杨红女说“木叶”精品教育.ppt
看着画面，你想说点什么？,说“木叶”,林 庚,说“木叶”,学习目的：,1.理解文章由“木叶”所阐说的诗歌语言富于暗示性的理论。2.探究本文的写作技巧，并能学以致用。,北京大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。贺知章的名诗咏柳，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。,林庚,说说作者,1.阅读13段，思考：,自学：检查预习情况,2.读课文，理清文章思路，把握文章层次。,作者谈了一个怎样的文学现象？,“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。,“木叶”（落木）一用再用，且有所发展，产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。,1-3段作者谈了一个怎样的文学现象？,理清文章思路，把握文章层次。第一部分：列举一个现象第二部分：两个艺术特征第三部分：总结，艺术形象上一字之差，相隔千里。,任务：理解内容，弄清“木”的艺术特征。,1.“木”与“树”的意味有何异同？结合文中引用的诗句分析。,2.说说“树叶”与“木叶”，“落木”与“落叶”的意味的不同，结合文中引用的诗句分析。,3.“木”在形象上有哪些艺术特征？,合作学习,4.写“木叶”的真正目的何在？,空阔,木,落木千山,饱满,树,2.说说“树叶”与“木叶”，“落木”与“落叶”的意味的不同。结合文中引用的诗句分析。,树叶,浓密繁华枝繁叶茂浓阴匝地,木叶,疏朗绵密,飘零之意,清秋性格,饱含水分，繁密,落叶,落木,干燥，无绵密之意,“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在（）字。,“木”,“木”在形象上有两个艺术特征：其一，含有落叶的因素，有暗示性；其二，有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息，让人产生联想。,3.“木”在形象上有哪些艺术特征？,小结：诗人们在什么场合（季节）用“木”字？会有怎样的联想？整合信息，填写表格。,秋风叶落,脱尽叶子,干燥,空阔疏朗,离人的叹息游子的漂泊清秋的性格,枯黄,4.写“木叶”的真正目的何在？,是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。,中国诗歌语言的特点，就是注重语言的暗示性，追求含蓄不尽。,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,全 文 总 结,合作探究一：作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？,一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得分析说理有凭有据；三是增添了文章的文化内涵。,收获一：引用经典诗文、名言佳句可增加文采，有底蕴。,1、标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，它可能就要从理论的角度来论述，成为理论性很强的学术论文。2、以“说木叶”为题，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,收获二：文章拟题立论要化大为小,合作探究二：课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟为说“木叶”，若改为谈谈诗歌语言的“暗示性”，你认为如何？,得到 启示,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,收获三：读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁 坚贞,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。,实战演练,搜集有关含“月”“梅”等意象的古典诗词。并认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟。,课后作业,青与绿 林庚“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同现，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。,课外赏读,“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。,世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青春”不可。春天叫做青春，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢?,
