八年级劳动技术教案上.docx

1玉兰花（一课时）教学目标：1、选择柔韧性较强的绐纸，学习绐纸折花的方法；2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折给技术;3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型I了解纸材料的特性。2、老师制作一个纸花的课件。三、教学过程：（一）趣味导入t1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？（二）设计引导：请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型（三）技术学习1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解给纸的用法。2、学生自己尝试卷、折。3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。（四）了解制作的材料、工具：1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绐纸）2、需要哪些工具？（五）合作操作：学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）老师巡视关注点： 学生技术要点的掌握情况。 学生技术创新的情况：卷、粘 学生合作的效果。（六）展示评价：1、学生展示自己做好的作品。2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见（七）拓展学习，1、学生修改自己的作品，使作品更精致。2、尝试制作其他的动物。3、把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。2、风筝（三课时）一、项目的设计意图：风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝,了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的某本任务。本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养,通过"研究风筝培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、二、项目的目标：1、学生了解风筝的历史及演变过程。2、学生能基本学会定餐架、扎线、粘纸等基本技能。3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的宣要性。4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。三、项目的蜃点：风筝的制作四、项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。教学课时：三课时第一课时：教学目的：1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。教学准备:各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。教学过程：1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？（是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。）2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：3各小组汇报：a风筝的来历b、风筝的演变过程及图片c、风筝的典故d、风筝的故乡e、风筝的种类；4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件）6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。第二课时：制作风筝教学目的：1、通过制作风筝拿握扎线、定位、粘贴、打结的笃本技能。2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。3、通过制作风筝让学生惠到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：1、竹簸、挂历纸或桃花纸、双面胶、桶线、剪刀等。2、几种不同形状的风筝。教学过程：1、引发动机、激发兴趣。上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、发展活动（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对称等）b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。e各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果,g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心3、课堂综评，抛砖引玉.(1)、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。(2)、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝？跳伞风筝，球带动风筝遥控风筝第三课时教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。教学准备:竹簸、挂历纸或桃花纸、双面胶、桶线、剪刀针、绞、劳动工具袋教学过程：1、激发兴趣:我们已制作了一只风筝,也看到了很多别致的风筝,风筝有鲜明的国代特色。(课件)请再看一代一代演变的风筝图片。，了你们有什么感想？2、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的不同面料的；没有风也能放上去的，还可以自动遥控的3、谓各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏4、请同学观，几只创新风筝。跳伞风筝遥控风筝。4、小组合作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝.教学后记：1、本项目教学是学生共同确定的课IB,也是与学生的生活实际密切结合，充分考虑学生的年龄特点及生活空间，内容.近、小、实”学生明确了选题后，各学习小组都给给行动收集风筝费料，有的小蛆上网查询风筝历史，有的小俎拍各种风筝的图片，有的小组调查风筝的种类，各小俎兴致很高而且还动手制作幻灯。通过一系列活动学生不仅仅学到了怎样制作风筝,而是他们走进了远古时代的风筝、了解了现代风筝的异同，还动手创作了新一代风筝，更可贵的学生通过活动感受到中华民族历史的辉熄。效果很好。2、改变传统的教学模式和课堂结构，充分发挥学生的主体性，让课堂活起来。劳动课的一大特点是精讲多练，学生在课堂上动手练习的机会占的比例很高。在传统的教学模式中教师先耕,学生再跟做，学生只是单豌的模仿，这只是低级劳动。记簿赛格纳斯曾说过“避免愚和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作、我很费同他的观点，在劳动课上学生的劳动是有思想的，有创造性的劳动。这就需要提供充分的自由空间让他们来思想、来发挥。我摆脱了手把手的教而是让学生充分的玩风筝、看风筝、想风筝、研究风筝、制作风筝让他们在实践中积累经骐，通过实践改进自己想法欠缺的地方；此时学生成功了，那不是老师教的，而是通过他们自己的脑力劳动获得的，那一份成功的喜悦和老婶那儿拷贝到的知识，感觉真的不一样，通过这次活动，学生确实感受到自己是学习的主人，课堂气氛活了起来，学生学得愉快，收获也很多。3、缝布袋(一课时)一、教学目标：1、知识目标：(1)知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。(1)学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针，材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。2、能力目标：(1)能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。(2)初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。(2)能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技术作品鉴赏能力。3、情感目标：A)M据自三经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干。(2)通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感。(3)在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。V重点、难点：重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法。三、教学设计：(一)谈话导入师：同学们，你平时缝过东西没有？(你见过家里人缝纫吗？)能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么？生：回答师：今天我们要用平针法缝一个小布袋。(揭题)(二)设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料和工具。生：答，师板书：工具：针、剪刀、划粉材料：线、布、细带子2、学习设计想一想：师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。说一说：生：思考、讨论写一写：生：填写设计方案。布制品制作设计方案班级设计人日期作品名称：选用的材料：需要的工具：设计的构思（尺寸、形状等）画出简单的草图制作的过程：议一议：生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）制作过程：裁剪一缝制穿带一美化。