中班颠倒歌教案12篇.docx

中班颠倒歌教案12篇引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解颠倒老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫颠倒歌，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）3 .引导幼儿学习儿歌师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗？先听老师来念一遍（1）老师夸张地进行朗诵。师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！（2）幼儿完整念儿歌（结合图片）师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?（4）分组或个别念儿歌（分句念）4 .创编儿歌师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（1）幼儿相互讨论（2）师幼共同创编（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？中班颠倒歌教案（篇4）一、活动背景自然界中，人与动物的关系是非常亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。动物永远是孩子们喜欢谈论的问题，当孩子们看到各种各样的动物时，有的孩子表现出兴奋，有的孩子表现出吃惊，更多的孩子是谈论个不停，他们会讨论着自己喜欢的动物，最喜欢可爱的小白兔，最讨厌可恶的大灰狼，最羡慕勇敢的老虎等等。这些地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷。并且，中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用？”、“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来？“、“蜜蜂的家是怎样造成的“？一串串的问号，吸引着幼儿不断地去发现、去探索。二、教材分析颠倒歌这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。它的音域为6度（l=d）最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。另外，颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的'机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。因此，以颠倒歌这首幽默风趣的童谣为主线，紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情”，来激起幼儿的好奇心和探究欲望。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，并引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。活动目标：1、欣赏歌曲的基础上，听辨、理解歌曲的内容并初步学会唱歌曲。2、感受和表达歌曲内容的诙谐、幽默。活动准备：1、经验准备：(1)认识并初步了解一些常见动物的特性。(2)已经比较熟悉歌曲的音乐旋律和节奏。2、材料准备：(1)歌曲图片(2)歌曲录音及伴奏带活动过程：一、听辨音乐，扮演动物动物园里要举办动物联欢会了，听，动物们都来了。(播放两段不同性质的音乐，幼儿听辨)提问：两段音乐听上去有什么不同？你认为有可能是谁来了？让我们也一起去参加动物联欢会吧，听到不同的音乐扮演不同的动物。二、理解歌词，欣赏歌曲一一动物联欢会上，每个动物都表演了自己的拿手好戏，精彩极了。饲养员特别喜欢这些动物，和他们成了好朋友。有一天，饲养员做了一个梦，梦见动物园里发生了一些有趣的、奇怪的事情，我们一起去看一看。1、看图片猜测奇怪的梦提问：饲养员梦里发生了什么事情呢？(出示图片)幼儿根据自己的观察理解进行讲述。2、理解“颠倒”的意思提问：你们说饲养员梦里的这些事情跟真实的动物情况一样吗？小结：梦里发生的事情和真实的动物情况不一样了，都反过来了。事情反过来了有个好听的词叫“颠倒”。饲养员把他做的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌。3、欣赏歌曲颠倒歌三、记忆歌词1、提问：歌曲里先唱了什么动物？再唱了什么动物？（并找出相对应的图片）2、再次倾听歌曲，记忆歌词的先后顺序。提问：图片的先后顺序和歌曲里唱的一样吗？（请幼儿上来按顺序摆放图片）四、学唱歌曲1、幼儿有节奏地唱念歌词。2、幼儿边看歌曲图片边尝试完整学唱歌曲。五、尝试歌曲表演这首歌真有趣，我们试试看，来扮演歌曲里的小动物，用好听的声音和有趣的动作表演给大家看。（鼓励幼儿边唱边表现歌曲中动物的形象）中班颠倒歌教案（篇5）中班儿歌颠倒歌教案活动目标：1能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。2感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。3体验学习颠倒歌的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：一、律动游戏二、导入师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。三、活动过程1、师边播放PPT,与幼儿一起找找哪儿特别。师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。2、师结合PPT,完整读儿歌颠倒歌3、学念说颠倒，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。活动延伸：修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。活动反思：在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容,从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。中班颠倒歌教案（篇6）活动目标：1能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。2感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。3体验学习颠倒歌的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。三、活动过程1、师边播放PPT,与幼儿一起找找哪儿特别。师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。3、学念说颠倒，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。活动延伸：修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。活动反思：在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容,从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。中班颠倒歌教案（篇7）活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黑，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。2、丰富词汇：颠倒。3、学会演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物怎样叫三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲颠倒歌2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。中班颠倒歌教案(篇8)活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黑机风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。2、丰富词汇：颠倒。3、学会演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物怎样叫三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲颠倒歌2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班颠倒歌教案（篇9）活动目标：1 .引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。2 .感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。3 .能根据所提供的图片初步尝试进行创编。笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧!引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫颠倒歌，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）（1）老师夸张地进行朗诵。（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？中班颠倒歌教案（篇10）教学目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。教学准备：（认知准备）幼儿已学唱过歌曲（材料准备）课件颠倒歌重点：各声部的合奏难点：感受不同乐器的音色与动物大小的关系教学过程：一、歌唱：颠倒歌幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）二、敲敲打打欢乐多“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”1、分析节奏图谱“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”提问：看看这些小乐器是怎么表演的？小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的',有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。2、分声部演奏（重点）“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组一一碰铃组一一响板组）幼儿自选声部坐下。“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样,响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组一一碰铃组一一响板组）“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。“（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！“（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）三、延伸：投放至音乐区角中班颠倒歌教案（篇11）活动目标1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。2 .感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。活动准备3 .颠倒歌课件。4 .中班音乐光盘。活动过程：一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗？二、基本部分1.谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）5 .欣赏歌曲、理解歌词教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿:小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌，（出示课件）我们一起听听好吗？播放歌曲颠倒歌，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。6 .学习颠倒歌歌曲节奏的乐谱课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）第二关：（2）_第三关：（3）_-第四关：（4）第五关：（5）_O指导幼儿用手拍一拍。7 .学唱歌曲（1）听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。8 .听伴奏跟唱歌曲。9 .引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。中班颠倒歌教案（篇12）活动目标：1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。1、颠倒歌课件。指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的'名字叫"颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌，（出示课件）我们一起听听好吗？播放歌曲颠倒歌，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）第二关：（2）_第三关：（3）一第四关：（4）第五关：（5）_o指导幼儿用手拍一拍。（1）听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。5、听伴奏跟唱歌曲。6、引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班）