长江大学统计学原理(第二章统计调查).ppt

第二章统计调查,任课教师：汤来香,小学生：“数据是我作业本上的算术题”家庭主妇：“我们家的收支帐上都是数据”营业员：“数据，是我这里的营业额”,这些都是数据，但不全是统计数据。,有一部电视专题片叫“国家数据”片子开头就问：数据是什么？,美国一位管理学家曾做过这样的实验，他向一些高层企业管理者提出三个问题：你每天花费时间最多的工作在哪些方面？你认为每天最重要的事情是什么？你在履行职责时最感困难的是什么？大多数的回答只有两个字：“决策”。而采访许多企业领导，问：你在决策时，最依赖、最信赖的根据是什么？大多数人的回答也只有两个字：“数据”,这里的数据，指的是统计数据。即所谓“学者不能离开统计而研究，政治家不能离开统计而施政，事业家不能离开统计而执业”。,统计数据即统计资料，那么怎样才能获得统计数据呢？通过统计调查。,学习要求：,1认识统计调查担负提供基础统计资料的任务；2通过本章学习应掌握各种调查方法的特点、应用条件，调查方案的制定，并能根据实际情况采用适当的调查方法搜集资料。,第二章统计调查,1统计调查概述2统计调查方案3统计调查方式,第一节统计调查概述,一、概念统计调查：指根据统计研究的目的和任务要求，采用科学的方法，有计划、有组织、系统地向客观实际搜集统计资料的工作过程。,统计资料的种类：,原始资料：是指向总体单位搜集的反映个体特征的、有待于进一步加工整理才能反映总体特征的统计资料。原始资料是总体单位的标志表现。亦称第一手资料。次级资料：是指对原始资料已经经过某种加工、在一定程度上可以反映总体特征的统计资料。亦称二手资料，或间接资料。,统计数据的间接来源：,1公开出版物：,2网络,中国统计年鉴、中国统计摘要、中国社会统计年鉴、中国工业经济统计年鉴、中国农村统计年鉴、中国人口统计年鉴、中国市场统计年鉴、世界经济年鉴、国外经济统计资料、世界发展报告等等。,统计调查的意义：,统计调查是统计工作全过程的第二阶段，是搜集资料获得感性认识的阶段，担负着提供基础资料的任务，是统计整理和统计分析的前提，是决定整个统计工作质量的基础环节。,二、统计调查的要求,及时性,全面性,准确性,调查资料符合客观事实。,资料调查与上报要及时。,调查单位与 调查项目不重复，不遗漏。,准确性是统计工作的生命,2002年初，我国加入国际货币基金组织的GDDS即数据公布通用系统，所作的基本承诺就是统计数据必须透明。2002-10-28，朱总理题词：不出假数温总理题词：真实可靠2003-6-30镶嵌在国家统计局办公楼大厅，成为全国统计工作系统职工的座右铭。,三、统计调查的种类,非全面调查：指对调查总体中的部分单位进行登记或观察。包括重点调查、典型调查、抽样调查等。,1按调查范围分,全面调查：指对调查总体中的全部单位无一例外地进行登记或观察。包括普查、全面统计报表调查。,按登记时间连续与否分,经常性调查：指随着调查对象情况的变化，随时将变化的情况进行连续不断的登记观察。（连续调查）一次性调查：指间隔一定时间对研究对象进行登记观察。（非连续调查）,经常性调查都是定期调查，一次性调查可以是定期的，也可以是不定期的。,3按调查组织方式不同分为：,统计报表调查按国家统计部门规定的统一表式和要求，自上而下的统一布置，自下而上的逐级提供统计资料的一种统计调查方式。专门调查指为了研究某种情况或某个特定的问题而专门组织的调查。这种调查多属一次性调查。,调查对象范围,全面调查非全面调查,调查时间,经常性调查一次性调查,组织形式,统计报表专门调查,普 查全面报表,抽样调查重点调查典型调查,普 查重点调查典型调查抽样调查,定 期不定期,调查种类：,四、搜集统计资料的方法,（一）直接观察法指调查人员亲临现场，对调查单位的调查项目直接进行观察、清点、计数和测量，以取得资料。例：对商品质量进行调查，就要到现场进行直接调查。