缝制过程：先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）（三）技能训练1、试一试：师：请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。2、说一说：师：你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。生：回答（多媒体辅助，展示课件一内容）3、比一比师：请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小布袋。比一比，谁缝的针脚匀称，缝的布袋有用又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）（四）欣赏评价、评-k评请对自己的作品进行鉴赏评价（自评一组评）2、露一露师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定一肯定否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）4、花瓶（一课时）目标观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律:掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。教学重点难点重点：用瓣子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方?2、揭题：编花瓶。（二）学习1.学文施找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论A、要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、设计好花瓶的款式。（五）实践学生11、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。3、装饰上图案。4、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。5、小镜框（一课时）教学目标1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排：课前准备教师：1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程课前：1 .寻血生活中各种各样的编织制品，2 .观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，交流图案的编织规律。3 .学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：AM示范作.镜框，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？B揭题：各种各样的镜框讥二、设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？生：答，师板书：工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶材料：彩色卡纸2、学习设计1、想一想：师:你宸本能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。2说一说：生：思考、讨论3、写一写：生：填写设计方案。各种各样的镜框作品制作设计方案班级设计人日期一、作品名称：二、选用的材料，三、需要的工具：四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图五、制作的过程，4、议一议：生：重点加议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）制作过程：画镜框的底板一镜框身上划直线裁彩色纸条一编织剪贴眼睛等O（It学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）三、技能训练1、试一试：师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。2、 说一说：你能不曲向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答3、比一比师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）四、欣赏评价而：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评组评）2、露一露师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定肯定一否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。四、本课教学运用的教学理念1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。一课时插花艺术课题6、备课时间课型课时教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。出示课题：插花艺术二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。4、学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的剌划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意商低的搭配，要具有合谐性。788(6)添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。6、请同学们自愿分成小组制作插花：3-5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调7、课题向日葵制作教案备课时间：课型：课时：一课时一、教学设计思路通过课前收集向日葵的图片资料和让学生分组探究、了解纸艺花的特点，材料的特点、用途，并在此基础上尝试设计一个向日葵的模板。通过独立制作向日葵的过程中，让学生学会观察事物的学习习惯，初步掌握纸质材料造型的知识与技能，在具体设计制作向日葵的过程中，体验“产生需求一收集资料一设计表达一加工制作f交流评价”的技术学习的一般方法。评价学生设计、制作的作品，在评价与展示、美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。教学目标1、 知识与技能：(1) 了解向日葵的造型与特点。(2) 掌握折叠、镂刻、弯曲等加工技能及应用。2、过程与方法：（1） 通过调查，了解纸质向日葵在日常生活中的应用，产生设计需求。（2） 通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸质向日费制作的加工工艺。（3） °通过对纸质向日英的自评、互评，不断完善修改自己的设计。3、感态度与价值观：（1） 感受纸质向日葵作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。（2） 体验纸质向日葵给人们带来的变化价值。三、教学重点与难点1、重点：（1） 纸质向日葵的模板设计与加工技能。（2） 纸质向日葵的组合造型及拓展应用。2、难点：向日葵的花盘的制作与组装。四、教学准备1、教具：深浅色云彩纸各一张。2、学具：剪刀、胶水、美工刀。创设情境提出问题构思方案作品制作评价交流六、教学过程：（一）创设情境、导入新颗揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用云彩纸做一朵向日葵，来感受做作品的乐趣，享受向日葵带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个向日葵的基本组成结构。（二）提出问题欣赏图片之后，观察向日葵的组成？由花盘、花瓣、花托、叶子的花梗组成。师总结：是的，虽然向日葵的品种有许多，但基本组成大致相同，都是由这几个部分组成，当然也有个别除外。出示纸艺向日葵，让学生了解纸艺花的结构和鲜花一样的。（三）构思方案提出制作标准（1） 顺序要合理（2） 粘贴要均匀、牢固。（3） 学生构思、制作草图。（四）制作过程1教师示范（1）花盘的制作（2）花瓣的裁剪与粘贴（3）花盘与花瓣的组合2、学生分组制作要求（D安全使用工具。（2）注意制作效率。（3）发现问题及时修改自己的设计。（五）成果评价、展示与交流1、同组自评（制作是否美观，粘贴是否均匀、牢固）2、全班展示与交流。（六）课堂小结对自己的作品进行修改（七）拓展：思考向日葵的花梗与叶子怎么设计与制作，并尝试一下。8课题布贴娃娃教案备课时间课型：课时：一、教学目标：知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。二、教学重点：制作部件和粘贴部件这两个过程。三、教学难点：各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。四、教学过程：1、导入新课今天老师给带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们西来桥学校的制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教们用碎布头做一个布贴娃娃。板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。2、讲解新课我想请问一位，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位来读一下大屏幕上的制作说明，其他的仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书，制作部件，粘贴部件。先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了，有没有信心自己来制作一个？3、实践操作小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。4、评比作品小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。5、课外延伸们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。