《秋天》教案.docx

秋天教案第一篇：秋天教案1秋天教学设计教学过程一、创设情境，导入新课1 .导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉美，感受美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。2 .播放秋季图片（同学观赏图画）引导同学观赏漂亮的画面。师：假如你熟悉他，可以大声叫出他的名字。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢（你觉得秋景如何呀）？（相机板书：秋天）4.小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一秋天。（板书课题）5.齐读课题。6 .看到课题，你有什么问题要问我吗？师：老师想知道课文里都写了秋天的什么，课文中的秋天是什么样的呢？（副板书：文中的秋天什么样？）你们可以关心老师一起到课文中去查找答案吗？二、初读课文，整体感知1.这是我们学习的第一篇课文。里面有很多字，我们不熟悉，我们应当怎么办呢？生：假如有不熟悉的汉字我们可以看一看拼音。师：这个方法真好。下面就请大家把书轻轻翻到54页，然后借助拼音大声地把课文读一遍吧。看看谁能做到不丢字、不加字。2.珍宝们，你们读得很仔细！我想知道谁是最细心的孩子。（老师出示重点词语。）你能精确地读出这些词语吗？同学读词语。3,细心的同学会发觉：同样是"一”，有时候读yi,有时候读yi,有时候读yi。这是"一”字变调的不同读法。看，我们中华民族的汉字多有意思呀！4这些词语都藏在课文中，你们情愿再把课文读一读吗？（生：情愿。）这次在读课文的时候，我们肯定要留意"一"的变调，还要把课文读通顺，你能做到吗？生：自由读课文。5 .本课，还有四个生字宝宝在课文里和我们捉迷藏呢，你能用最短的时间，把这几个生字宝宝在课文中找到，并圈出来吗？同学：能。一个生字我们只圈一次。看就是这四个调皮的字宝宝（多媒体出示生字：了子人大）生：扫读课文圈画生字。圈好的小伴侣请你大声地把字宝宝两遍，假如你再能组两个词，你就更棒了。生：读生字，再组词。师：出示圈画生字师生组词。6.熟悉自然段。师：孩子们，你们知道吗？一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现，老师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。7 .同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。8 .那么本篇课文一共有几个自然段呢？（多媒体课件展现）引导同学明确课文一共有3个自然段。9 .有没有标的不正确的，假如有请你快速改正吧！假如你标对了，可以用正确的坐姿告知老师你是最棒的！10.下面我们分自然段朗读课文。谁想读一读第一自然段呢？在别的小伴侣读课文的时候，老师盼望其他的小伴侣能在仔细倾听的同时做到心内随读。看谁能做到？指读。三、品读课文1师：小伴侣，课文读完了，你帮老师找到答案了吗？课文里的秋天什么样？老师盼望你能按挨次说一说吗？也就是,课文先写了_）生1：天气凉了。（板书：天气凉）生2：树叶黄了。（板书：树叶黄）生3：-片片叶子从树上落下来。（板书：叶子落）师：你太会读书了。那你是读了哪个自然段知道的呢？生：第一自然段。师：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了变化。看来，只有认真观看的人，才会发觉大自然的更多神秘呀！2说到这里，我又有个疑问，想请你们帮忙。你们可以帮我吗？文中为什么不说一片树叶落下来，而说一片片树叶落下来。（看图片。）生：一片片看出落叶许多。师：类似这样的词语，你还知道哪些呢？生：一只只一个个一头头小结：以后我们在说话时，假如多用上一些这样的词语，表达就更生动了。现在，你能把第一自然段再读一读吗？你能读出秋天到来时的变化吗？我想和你们比一比。你们人多，还是我先来读吧。（老师范读。）小伴侣们，你们发觉了吗？我在读课文时，把"凉""黄”"从树上"这三个词读得重一些，把"落下来”读得轻一些。由于这样能把秋天的变化表达得更明显。你想试一试吗？看一看谁能超过我？同学自己练习读。师：你读的太好了，让我感觉到了秋天树叶的变化。师：你读的太棒了，让我仿佛看到一片片树叶轻轻地、渐渐地从树上落下。3.学习第2自然段。师：除此之外，课文还写了秋天的什么？生1：天空那么蓝，那么高。师：你可以看看书中55的插图。（出示图片）生2：一群大雁往南飞。（板书：雁南飞）（师：大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温和的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）师：孩子们，你们想看大雁是怎样飞行的吗？下面我们就利用间休的时间看一看。先选个自己喜爱的姿杰。师：播放视频，引导同学观看大雁究竟是怎样一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一”字的。师：原来大雁是一个有爱的集体；原来大雁是个团结的集体。老师也盼望你们像大雁一样相互关怀、团结协作。让我们小一班这个集体，走的更快，走的更远。生：现在，你情愿再读一读其次自然段吗？指名读第2自然段。师：你能用"一会儿."一会儿"""说一句话吗？（表示事物的连续变化Q（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！