小学教育集团三年发展规划（2024—2026）.docx

XXXX小学教育集团三年发展规划(20242026)随着XX区义务教育集团化办学的深入推进，XXXX小学教育集团不断"扩容“，一个集团、一个法人、四个校区,形成”优质校+新校+农村校“的“1+N"集团化办学新模式。这既是XX区教育体育局的大胆创新，也是对我校教育管理、教学水平的认可，更是对我们教学和管理的挑战和考验。需要大胆实践，才能争取历史性新突破。学校通过"六共六联",充分发挥XXXX小学的品牌优势、规模优势、资源优势，整合区域优质教育资源，激发办学活力，达到集团学校一体办学、资源共享、优势互补、融合发展的目的，推进区域教育整体发展。为推动新区教育优质均衡发展，更好的满足群众对优质教育资源的需求，持续提高教育的社会满意度，在充分调研、论证和广泛征求意见的基础上，制定本集团三年发展规划。-、集团基本概况2019年4月，XXXX小学作为新建校成为XXXX小学教育集团的东校区，从此打开了一校两区、并蒂花开的新局面。XXXX小学教育集团应运而生。在这近两年的时光中，两个校区主要在优质校与新校的复制、嫁接与生成方面进行了实践与探索。2020年9月，与XX小学牵手，开启了优质校与村小的集团办学新天地。借力智慧教育，解决村小教师的"三不"（不足、不专、不强）问题，全面提升教育教学质量，成为新的重点。2020年10月，拟建的XXX小学融入XXX小学教育集团，提前介入，超前规划，将更有利于学校的特色办学。2023年7月正式招生。优质校+新校+农村校的"1+N"集团化办学新模式向纵深处发展，优质教育资源从单一迈向多元，让老百姓有更多获得感。集团总校XXXX小学教学质量高、社会声誉好;XXX小学是XX区重点打造的"后起新秀”，科技艺术特色鲜明；XX校区是一所老新村学校，虽历史久远，但因多种因素的制约，发展较为滞后。XXXX小学，新建校，起点高。四所不在同一“频道"的学校实行集团化管理，需改变以往的局部、静态、分割的思维方式，确立整体、多元、开放和动态的现代思维方式，使管理更具文化牵引力。二、发展目标集团遵循"教孩子六年，想孩子今后的六十年，为孩子的生命成长奠基"的理念，致力于把学校办成全面关注学生核心素养培育的典范，名师成长的沃土，教育科研的基地，集团教育现代化的窗口，建成一所全区领先的教育集团名校。XXXX小学教育集团坚持"做优总部，做强校区"的八字方针，坚持实施"八个一体化"：即教育思想一体化、管理制度一体化、课程一体化、队伍建设一体化、教研一体化、特色建设一体化、评价考核一体化、学生素养培养一体化,最终实现共享、共建、共发展。推进教育现代化，深化办学核心追求，探索满足学生核心素养发展的办学模式与课程体系。建立渗透学校的价值取向和培养目标的环境文化，逐步形成先进的集团化管理模式和独具特色的管理文化，促使集团内部和教育联盟共生共赢，高位突破。推进智慧校园建设，广泛吸纳优质教育资源，潜心研究与实践卓越教师团队建设模式，培育"有家国情怀、世界眼光"的童真少年。（一）以三年为目标规划期（2024年一2026年），未来三年期间，以教育集团特定的工作氛围和条件，努力促使成员校自身和集团整体向研究型、示范型迈进。（二）为区域范围内优秀的学校管理者搭建发展历练平台，各级各类学校都能够成长一批优秀教育管理者。（三）立足课堂，研究解决教学过程中的共性问题，努力集团学校向主题型、精致型、文化型方向发展。（四）尝试探索对接机制，并展开有效合作。为集团校教师交流发展创造有利条件。（五）最终形成不一样的校区，一样的精彩。三、工作思路（一）规划设计阶段（2024年1月2024年12月）1.第一阶段：组织相关人员赴先进地区学习考察。