义务教育艺术课程标准（2022年版）测试题库及答案.docx

义务教育艺术课程标准（2022年版）测试题库及答案1.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括（）等。*1分A、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解（正确答案）B、审美欣赏、艺术实践、创新意识、文化理解C、审美欣赏、艺术表现、创新意识、文化理解D、审美感知、艺术实践、创意实践、文化理解2、艺术课程围绕O,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。*1分A、创意实践B、艺术实践C、核心素养（正确答案）D、审美感知3、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、Oo艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。*1分A、人生观和世界观B、必备品格和关键能力（正确答案）C、艺术水平和审美修养D、创新意识和创作能力4、O是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。*1分A、创意实践B,艺术实践C、文化理解D、审美感知（正确答案）5、艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。艺术表现包括艺术活动中O的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟通和思想的交流。*1分A、设计和构思B,合作与交流C、联想和想象（正确答案）D,创意与实践6、艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强（），涵养热爱生命和生活的态度。*1分A、大胆实践的勇气B,想象能力C、形象思维能力（正确答案）D、勇于创新精神7、创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。创意实践的培育，有助于学生形成O,提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。*1分A、创新意识（正确答案）B,自主探究C、创意实践D、艺术表现8、文化理解是对特定文化情境中艺术作品O的感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。*1分A、审美取向B,人文内涵（正确答案）C、思想意义D、艺术价值9、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升O能力。*1分A、创新意识B,审美感知（正确答案）C、创意实践D、艺术表现10、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高O能力。*1分A、创新意识B、自主探究C、创意实践D、艺术表现（正确答案）11、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升O能力0*1分A、创新意识B,自主探究C、创意实践（正确答案）D、艺术表现12、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的O,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。*1分A、新民主主义革命B,优秀革命传统C、百年奋斗重大成就（正确答案）D、无产阶级革命13、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解（）与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。*1分A、文化（正确答案）B,美术C、艺术D、民族14、2022版艺术课程标准中关于课程理念的论述。其核心内容就是3点。一、以美育人。二、（）,三、突出课程综合。*1分A、重视艺术创作B、重视艺术创意C、重视艺术实践D、重视艺术体验（正确答案）15、与义务教育美术课程标准（2011年版）把学业质量隐性地蕴含在课程内容和实施建议之中相比，2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如：第一学段，能识别至少O种生活中常见的标识，知道其用途和所传递的信息，并能用自己的语言与同学分享、交流。*1分A、38, 5（正确答案）C、7D、916、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第一学段：能根据教师提出的主题或根据自己的所见所闻、所感所想，使用美术工具、材料和媒介创作O件富有创意的平面、立体或动态的美术作品（如绘画、泥塑、定格动画等*1分A、12（正确答案）B,34C、56D、7817、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第一学段：能针对（）件生活用品的设计提出改进的想法，并能进行装饰和美化。*1分A、56B,78C、12（正确答案）D、3418、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：知道至少（）位中外著名美术家及其代表作。能运用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*1分A、28, 4（正确答案）C、6D、819、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：能为班级或学校的活动设计。件作品（如标识、请柬、贺卡或海报等）。能口头或书面表述对“设计改善、美化生活的作用和意义的认识°*1分A、12B,34C、23（正确答案）D、4520、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第三学段：知道至少（）位不同历史时期中外著名的美术家及其代表作。（审美感知）能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作品的主要内容和特点。*1分A、2B、4C、6（正确答案）21、美术学业质量采用的是学段和学业质量描述相对应的分学段描述。在义务教育四个学段划分上，本次课程标准在义务教育美术课程标准（2011年版）基础上做了重大调整，其中第一学段维持12年级不变，第二学段为O年级。*1分A、37B,36C、35（正确答案）D、3422、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：知道至少（）位中外著名美术家及其代表作。能运用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*1分A、1B,2C、3D、4（正确答案）23、在历次基础教育课程改革过程中，关于课程目标的表述经历过从“双基”到“三维”再到O的转变。这三种表述方式表面看存在差异，实则一脉相承，体现了随着教育理念的发展目标表述的侧重点和着力点从学科到学生发展，再到O的培养。