紧急，而木兰为出征紧张而周密地进行准备的情形。联想联想是由甲事物想到乙事物，它属于"记丰富内容，充满神奇，给读者以广阔的想象空碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，忆"的范畴。由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型。间。二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。想象联想，比较湖光秋月两相这首诗选择了想象是依实在；想象，和，潭面无风月夜遥望的角托已知形象进而创造出新的艺术形象。它比联想更为重要，没有想象，就没有诗歌的魅力，比较虚幻。镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡望洞庭）度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。六、诗歌表达技巧一结构构思概念说明表达作用例句赏析铺垫即以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。可以制造悬念，引起读者的兴趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而延伸。"远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"（杜牧山行）通过铺垫，引发读者兴趣。此诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面.前三句仅为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用.卒章显志诗歌结尾时显示中心。深化诗歌内容，升华主题思想；总结全诗，使结构完整；有水到渠成之感，有突出强调之效."安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！"（李白梦游天姥吟留别卒章显志，突出中心。诗人以"安能"一句结尾，抒发了要自由自在、驰骋闲适、不为五斗米折腰的心志（I倒装指故意颠倒顺序，以达到加强语势、错综加强语势，错综句法，突出情感。"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一运用倒装，加强语势。诗中最后两句应为"溪头路转忽见社林边旧句法等修辞效果的一种修辞手法。片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。"（辛弃疾西江月时茅店"。抒发了诗人在山前疏雨将来时，"忽见"从前歇过那家茅店时的惊喜之情。过层次段落承下启M他、他、他，伤此句为过渡，把渡间起承上下，使内容心辞汉主；我、想象的画面拉回衔启下的词连贯，文脉我、我，携手上别后的王宫景接语或句子.贯通；使结构严密，衔接自然。河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。"（马致远汉宫秋象。当汉元帝回眸自视时，他面对的将是更加孤独寂寞的情景。这里用幻觉的形式作间接抒情。在分别的刹那间，元帝心中翻腾的是离恨未已、相思又继的思绪，将要面临的是人去楼空的凄凉景象。题诗歌题目紧扣中"楚江微雨里，建前后（首尾）照应，文与正文相心写作，不业暮钟时。漠漠结构完整。首联照照应6枝不蔓，行帆来重，冥冥鸟写黄昏时分诗人应文紧凑集中:反复点扣题目，对中心有强调突出之效。去迟。"（韦应物赋得暮雨送李胄）伫立在细雨蒙蒙的江边，点明了诗题中的"暮雨"，又照应了诗题中的"送"字。首尾呼应诗歌开头与结尾相呼应。重复开头内容，突出中心，深化主题:首尾呼应，结构完整严谨。"当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！"（陆游诉衷情）首尾照应，深化主题。此诗下阕照应上阕。"心在天山"与"当年"句相照应。"身老沧州"与"关河梦"句相照应。目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。伏第叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏。使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严密."少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。"（陶渊明归园出居）首句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，既奠定全诗基调，又为诗人进入官场却终于辞官归田作伏笔。以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句。使得诗歌"此时无情胜有情"，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。"今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。"（纳兰性德蝶恋花出塞）"一往情深深几许？深山夕照深秋雨"两句以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。"深山""夕照""秋雨"三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。重指上下句加深印"少年不识愁滋重章叠句，音韵章或上下段象，渲染气味，爱上层楼。和谐。上片写年叠用相同的氛，充分抒爱上层楼，为赋轻时无所事事，句结构形式发情怀，深新词强说愁。而无病呻吟的"闲反复咏唱化诗歌主今识尽愁滋味，愁"，下片写而今的一种表题:回旋欲说还休。欲说关怀国事报国无现手法。反复，便于记忆咏唱，增添韵律感和节奏美«还休，却道天凉好个秋。"（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）门的"哀愁上下两片在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。抑"抑"，就是巧作抑"闺中少妇不知把要贬抑否定的扬压制，表现扬，造成愁，春日凝妆上方面和要肯定的结为对表现"落差"，使翠楼。忽见陌头方面同时说出合对象的贬人、物特征杨柳色，悔教夫来，只突出强调低、批评、更鲜明突婿觅封侯。"（王其中个方面以否定，甚至丑化；"扬"就是褒扬，表现为对表现对象的抬高、赞扬、肯定、美化。有先扬后抑和先抑后扬之分。出，形象丰满:能鲜明地表情达意，增强诗歌波澜曲折之美，增强诗歌的可读性和吸引力。昌龄闺怨）达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。本诗采用先扬后抑的手法。先写少妇"不知愁"，后说她"悔",通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了"闺怨"的主题。如何区分几种易混的表达技巧1.借代与借喻试指出下面诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。怒涛卷霞雪，天堑无涯。（柳永望海潮）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。（李白登金陵凤凰台）烟尘犯雪岭，鼓角动江城。（杜甫岁暮）湖光秋月两相和，潭面无风篦未磨。（刘禹锡望洞庭）自古妒蛾直，胡沙埋皓齿。（李白于Ill采花）久在樊笼里,复得返自然。（陶渊明归园田居）冷晕