对农作物产量进行预测，也要到田间地头进行直接调查。,（二）采访法,指调查人员向被调查者提问，根据被调查者的回答来搜集统计资料的一种方法。,调查者,被调查者,平等合作,（三）报告法（凭证调查）,指调查单位根据统计部门制定的统计报表的格式和要求，依据隶属关系逐级向有关部门报送统计资料的一种方法。这也就是我国现行的统计报表调查搜集统计资料的方法。,调查者,强制、约束,被调查者,（四）问卷法,指调查者运用事先统一设计的问卷，向被调查者了解情况，利用书面回答的方式搜集统计资料的一种方法。特点：省时、省力、匿名性强，比较适合调查意识形态和隐私方面的问题。,问卷的概念及分类问卷的基本结构问题和答案的设计问卷设计的基本要求示例,统计调查问卷,问卷：是调查者根据调查目的和要求所设计的，由一系列问题和答案等组成的一种调查工具。,1、问卷的概念及其分类,内容标准化。便于资料的整理和分析。调查面广。可涉及的内容多，可利用报刊、杂志等工具，传播快。直接。可直接从民众 中得到对某一政策的看法，科学性、民主性强。,特点：,问卷的类型：,他记式：由调查者向被调查者提问，然后据被调查者的回答填写调查表。应答率、完整率较高；但费用高、压力大、可能拒答、谎答。,自记式：由被调查者自己填答的问卷。尊重隐私权，资料可靠；但应答率、完整率降低，而且不一定独立完成，会影响到质量。,根据传递方式不同又可分为：,报刊问卷邮政问卷送发问卷访问问卷网络问卷,问卷的基本结构,题目、问候语、填写说明、问卷编号等。,调查事项的问题和答案。是调查问卷的核心内容。,有关被调查者的一些背景资料。,公众医疗保险意识问卷女士小姐先生：您好！我是市场调查公司的访问员，我们正在进行一项有关公众医疗保险意识方面的调查，目的是想了解人们对医疗保险的看法和意见，以便更好地促进医疗保险事业的发展。您的回答无所谓对错，只要真实地反映了您的情况和看法，就达到了这次调查的目的。希望您能积极参与，我们对您的回答完全保密。调查要耽搁您一些时间，请您谅解。谢谢您的支持与合作！,(1)开头部分,问候语：说明调查者的身份、调查的目的、调查结果的使用与保密措施等。,题目：精确、简练，概括性强且富有感染力。,填写要求：请您在所选择答案的题号上画圈。对只许选择一个答案的问题只能画一个圈；对可选择多个答案的问题，请在你认为合适的答案上画圈。需填写数字的题目在留出的横线上填写。对于表格中选择答案的题目，在所选择的栏目内画勾。对注明要求您自己填写的内容，请在规定的地方填写上您的意见。,问卷的编号：主要用于识别问卷、调查者、被调查者姓名和地址等，以便于校对检查、更正错误。,填写说明：明确填写问卷的要求和方法。,(2)主体部分,由问题和答案组成。开放式问题：是不为回答者提供具体答案，而由回答者自由填答。封闭式问题：在提出问题的同时，还给出若干个答案，要求被调查者选择一个或几个作为回答。,(3)背景部分,背景部分通常放在问卷的最后，可使研究者对被调查者进行分类比较分析。,A.请问您的教育程度？没受过正式教育小学，初中.2高中，职高，中专，技校.3大专，大学以上.4B.请问您的职业和职位是什么？普通职员，工人.1部门经理/高级管理人员2公司老板，厂长，总经理.3专业人员.4个体户，自营职业.5失业，待业.6学生.7离退休人员.8其他（请注明）.9,例如,3问题及答案的设计,提问内容尽可能短而且明确用词要确切、通俗一项提问只包含一项内容避免诱导性提问避免否定式提问避免敏感型问题,请问您最近一段时间使用什么品牌的化妆品？您是否认为使用电脑数字技术制作的广告更具有吸引力？您觉得这种新款轿车的加速性能和制动性能怎么样？人们认为长虹牌彩电质量不错，您觉得怎样？,您觉得这种产品的新包装不美观吗？您每月的收入是多少？a)300以下 b)300800 c)8001500 d)1500以上,答案的设计：,所拟答案要有穷尽性，避免重复和相互交叉，答案要编号。