召开教育集团成员校研讨会。征集教育集团成员校意见。完善章程草案、发展规划和年度工作计划，建立科学考评机制，完成集团成员单位挂牌等工作。2.第二阶段：教育集团学校制定具体实施方案，完善组织机制、运行机制和活动形式。认真分析教育集团内各成员校教育教学情况，充分挖掘各校优势与特色，找准结合点和增长点，科学制定项目实施方案。由上级部门组织专家对教育集团项目实施方案进行评审。通过实地调研、倾听上级部门对教育集团的要求及所在学校的发展特点，充分借鉴各地在教育集团建设中的成功经验，构建具有我区特色、符合XXXX小学教育集团的运行模式。3.第三阶段：分析、研究教育集团成员校的成长轨迹和个性特点，结合所在学校的现状，完善教育集团三年工作框架、建立成员校成长档案。召开教育集团讨论会，聚焦几个学校问题的集合点，形成课题研究方向，围绕课题开展各项工作。并将教育集团开展的工作情况、各成员院校的心得体会、理论研讨文章适时公开，实现互动交流，并积极对外宣传，扩大影响，争取更大范围的合作交流。（二）全面实施阶段（2025年1月一2025年12月）坚持实践探索与理论提升相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则，在统一安排下，实施预定方案。1.实践探索(I)完善顶层设计，着力协同发展。以核心校为龙头，参与学校为成员，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价等方面进行统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。(2)聚焦课堂教学，坚持以研促教教育集团不同学科、不同学段间、同一学段内部通过教师交流、轮岗、结对、送课等形式，提出诊断与指导意见,共同提高。(3)安排教育集团成员外出考察及校际间交流，内容为各自学校的教学管理、科研管理、学生管理等方面.(4)通过课题交流会、案例分析会、主题论坛等活动，组织教育集团成员学校开展多种多样的行动研究工作。(5)在统一规划、统一管理的前提下，XXXX小学教育集团持续探索适合各成员学校自身发展的模式，让学校之间既有统一的协调和管理，又能追求相对独立、各自所需的办学特色，实现互惠互助，共同成长。2.理论提升(1)学术交流。选择教育教学专著进行自学研读，每年至少完成两部，教育集团成员定期轮流做主讲人，分享学习收获。(2)课题研究。教育集团成员结合本校课堂教学存在的问题选择1-2项子课题进行研究，并将本校的研究成果和取得的经验以书面形式与成员学校共享。(3)研修访学。为教育集团成员积极创造条件参与研修访学活动。(4)打造特色教育。将教育集团成员研究过程中的科研成果及优秀教育教学资源精细打磨成特色教育，力争在全区、全市范围推广。3经验分享(1)定期开展集团成员学校专题论坛或教学经验交流会，由集团成员做专题发言或典型案例介绍，带动区域学校间共同研究解决教育教学中的实际问题；(2)依托网络，发挥教育集团辐射作用。在网络或自媒体上呈现教育集团开展工作的情况、各成员的心得体会、理论探讨文章等，可通过“学校风采"、“校长在线"、“课题研究"、"报告讲座”、"教育集团简报"等主题，让集团各学校和社会全面、及时了解本教育集团的工作动态、研究成果及成员学校的典型经验，形成有效的网络对话和交流展示平台。(三)成果验收阶段(2026年1月2026年12月)召开推进教育集团建设现场会，进行教育集团成果展示。对于教学成绩突出的成员校发展经验或集团发展经验，要形成推广型材料。教育集团创建经验丰富后，逐步完善并固定常态化工作机制，持续推动我区教育改革向前发展，助力教育强区。