不禁发出了这样的感叹一一（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）1.指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？2 .创设情境，激发朗读爱好。（1）播放秋天美景的画面，老师渲染情境进行引读：啊！秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下,我们兴奋地说道一一啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵动听的歌声，我们不禁感叹道一一啊！秋天来了！当秋日里，我们和最大我们的爸爸、妈妈一起走到田间地展。拔起拔萝卜、大白菜，拿起土豆、玉米时，我们会兴奋地说：啊！秋天来了。（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！4.齐读第3自然段。五、作业布置，拓展延长1.熟读课文。3 .秋天是一个漂亮的季节，我们在十月一小长假期间已经投入到生活中去查找秋天。假如你喜爱画画，今日回到家里，就请同学们把你们眼中的秋天画出来；假如你喜爱写作，就请拿起你们手中的铅笔,为秋天写一首小诗吧。其次篇：秋天教案查找秋天活动要点：这个活动是从"查找秋天"开头的。活动的前半部分是让同学描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学预备：在校内内选择要观看的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校内里杂草丛生、常常发觉蟋蟀出没的地方。教同学初步熟悉气温计，学会使用气温计。教学活动过程：1 .谈话导入以书上"秋"、"秋天到"、"我眼中的秋天"的诗句描述，启发同学用一句话描述自己心中的秋天，然后告知同学，今日我们的活动内容就是来查找秋天。2 .自然界里漂亮的秋天让同学观赏诗句中的秋天，引出为什么秋天树叶会落下。让同学观看录像资料。进一步让同学争论秋天里的昆虫，让同学观看动画大头儿子和小头爸爸抓蟋蟀。3 .趣味阅读让同学看书，带着问题阅读，明白秋天的树叶为什么会五颤六色。4 .熟悉气温计知道什么是气温计，气温计的单位是什么以及使用气温计时候的留意事项。5.让同学仔细观看手中的气温计。作业：让同学制作树叶工艺e第三篇：秋天教案秋天教案孝感开发区严桥学校戴继东【教学目标】1、熟悉10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写"了、子、人、大"4个字和横撤1个络画。2、正确朗读课文，留意"一"的不同读音。背诵课文。3、结合课文插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节。【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好"一”的不同读音；熟悉首次消失的偏旁。【教学预备】多媒体课件【课时支配】2课时【教学设计】第一课时【课时目标】1、熟悉10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写"了、子、"2个字和横撇1个望画。2、正确朗读课文，留意"一"的不同读音。3、结合课文，了解秋天来了四周事物的变化。一、谈话导入同学们，你们知道一年有几个季节吗？（一年有4个）。那四个季节？（春天、夏天、秋天、冬天）经过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天，秋天的景象多美呀,就像一幅幅漂亮的画（PPt出示图片，同学观赏）漂亮的秋天来了，真迷人啊！这节课我们一起学习课文第一课秋天。板书课题一一1秋天齐读课题二、熟悉自然段老师介绍自认段：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现）现在就请同学们自己来标出课文中的自然段吧。三、读文识字1、师范读课文请同学们仔细倾听，留意自己不熟悉的生字。2、圈出文中生字，借助拼音自由读课文，不熟悉的多读几次。3、识字（1）、带拼音识字：指名拼读齐读男女分组读。（2）、去掉拼音识记：指名认读开火车读识记（3）、熟悉偏旁：木字旁口字旁人字头（4）、给生字组词（找伴侣）同学说，PPt出示，同学齐读四、再读课文，整体感知1、再读课文，读通课文，留意读准字音（1）、强调"一”的变音（2）、轻声读法（轻短）（3）、读好儿化音2、同学按要求读文。3、秋天来了，我们四周发生了许多变化，看看课文里写了哪些变化。指名说，板书：天气（凉了），树叶（黄了），大雁（往南飞）。1、感受秋天的美秋天可真美呀！不禁发出感叹一一同学齐读：啊！秋天来了！5、了解秋天的特征，齐读课文我们随着一起去感受了秋天的美，我们再一起来把课文读一读。四、引导观看，指导书写1、课件出示本节课要书写的字"了”，熟悉横撇。2、老师在田字格中示范3、在''了"字的基础上，同学自写"子"4、展评作业五、总结全文，试背课文今日我们学习了秋天这一课，感受到了秋天的漂亮。我们试着把课文背一背。第四篇：秋天教案秋天教案庄小燕教学目标1 .学问与力量：熟悉本课中的13个生字，会写其中的7个生字。2 .过程和方法：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。3.