有趣的乘法计算 精品教育.ppt

国标苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算,教学目标：1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。教学难点：能利用所得的规律进行计算。,算一算,2411 5311一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。,把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？,交流,我知道,所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是2+4=6。,2411=264,试一试,6811=1、不用竖式你能写出得数吗？2、为什么百位上的数“6”变成了“7”，多 了的1是从哪里来的？,你又有什么发现？,小结,一个两位数与11相乘时，可以把这个两位数的十位上的数写在积的百位上，个位上的数字写在积的个位上，再把两个数字之和写在积的十位上，十位上的数如果满10，要向百位进1。,两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。,我最聪明,观察下面的算式，交流两个两位数的特点 2228=3535=5654=像这样的算式，老师能直接算出得数，即2228=616、3535=1225、5654=3024，请同学们用竖式计算，验证老师的计算是否正确。,究竟这里面藏着什么秘密呢？,观察这些得数，它们有什么特点？,我的发现,当两个两位数，十位上的数相同，个位上的数之和为10时，它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘，积的末两位前面的数等于十位上的数同其本身加1之和的积。,试一试1、先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。1515 4347 69612、直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。2426=4446=7476=2525=4545=7575=,总结应用回顾这节课探索和发现规律的过程，你有什么体会？还有哪些收获？还有哪些疑问？,