封闭式问题的答案设计有以下几种形式：填空式、是否式、多项单选式、多项限选式、多项排序式、多项任选式、矩阵式、表格式和赋值评价式。,（1）填空式,在问题后面划一短横线，让回答者填写。一般只用于那些既容易回答也易于填写的问题,通常只填数字。如:您的年龄是岁？您家有几口人?人您有几个孩子？个您每天上班需要（分钟）时间？,（2）是否式（二项式）,答案只有“是”和“不是”(或者其他肯定和否定形式)两种。是否式问卷是在民意测验的问卷中使用得最多的一种,其特点是回答简单明了,可以严格地把回答者分成两类不同的群体,但其弱点是得到的信息量太小,两种极端的回答类型不能了解和分析回答者中客观存在的不同层次。,【例】：,您是共青团员吗?是 不是 您住在本市吗?是 不是 您家有空调吗?有 没有 您赞成学分制吗?赞成 不赞成,（3）多项单选式,给出的答案至少在两个以上，回答者根据自己的情况选择其一，这也是问卷中采用最多的一种问题形式。如：您的文化程度是：小学及以下 初中 高中或中专 大专以上,（4）多项限选式,指在所列举的多个答案中，要求回答者根据自己情况从中选择若干个。多项限选式比多项选一的方式更能反映被调查者的实际情况，但是我们无法从答案中看出被选择的顺序，无法区分选项间的程度差别。,【例】：满意度调查,您喜欢看那一类电视节目（请最多选三项打）新闻节目 电视剧 体育节目 广告节目 教育节目 歌舞节目 少儿节目 其他(请注明）,（5）多项排序式,在所列举的多个答案中，选择两个以上的答案，并且要求被调查者为自己的选择答案排序。,【例】：,您最喜欢看那一类电视节目，（请将答案号码填入下表中）第一 第二 第三 新闻节目 电视剧 体育节目 广告节目 教育节目 歌舞节目 少儿节目 其他(请写明),（6）多项任选式,多项任选式是在所提供的答案中，被调查者可以任意选择各种不同数目答案的一种问题形式。例如：您家有哪些家用电器（请在题号上打）彩电 录像机 空调 电冰箱 电脑 微波炉 电话 其它(请注明),（7）矩阵式,这是一种将同一类型的若干个问题集中在一起，构成一个问题的表达方式。矩阵式的优点是节省问卷的篇幅，同时把同类问题放在一起，回答方式又相同，也节省了回答者阅读和填写的时间。,【例】,您对荆州电信提供的服务看法如何?（请在所选方框内打）,装机移机服务 话费查询服务 电话障碍修复 公用电话服务,很满意,不满意,很不满意,基本满意,满意,（8）表格式,这是矩阵式的一种变体，其形式与矩阵式十分相似。表格形式的问题除了具有矩阵形式的特点外，还显得更为整齐，醒目。但应注意这两种形式虽然具有简单集中的优点，但也同时使人产生呆板单调的感觉，在一份问卷中这两种形式的问题不宜用得太多，另外，这两种形式只能减少问题在问卷中的篇幅，并不能减少其数量，比如下面例题中实际上就包含了四个问题。,前例矩阵式问题对应的表格式问题是：您对荆州电信的下列服务看法如何?（请在所选方框内打）,4问卷设计的基本要求,问题的提出要紧扣主题问句和标准答案要易于理解和回答先易后难、先封闭后开放、先基本问题后派生问题以不超过20分钟为宜,【示例】,经济学家茶座读者有奖调查,尊敬的读者：您好！提高为了茶座质量，改进我们的服务，我们期盼您的反馈。请您抽出一点时间在“”中打“”，填写好此表(复印无效)寄回编辑部。我们将抽取200名幸运读者，赠送经济学家茶座(精华本2)(出版时间2007年1月)。,感谢您对经济学家茶座的厚爱和支持！