五、板书设计布贴娃娃9、大公鸡务课时间：课型：课时：一课时教学目标：1学习用彩泥制作大公鸡.2培养学生动手动脑能力和创新意识.教学难点：有创意地制作大公鸡制作准备彩泥。制作过程1导入:大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自AL我们来用彩泥制作大公鸡。2观察思考用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？3实践探索A、IB造身体(1)选择2-3种旗色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰雷。(2)将彩泥提成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配利比例大小的协调。B、刻划头部(1)选择缸色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。(2)选择白色和Il色彩泥做两眼庭、眼BR,安装在两头部的两值。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的籁色。C、添加翅胶和尾用攫、剪的方法装上翅膀利尾等部分。D、安装墓座做一个大小合拈的厚座。把大公鸡安装在It座上。4思考与实践你还能依据动物的*本特征做出其他可爱的小动物吗？10、菊萄熟了备课时间：课型：课时：一课时教学目标：1学习用彩泥制作葡萄.2培养学生动手动脑能力和创新意识.教学难点：有创意地制作一串IHI制作准备泥，泥浆，牙签，擀面棍,烫刀。制作过程1激趣导入。又到菌成熟的季节了。那一串串晶莹的菌就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了谦惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串蕾吗？赶快准备吧！2观察思考仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗？3实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个Bl形，然后用振刀切IH成SL盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。B、盘筑盘边先攫泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。C、制作葡蕾叶(1)用塑刀把压平的泥巴切割成葡蕾叶子的形状，再用牙签画出叶脉。(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下，葡萄的叶子是宿大有小的哦!D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并攫放到盘子中，用泥浆粘牢。4思考与实践用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝。一下，尝会味道”怎么样？11飒编给备谛时间语型课时一课时1 .教学目的：a）学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。b）培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。2 .教学重点、难点：a）重点：细心地把编织线从上到下依次切开。b）难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。3 .教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。4 .教学模式：“四步创造“教学模式5 .教学过程：激趣导入目标3、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？4、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？5、板书：纸编彩蝶示范授知，指导方法2、录相演示纸编彩蝶的制作进程。3、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？4、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。5、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。作品展示，评议创新 待多数学生完成作品后，进行作品展示。 小组评议纸编彩蝶的成败。 启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。 小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。 评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改6、4天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。12、黑板报的编排和出版备课时间课型课时一课时教学目标：一、让学生懂得：班级里的黑板报，是对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地。教育学生主动积极参加和做好编排出版的工作。二、懂得编排出版黑板报的一些常识，通过实践，提高参与这种公益劳动的能力，并发挥创造性。课前准备：一、搜集一些编排出版得较好的黑板报照片或图例。二、搜集一些主题突出、形象生动、色彩丰富的版头画设计图样。三、美术字教学挂图。四、提前通知学生带备16开图画纸各一张，以及绘画用品、用具。教学过程：一、出示编排出版较好的黑板报照片或图例，向学生说明：班级里的黑板报，是围绕学校每个时期的教育中心，对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地，是属于学校里的公益事情。二、让学生课文中的有关段落，然后就“如何才能办好一期黑板报”这个中心议题，展开讨论，最后由老师归纳小结（L报头是黑板报的眼睛，要做到集中体现版面的中心内容，使该期黑板报宣传中心突出；2.文章要短小精练，内容要紧扣该期宣传中心，文章体裁也应多种多样；3.版面精心设计，做到中心突出、编排有美观，错落有致、布局合理、图文并茂、色彩鲜明；4.书写字体工整美观标题突出醒目；5.组织严密，分工明确，以便各司其职、各负其责，并可开展评比竞赛，做到互相促进、不断创新）。三、要求学生围绕下一期班级黑板报的宣传中心，运用堂上所学得的基本知识，设计该期黑板报的版头和拟出版面安排草图（在此过程中，教师应出示有关参考材料、挂图，并加强巡视辅导，发现有设计得好的，可以拿出来加以展示讲评，以相互启发，加强指导）。四、按课后“想想做做”要求，每人选一个专题，设计、编辑、出版一期小报。在班里展示，观摩评比，激发兴趣，鼓励创意，提高编辑、出版小报的能力。13、缝沙包备课时间课型课时一课时教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一.创设情景，引入课题。1 .教师出示6只沙包，问，这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2 .师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3 .师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二.学习制作沙包1 .观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？(圆形、方形、三角形、梯形等)师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2 .学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3 .学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书(指导见下，板书见最后):(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。(4)颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。(6)将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。(7)将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。(8)用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。(9)检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。(10)有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。4 .学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三,总结交流1 .在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2 .展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四.实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书：3缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边14、课题废物利用之贺卡制作教学目标1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点、难点用剪贴手法设计和制作贺卡。教学媒体投影仪课前学生准备8k白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。教学流程1 .导入贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。2 .贺卡制作方法简介贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。制作贺卡的方法有：摄