*1分A、综合探索B,核心素养（正确答案）C、创意实践D、自主探究24、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，（）则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。*1分A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解（正确答案）25、“2022版课程标准”提出了明确的课程性质。新版课程标准关于课程性质是这样描述的：艺术是O的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。*1分A、人类文化素养B、人类精神世界C、人类精神文明（正确答案）D、人类传统文化26、必须强调的是，义务教育阶段艺术课程的学习，主要目标绝对不是培养艺术家或者艺术人才。当然，并不排除今后历届学生中也会产生少量的艺术家或者艺术人才。在义务教育阶段花费那么多时间和精力进行美育和艺术教育，主要还是为了（）。*1分A、欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美B,感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验C、陶冶人的灵魂；艺术以精深的意境启示人D、以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，立德树人（正确答案）27、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第一学段学习任务？（）*1分A、欣赏身边的美B,表达自己的感受C、改进生活用品D、学做传统工艺品（正确答案）E,参与造型游戏活动28、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第二学段学习任务？（）*1分A、感受中外美术的魅力B、表达自己的想法C、营造环境（正确答案）D、学做传统工艺品E,融入跨学科学习29、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第三学段学习任务？（）*1分A、一领略世界美术的多样性B,装点我们的生活（正确答案）C、传递我们的创意D、传承传统工艺E、创编校园微电影30、2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务1、“欣赏身边的美”的学业要求描述正确的是哪一项？（）*1分A、知道中国民间美术作品及其不同种类。B、能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。C、能与同学分享交流，对身边的美的体会，初步形成发现，感知，欣赏美的意识。（正确答案）D、尝利用图形的对印在各种材质的纸上进行表现，体会对称的形式原理。31、2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务3、“改进生活用品”的学业要求描述正确的是哪一项？（）*1分A、能从实用，美观和环保的角度为班级，学校的活动设计各种作品。B,在活动结束时能收拾整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。C、在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想或创作过程。学会倾听别人的意见。D、知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。（正确答案）32、学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反应核心素养要求。各艺术学科学业质量标准具有可测性，可评性。不设（），只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。*1分A、技能等级B、水平等级（正确答案）C、考试分数D、优良可劣33、下面对于第一学段，学习任务2、“表达自己的感受”的学业要求描述不正确的是哪一项？O*1分A、对美术创作具有好奇心和想象力。B,能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。C、观察室内或室外物体在空间中近大远小的变化规律，了解平行透视的知识。（正确答案）D、能在教师的指导下养成安全使用不同工具，材料和媒介的习惯。34、下面对于第二阶段，学习任务3,“装点我们的生活”的学业要求描述正确的是哪一项？O*1分A、能从实用，美观和环保的角度为班级，学校的活动设计各种作品。（正确答案）B,能主动学习，具有问题探究的意识和能力。C、能运用美术语言，以及感悟、讨论等方法，欣赏、评述外国美术作品。D、能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品。35、下面不属于第一学段学习任务的是哪一项？O*1分A、欣赏身边的美。B,表达自己的感受。C、改进生活用品。D、学做传统工艺品。（正确答案）36、下面不属于第二学段学习任务的是哪一项？O*1分A、感受中外美术的魅力。B、表达自己的感受。（正确答案）C、装点我们的生活。D,融入跨学科学习。37、下面不属于第三学段学习任务的是哪一项？（）*1分A、领略世界美术的多样性。B、传递我们的创意。C、装点我们的生活。（正确答案）D、创编校园微电影。38、艺术课程标准关于第三学段（6-7年级）学习任务2,“传递我们的创意”有明确学业要求,下列论述不正确的是哪一项？（）*1分A、能提出各种构想，尝试用多种表现形式和方法创作美术作品。B,了解中国传统绘画在工具、材料和表现形式上的主要特点。C、在创作中遇到问题，能主动探寻解决方案，持之以恒地认真完成创作。（正确答案）D、能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法，创作美术作品。39、艺术课程标准关于第一学段（1-2年级）学习任务3“改进生活用品”有明确学业要求，下列论述正确的是哪一项？（）*1分A、对美术创作具有好奇心和想象力。B,养成安全使用工具和材料的习惯。C、能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流。（正确答案）D、指导我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。40、艺术课程标准关于第二学段（3-5年级）学习任务2“表达自己的想法”有明确学业要求，下列论述不正确的是哪一项？（）*1分A、知道中国民间美术作品及其不同种类。（正确答案）B,知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。C、在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。D、能使用传统或现代工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。41、2022版艺术课程标准中关于美术学业质量描述中。针对第三学段的学业有这样描述：“知道O种外国民间美术的类别。”