教科版四年级下册科学种子里孕育着新生命教学设计.docx

教科版四年级下册科学种子里孕育着新生命教学设计一、教材分析本节课作为单元起始课，重在引导学生通过对种子内部结构的观察，建立起种子里孕育着新生命的认知。在知识构建的过程中，让学生学习运用解剖的方法观察研究种子的内部结构，知道解剖是研究生物体内部结构常用的方法，激发学生研究植物生长变化的兴趣。本节课通过引导学生观察不同植物种子的外部形态，认识到种子是多种多样，从而感悟生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，到内部结构基本相同，从而构建生物多样性与共同性相统一的认知。二、学情分析四年级学生已经掌握了一些观察技能，对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。本课运用解剖的方法观察种子的内部结构，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，激发学生观察研究植物一生生长变化的兴趣。三、教学目标【科学观念目标】 植物的种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。 种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。 胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的。 大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。【科学思维目标】 通过观察、分析、比较、归纳、概括等思维方法认识种子的外部特征和内部结构。 通过对种子内部结构的认识合理推测哪一部分可能发育成植物。【科学探究目标】 能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。 能用解剖的方法研究种子的内部结构。 会运用放大镜观察种子的外部形态和内部结构。 能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。 能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。【态度责任目标】 能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。 能与小组成员平等地交流、善于合作、乐于分享。 意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。四、重难点重点：观察比较发现种子内部结构的共同特征难点：能够用解剖的方式研究种子内部结构，认识到植物是由胚发育而来五、教学过程（一）聚焦教师出示一粒黄豆种子，提问：这是什么？预设：学生可能会回答出“黄豆”、“黄豆粒”、“豆豆”等生活用教师介绍科学用语“种子”师：将一粒种子播种到土壤中，会发生什么现象？种子有什么作用呢？预设：长成一株植物。（播放植物成长周期变化的视频）揭示课题：种子里孕育着新生命【设计意图：通过黄豆种子引出科学用语“种子”，播放视频使学生简单的理解种子与植物间的关系，从而引出课题（二）观察种子的外部形态特征师：绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命，种子有什么特征?我们先从外部进行观察研究。你准备从哪些方面进行观察？预设：形状、颜色、大小、软硬、光滑程度师：我们可以通过哪些感官进行观察？预设：眼、鼻子、手出示观察种子的外部形态特征的表格。【设计意图：教师引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。明确观察方法和观察内容。】材料准备：蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子学生小组合作观察不同种子的外部形态特征，完成观察记录单(一)学生汇报交流，教师小结：不同植物种子的外部形态各不相同。（三）观察种子的内部结构师：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物，那他们的内部结构有什么奥秘吗？把你的猜想画在活动手册活动记录单上。学生绘制种子内部结构图。【设计意图：了解学生关于种子内部结构的前概念。】师：如果要想清楚地观察到种子的内部结构，需要采用什么方法呢？（解剖）材料准备：干的蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、放大镜、镜子师：我们怎样解剖蚕豆种子呢？请同学们认真观看视频。（播放解剖种子内部的实验操作视频）师：想一想，解剖种子时我们应该注意哪些？师生共同总结注意事项：（I）用镜子从种脐处小心将皮剥下，尽量保持完整。（2）小心沿背部缝隙处将种子两边分开，并列放在一起。（3）用放大镜观察种子内部结构，并将观察结果画在实验记录表上。学生分组解剖观察，画简图记录，教师巡视指导。师：是所有的植物植物种子内部结构都是一样的吗？让我们观察更多的种子！学生分组观察菜豆、玉米的种子比较蚕豆、菜豆、玉米种子的相同点和不同点。师生共同总结种子的内部结构组成。【设计意图：通过观察、比较种子外部形态特征与内部结构，构建生物多样性与共同性相统一的认知。】师：同学们，你知道种子内部的各部分将来会怎样生长吗？小结：种子的胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶,子叶为胚根和胚芽提供营养。设计意图：引导学生基于观察到的现象推测种子内部结构的功能。渗透结构与功能相统一的生物学观念。】（四）拓展种子除了能发育成新的植株，还能进行艺术创作呢！大家看这是其他小朋友创作的种子贴画（课件展示），如果我们要来创作贴画，你觉得应该如何来制作呢？（播放种子贴画微视频）你学会了吗？请在课后也创作一幅种子画。一颗小小的种子，只要汲取足够的营养，就可以长成参天大树,现在的你们，实际也是一颗种子，你们现在应该学习各种科学文化知识，扎实基础，向下扎根，向上生长，将来成为像袁隆平，钟南山这样的推动国家社会发展的国家栋梁之才。