情感态度与价值观：通过朗读，使同学初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节，培育同学观看自然的爱好，激发同学喜爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。重点难点：让同学能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用"一会儿,，"一会儿,，"”说话。教学过程一导入多媒体课件播放秋天图片，老师讲解：秋天是个收获的季节，秋天是多彩的季节。看金黄的银杏叶、火红的枫叶给人们献上了一幅亮丽的秋景图。板书课题，齐读课题。二.初读课文，感知内容1请把书轻轻地翻到60页，老师范读。2.孩子们学学老师的样子，自由读课文，留意要读准音节，不丢音节，不加音节。3.指名朗读课文，其他同学思索：课文中消失最多的一个字是什么？4.出示带“一”字词语，指名读，齐读，跟老师齐读过渡：同学们都读熟了，那我们再把它送回到课文当中去。三理解课文，指导朗读1学习第一自然段指名读留意看这个自然段写出了秋天的哪些变化？师讲解什么是变化：比如说气球从大变小了。汇报："秋天到了，天气凉了"板书：天气汇报："树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶观看图片，说说秋天在哪里？指导朗读：要让你读出秋天的变化了，该重读哪几个字能体现出来？汇报：凉黄落出示秋天苹果熟了、玉米黄了、柿子红了等图片，示范讲解句式：秋天来了，什么怎么样？把你观看到的秋天用上面的句式说出来。过渡：孩子们呀！在生活中观看到这么多秋天，实际上就是这样，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节。秋天更是天高云淡的季节。2.学习其次自然段出示蓝天图片，孩子们看这是秋天的天空。板书天空。认真看，告知老师这是什么样的天？出示句子：天空那么蓝，那么高。老师范读，想要读出天空的美，我们要重读哪两个字？汇报：蓝高开火车读过渡：天空那么蓝，那么高，一群大雁从空中飞过，它也在观赏秋天的美景呢？你们看。他们来啦！播放大雁飞行，一会儿排成个"人”字，一会儿排成个"一"字视频。师：孩子们，你们观看到大雁怎么飞了吗？像大雁这样在短时间飞行中由人字到一字的变化我们就可以用"一会儿"一会儿""进行句式训练，比如说，老师吃东西的时候回一会儿喝牛奶，一会儿吃面包。同学们你们知道大雁为什么一会儿排成个一字，一会儿排成个字吗？指名说。由于到了冬天的时候，我们北方天气就特别寒冷，然后大雁需要的这些植物的果实和昆虫都找不到了，所以他们就要从秋天开头往南迁徙，去暖和的地方找食物吃、过冬，而且大雁在飞行的过程当中，要在几千米的高空上特别寒冷，风也特殊大，它们要飞行很远的路程就要由体力特殊强健的大雁领头带着其它的雁群，排着队飞能削减空气的阻力节约它们的体力所以你们看啊，连大雁都有团队精神。指导朗读，读出大雁的英勇、大雁的坚持、大雁的灵气。指名读,齐读其它小动物会为过冬做哪些预备呢？四人小组沟通课前搜集的资料。汇报：松鼠预备栗子和坚果储存在大树干里过冬。3学习第三自然段过渡：想着这些小动物，想着我们刚刚看到的那么美的图片，老师就想告知同学们：啊！秋天来了！指名读，你想告知老师吗？齐读，一起告知老师。4.让我们带着对秋天的喜爱，再完整地读一读这篇课文吧！自由读、个别读、出示填空读秋天天气了，树叶了，一片片叶子。天空那么_,那么_。一群大雁往南飞，一会儿一一会儿O啊！1一边观赏美景，一边诵读课文。四、拓展延长齐读秋天的颜色五.总结秋天是五颜六色的，让我们走出校内、走出家门，去查找一下五彩缤纷的秋天，留心观看，把你观看到的记录下来，然后下节课我们再七嘴八舌说说秋天。六.板书设计秋天天气树叶天空雁群第五篇：秋天教案秋天教案教学目标1、熟悉本课中的10个生字。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点1、让同学能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美,能背诵课文。2、能够用"一会儿,，一会儿"“"说话。教学过程一、谈话导入一年有四个季节：春夏秋冬。谁情愿说一说，你最喜爱哪个季节？为什么？（图片出示树叶飘落）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观看得可真认真，有一篇课文写的就是秋天，题目是秋天。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，整体感知1 .熟悉自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段e（多媒体课件展现，老师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2 .同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.（多媒体课件展现）引导同学明确课文一共有3个自然段。4.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。5.师播放课文录音，同学们仔细倾听，留意自己不熟悉的生字。6 .检查识字。（1）借助拼音自由读。师：藏在课文里的生字宝宝，信任大家已经都熟悉他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。