*1分A、2-3（正确答案）B,3-4C、4-5D、5-642、2022版艺术课程标准在设计思路这一板块中关于课程内容有这样的论述：“课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度,（）,艺术价值相统一。”*1分A、审美修养B,文化内涵（正确答案）C、传统文化D、人类文明43、艺术课程标准关于第一学段（1-2年级）学习任务5“参与造型游戏活动”有明确学业要求，下列论述不正确的是哪一项？（）*1分A、能积极参与各种造型游戏活动。B,能从历史和文化的角度分析美术作品。（正确答案）C、能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品。D、能尊重同学的作品，理解他人的看法。44、2022版艺术课程标准在总目标中有下面的论述：“丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用O创作情景生动，意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。1分A、创新能力B,形象思维（正确答案）C、创新意识D、基本技能45.2022版艺术课程标准确立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第一学段目标指出：学生在第一学段应该“学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某种物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成（）,”*1分A、设计理念B,创新能力C、设计意识（正确答案）D、设计技能46.2022版艺术课程标准确立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第二学段目标指出：学生在第二学段应该“能将美术与自然，社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与（）的能力。*1分A、设计应用B、创新实践C、艺术表现D、学习迁移（正确答案）47、2022版艺术课程标准确立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第三学段目标指出：学生在第三学段应该“能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“（）”的内涵与意义。”*1分A、守正创新（正确答案）B,文化自信C、继承传统D、一脉相传48、美术学科课程内容包括欣赏评述、造型表现、设计应用和综合探索四类O,涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。*1分A、学习领域B,艺术实践（正确答案）C、艺术课程D、课程内容49、艺术课程标准关于学习任务在第二学段学习任务五一“融入跨学科学习”的教学策略建议中指出：“本学段教学以感受中外美术的魅力为起点，学生学习中外艺术家的思维方式与表现技巧，将其运用于表达自己的想法，装点我们的生活，学做传统工艺品学习任务中，再进行融入跨学科学习的综合探索活动；5项学习内容既各有侧重，又相互联系。旨在培养学生的（D）。1分A、美术艺术修养（正确答案）B,美术审美修养C、美术基本技能美术学习习惯50、从促进学生素质的角度出发，为了改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，2022年版艺术课标根据美术学习活动方式划分了四个艺术实践活动,下列哪一项表述是正确的？（）*1分A、欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索。（正确答案）B,欣赏评述、造型表现、设计创作、综合探索。C、欣赏评价、造型表现、设计应用、综合探索。D、欣赏评述、造型表现、设计创作、综合探索。二、判断题1、评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。*1分对（正确答案）错2、坚持以评促学、重视表现性评价、坚持多主体评价。*1分对（正确答案）错3.美术教学评价有美术课堂评价、美术作业评价、美术期末评价。*1分对（正确答案）错4、坚持素养导向，围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价，既要关注学生掌握艺术知识、技能的情况，更要重视对价值观、必备品格、关键能力的考查。*1分对（正确答案）错5、在艺术学科内容美术中目标就是探究，体验、参与能画好一幅画就好了.*1分对错（正确答案）6、新课程标准以立德树人为根本任务，坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，突出课程的综合性，强调学科融合与跨学科教学。*1分对（正确答案）错7、基本的美术素养只包括能解读身边的美术现象和能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。*1分对错（正确答案）8、教材编写需落实课程标准的基本要求，基于核心素养精选素材，确保内容的思想性、科学性、适宜性与时代性等要求。*1分对（正确答案）错9、义务教育艺术课程标准（2022年版）的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。*1分对错（正确答案）10、艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。*1分对（正确答案）11、评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的部分过程和艺术教学的各个环节。*1分对错（正确答案）12、坚持以学生发展为本的教育理念，坚信不是每一位学生都具有学好艺术的潜能。*1分对错（正确答案）13、艺术教学要以立德树人为根本任务，以教学任务为导向。*1分对（正确答案）错14、美术学科课程内容包括“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”和“综合探索”4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，分4学段设置5的学习任务。*1分对错（正确答案）15、学习内容是艺术实践的具体化，是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。*1分对（正确答案）错16、艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现。*1分对（正确答案）错17、重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养情趣;强调艺术课程和创造能力0*1分对（正确答案）错18、艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。*1分对（正确答案）错19、落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。*1分对（正确答案）错20.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。*1分对（正确答案）错