四、主要任务（一）提升办学品位，打造特色品牌通过XXXX小学教育品牌、办学理念、管理经验、文化底蕴，进一步深化成员校管理结构、制度和机制改革，挖掘自身潜在的优势，力争集团内部同步推进、同步发展、深度融合，打造出具有独特文化气质的集团化特色品牌。（二）加强校际合作，实现资源共享集团成员学校积极邀请国内知名教育专家、学者到校开展学术交流，精准指导学校内涵发展。在XXXX小学教育集团的统一引领下，集团成员校按学段分层组建合作共同体,在学科建设、学段衔接、学生培养、教师队伍建设、教学方法、家校共建等方面开展合作，资源共享，补齐短板，整体提升。（三）锤炼管理队伍，扩展视野空间实行集团内部管理干部和教师双向交流，统一与个性化培养培训相结合，提高管理能力和教学水平。优化干部管理模式，实现优秀干部轮岗培养，提高知识储备和能力水平,共建品牌内核，共享品牌效应。（四）打造名师团队，提升教学水平组织教师参加集团内市、区名师、学科带头人、骨干教师的专业引领活动，互派教师到成员校跟岗学习，构建线上和线下相结合的学习互助团队，研磨课例、观摩取经、拜师学习，逐步提升成员校师资整体水平，逐步扩大成员校名师队伍，彰显名师风格特色。（五）同步教研科研，分享集体智慧分学段、分学科以教研组长和备课组长为中心，成立XXXX小学教育集团不同学段学科教研指导小组，线上教研和线下教研相结合，智慧教育与常规教育相融合。在教材使用、课程设置、教学计划、教学检查、教学检测、教学评估、学生综合素质评价上同步研究，成果共享。（六）推进党团共建，实现共享联合深入开展党团共建活动，挖掘校外和校内文化资源，丰富主题教育内涵，利用集团内各成员校党建优质资源，实现党课、主题党日活动、学习教育资源共享。实现党员志愿服务、困难党员群众帮扶、党建课程三联合，互联互动、融合发展，以攻坚促党建，以党建促发展。（七）弘扬求真教育，丰富德育载体融合中华传统文化教育，构建幼小初一体化德育体系。借助集团内部师资力量，开展爱国主义教育、中华传统文化讲座、心理健康教育讲座，举行师德报告会、班主任经验交流会、班主任论坛等活动。（八）增进学生交流，促进特长发展通过集团校联合举行文化艺术节、体育运动会、科技展示周等活动，培养学生综合素质，促进学生全面发展，彰显学生个性特长。五、学校发展着力点(一)破破发展瓶颈1.集团化办学，和而不同自成立教育集团以来，集团化办学一直是学校管理的研究方向。2.制度管理一一缩小差距重新编制集团各项规章制度，对各项制度进行了完善,在有效的制度的保障下，四个校区依法治校，统一标准，统一管理，各项工作做到“有布置、有落实、有检查、有反馈、有整改"。在经历了一段磨合期后，四个校区的差距不断缩小。3.教师交流取长补短坚持实施集团内教师交流制度，不仅是在人数上，在年龄、学科、职务以及业务能力上集团都进行了综合考量。4特色培养一一重视差异根据每个校区独特的历史背景、师资生源、文化底蕴,不断开拓创新，寻找亮点，有侧重地培育成员校区的特色。5卓越队伍建设，梯度发展实施分层培养策略，开展“求真教师”评比活动，鼓励教师提高教学业务水平；推动骨干教师的再成长、再突破;不断提高班主任的业务素质，树立班级管理楷模，促进班集体建设。6教研一体，提质增效立足课堂，开展各学科不同层面不同主题研训活动，推动集团教师专业素养整体提升。通过集团内“三大工程""七项任务”，实现青年教师的快速稳健成长。7聚焦智慧教育，助力课堂变革优化信息技术装备和网络，继续做好装备的更新和维护;进一步推进智慧校园、智能化办公；加强教师信息技术应用能力培训，推动智慧教育的发展，应用智慧教育进一步转变了教师的教学方式，学生的学习模式，让智慧工具无缝对接日常教学，提高教师教学效率和学生学习效率；探索STEAM教育、编程教育、创客教育新模式，全面提升学生信息素养；推进"互联网+教育"，传播优质教育资源促进教育均衡。