（2）指名领读师：其他同学留意听，假如他读对了，请你跟他读一遍，假如他读错了，你要给他订正过来。（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还熟悉它们吗？（开火车读）（5）熟悉偏旁"木,"口,"人二7 .指名分段读课文，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声Ie,要读得又轻又短。子：在"叶子"一词中读轻声。（2）检查第2自然段的朗读状况，老师相机指导。"一会儿"为儿化音，引导同学读好儿化音。（3）指名读第3自然段。老师指导同学读好"啊"字。8 .同桌互读，检查生字读得是否精确。三、品读课文（一）品读第1自然段。导学：秋天到了，我们四周发生了许多变化，（课件出示课文插图）一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1 .天气凉了。指导读句子，"凉"字读重音。2.树叶黄了。你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导同学朗读，强调“黄"要读重音。3.一片片叶子从树上落下来。（1）比较"一片片''和"一片"有什么不同。（"一片片"是许多片）（2）拓展词语。你能说几个像"一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语，表达就更生动To（5）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、渐渐地）那就请你把"落下来''这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。4 .齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在静静地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！（二）品读第2自然段。1 .自由地读一读课文的第2自然段。2.学习第2自然段。（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边观看课文插图，一边读这句话。（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温和的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（4）小结：课文插图会关心我们理解句子。(5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导同学观看大雁究竟是怎样一会儿排成个"人''字，一会儿排成个"一"字的。(6)谁情愿读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用"一会儿"“一会儿"""说句话吗？3.初步感受"一"字的变调。(1)细心的同学发觉了一个好玩的问题，同样是"一"，为什么有时候读yI,有时候读y1,有时候读y1呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)课件出示词语：一(yi)片片一(yi)群一(yi)会儿“一ei)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是"一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4.指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个漂亮的季节，我们一边观赏画面，一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！不禁发出了这样的感叹一一(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1.指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？2 .创设情境，激发朗读爱好。(1)播放秋天美景的画面，老师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下，我们兴奋地说道啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵动听的歌声，我们不禁感叹道啊！秋天来了！(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！(4)齐读第3自然段。四、结合板书，指导背诵。下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书指名背诵，齐背。同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！五、拓展延长。同学们，在这漂亮的秋天里，你还发觉了秋天哪些变化呢？请把它画下来。教学反思：在教学过程中，老师尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动同学的读书热忱，让同学在朗读中感受秋天的漂亮，激发同学发觉美、查找美的情趣，培育同学爱美的情操。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。