四年级防地质灾害教学设计.docx

防地质灾害教学设计四年级你四年级防地质灾害教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2.了解监测防御地质灾害的重要性。(一)能力训练点1.培养综合分析问题的能力。2.增强学生面临地震灾害时的应变能力。(三)德育渗透点强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。二、教学重点、难点及解决方法1.重点(1)学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力O(2)地质灾害的防御。2.难点分析地质灾害之间的关联性。3.解决方法充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力"三、课时安排1课时。四、教具准备投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；"我国地震和泥石流的分布”图。景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。录像：地震、火山喷发、泥石流发生过程。五、学生活动设计1.通过看录像、读图及观察景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。2.通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。六、教学步骤（一）明确目标1.使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。2.通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。3.通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。（二）重点、难点的学习与目标完成过程1.关于地质灾害的概念可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。2.关于地震播放录像地震投影片地震构造示意图。提问，启发讨论(1)什么是地震？它是怎样产生的？(2)什么是震源、震中和震中距？(3)地震的大小用什么来表示？投影片"世界主要地震带的分布”图。提问指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答.提示我国是一个多地震的国家。景观图地震后的废墟。展示资料地震所造成的损失。归纳地震是一种最严重的地质灾害。3.关于火山喷发景观图火山喷发。了解火山喷发的现象。播放录像发山喷发教师提示带着以下问题观看录像片。(1)片中流动的红色物体是什么？(2)覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？(3)这些物质来自何处？(4)火山喷发是怎样形成的？投影片火山构造示意图。提问(1)简述火山的构造；(2)说明火山与火山喷发的区别。学生回答。提问复习旧知识(1)火山按其活动情况可分为哪三类？(活火山、休眠火山、死火山)(2)我国各类火山的分布如何？(我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。)提问火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？学生集体讨论、发言。提示太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。4.关于滑坡和泥石流提问，引导讨论带着以下问题看书第134页一第135页及录像片(1)滑坡和泥石流主要发生在哪些地方？(2)它们主要是由哪种外力作用形成的？(3)滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生？(4)区分滑坡和泥石流发生过程的异同。播放录像泥石流发生过程。景观图片滑坡、泥石流。学生就近分组进行讨论。教师归纳滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。5.关于地质灾害的关联性投影片"中国地震和泥石流分布”图。提问我国泥石流与地震的分布有什么特点？(分布地区大体一致。)提问学生就近分组讨论以下问题：(1)泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？(2)以上四种地质灾害之间相互有什么联系？(3)地质灾害还会引发其他自然灾害吗？(4)人类的哪些活动可以诱发什么地质灾害？学生集体讨论、回答。6.关于地质灾害的防御教师提问，引发讨论人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。教师归纳防御地质灾害主要应做三项工作：(1)加强科学研究，建立监测、预警系统；(2)加强管理，健全减灾工作的法规:(3)实施预防措施(具体措施可启发学生多提出一些)。教师引导讨论通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡一北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？学生集体讨论.教师归纳在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。(三)总结扩展陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力.七、板书设计第八节地质灾害及其防御一、地质灾害二、主要地质灾害（一）地震1地震的发生2.地震的构造3.震级4.世界地震的分布（二）火山喷发1.火山喷发的发生2.火山的构造3.火山的分类4.火山喷发给人类带来的影响（三）滑坡和泥石流三、地震灾害的关联性（用f表示可能）四、地质灾害的防御1.科学研究，预报准确。2.加强管理，制定法制，宣传教育。3.预防措施：工程建设，植物造林等。