8校园改造提升，务实高效本着"把钱用在刀刃上，花在学生高频区"的理念，要在改善教学楼、专业功能区、活动区、连廊等方面投入使用。力求呈现在大家眼前的是一所既熟悉又陌生，既富含文化韵味又充满现代化气息的新校园。（二）立立学校品牌1.求真小牛顿课程，供学生之需集团内逐步开设相通的课程，如小牛顿校本课程体系。整体布局，分步实施。打造四校区的学校特色。核心校：科技为特色；东校区：科技+艺术；北庄小学校区：传统文化；星海湾路小学：科技+艺术+N。（三）有强化有形制度1教学工作，轻负高质集团内各成员校从管理教师的备课、上课、批改、评价整个教学流程加强检查，尤其是对科学实验操作、道德与法治学科、地方课程、综合实践活动等学科的督查，督促这些学科的教学活动开展正常化，确保全科质量观的有效实施。同时利用周三调研日、推门听课、学科调研活动关注教师日常教学状态，并做到有布置、有检查、有反馈、有整改。通过这些基础常规的常态化管理，夯实整个学校教学工作。2教育联盟，合作共赢积极开展教师互派，让骨干教师把珠小的先进经验嫁接到成员校，开花结果；另一方面，我们广开渠道，通过党政联席会议，课题指导，文化引领等方式，加强学校之间的联系O3后勤管理，合理统筹后勤工作复杂且繁琐，要以“服务第一，服务育人"为宗旨，细化工作制度，简化工作流程，强化工作效率，保质保量完成常规工作。而对于学校品质提升改造工程，全力配合，超前考虑，合理统筹，为整个工程的顺利开展奠定基础。（四）激一展德育工作外延，激成长潜力小学阶段正是孩童培养良好习惯的黄金时期。集团各成员校重视利用班队活动、日常检查、主题教育等形式进行正面宣传和教育，也强调老师、家长的榜样带头作用，形成家校一体，相互监督，共同提高的良好氛围。社会是最好的学校，丰富的社会实践活动，可以让孩子更真实地体验情感,运用技能，参与社交。（五）聚一擎党风廉政大旗，聚改革合力扎实有效的进行党建工作，稳步开展"两学一做”、党员志愿者活动，做出品牌，做出特色。（六）融-教育联盟工作1.实现集团内管理常态化，定期开展集团专项会议。2教师流动常态化，实行集团内教师有序合理流动，均化集团内的师资。3.实现集团教师发展均衡化。做好教师发展培训工作,利用集团内各校各学科名师和骨干教师成立学科建设指导小组，每年每学科至少开展一次线下学科活动，发挥名师效应，提升教师发展水平。4.实现优质资源共享便捷化。实现集团内课堂教学、校本教研等资源共享，相互促进，共同提高。特别是一些同步课堂活动学习项目有序开展。5.实现集团成员校学生交流。集团内各校每年至少外派一次学生到联盟内学校交流，特别是相近特色的学校开展特色交流活动。五、保障措施（一）细化分工、明确责任。将教育集团规划内容落到实处，定期检查规划实施的进展情况，并按照上级评价标准,及时调整修订规划。（二）统一步伐、协调发展。各成员校依据XXXX小学教育集团办学三年发展规划，制定各学校教育集团化办学工作计划及运行时间表。（三）适时调整、科学谋划。定期召开教育集团化办学专项工作会议，就日常工作运行，办学规划的制定、实施和调整及时做出科学决策，把握三年规划的发展方向。（四）民主参与、专家听证。邀请教育部门领导、教育部门专家、集团理事会成员、成员校代表、家长代表、学生代表等人员到各成员校指导、评价，听取社会各界对集团发展的意见和建议。（五）厉行节约、专款专用。合理安排教育集团化办学经费，勤俭办学、有效配置资源，确保教育集团化办学过程中的基础建设、文化建设、教育科研、校本培训、外出学习、经验交流等费用。