您填完后请将此表寄至：济南市胜利大街39号山东人民出版社经济学家茶座邮编：250001电话：0531-82098906,1关于您本人：性别：男女年龄：24岁以下 2430岁 30 60岁 60岁以上所在省、市、区：_单位性质：高校科研机构党政群机关 企业金融部门传媒 其他（请注明）_身份：教师研究生本科生公务员 研究人员企业管理人员公司职员 离退休人员其他（请注明）_教育程度：博士硕士本科专科以下,2您购卖茶座的途径：新华书店民营书店邮局订阅 其他（请注明）_3您认为茶座目前的定价：适中 偏高 偏低4您认为茶座内容：很好较好一般较差5您认为茶座封面：很好 较好 一般较差6您认为茶座版式设计：很好 较好 一般较差,7您认为封二“茶客风采”：很好较好一般较差8您认为茶座漫画插图：很好较好一般较差9您最喜欢的茶座作者是：_ 10本辑您认为最好的文章是：_ _11本辑您认为最差的文章是：_ _,12您最喜欢的栏目是：国是我见学问聊斋学界万象生活中的经济学 经济评论经济随笔经济学人经济史话他山之石13您最不喜欢的栏目是：国是我见学问聊斋学界万象生活中的经济学经济评论经济随笔经济学人经济史话 他山之石14您认为可以增加的栏目是：_,15您阅读茶座的目的是：增加经济学知识了解学界信息学会做学问提高管理水平 没有明确的目的其他（请注明）_16您阅读茶座的比例是：每篇都看80%以上50%左右 30%左右只挑感兴趣的文章看随便翻翻17您阅读完茶座后：保存起来送给亲朋看当作旧书卖掉18如果茶座上出现广告，您是否接受？接受不接受无所谓,19您认为茶座的缺点和不足是：20您认为茶座需要加强的内容是：21您对办好茶座有何其他的意见和建议：请留下您的联系方式：姓名_电话_单位_地址_邮编_ Email_,(五)网上调查法,需要的经费较少；能在较大范围内进行调查；传播快速且多媒体性；调查结果客观性较高；信息质量易检验和控制。,第二节统计调查方案,确定调查目的(WHY)确定调查对象和调查单位(WHO)确定调查项目和调查表(WHAT)确定调查时间和调查期限(WHEN)制定调查的组织实施计划(HOW),1确定调查目的和任务,确定调查目的是任何一项统计调查方案首先要解决的问题。不同的调查目的需要不同的调查资料，不同的调查资料又有不同的搜集方法。调查目的明确了，搜集资料的范围和方法也就确定下来了。,明确为什么调查，要解决什么问题。,2确定调查对象和调查单位,即明确调查范围，解决“向谁调查”，由谁报送资料的问题。,调查对象：指根据调查目的而确定的需要进行调查研究的社会经济现象总体。它是由性质相同的诸多个别单位组成的。调查单位：指调查对象中需调查登记其特征的具体单位(总体单位)，它是调查对象的组成要素，即标志的承担者。报告单位：指负责向统计机关报告调查资料的单位，有时也称为填报单位。,【注】：调查单位与填报单位有时一致，有时不一致。,进行科研机构普查：调查单位：每个科研机构填报单位：每个科研机构进行科研机构人员普查：调查单位：每一位科研人员填报单位：每一所科研机构,3拟定调查项目和调查表,调查项目指调查的具体内容，即调查中所要登记的调查单位特征的名称（标志）。也称调查纲要。它要回答的是“调查什么”的问题。注意：1)需要且可能，少而精；2)涵义明确、具体；3)项目之间尽可能有联系。,调查表,调查表把已确定的诸多调查项目用最精练的措词在框格上表现出来的一种表格，便于调查登记资料的规范化、标准化和直观化。是统计调查的工具。,调查表的结构：,名称、编号、制表单位、填表日期等等。,被调查者的基本情况、调查项目等等。,备注、指标解释等。,调查表的种类：,一览表：把许多调查单位和相应的项目按次序登记在一张表格里。这便于汇总，但缺点是分不开，故调查深度不够。单一表：将一个调查单位的项目登记在一份表或一种卡片上。这便于容纳较多的项目，且便于整理、分类，缺点是繁琐。,4规定调查时间和调查期限,调查时间：指调查资料所属的时间。,时期现象是现象变动过程的起迄时间。时点现象要明确规定统一的标准时点。,调查期限是指进行调查工作的时限，即调查工作从开始到结束的时间长度包括搜集和报送资料需要的时间。,5制定调查工作的组织实施计划,调查工作顺利开展的保证。内容具体包括：调查工作的组织领导机构和调查人员的选择、组织和培训；搜集资料方式和方法；调查表格、问卷、调查员手册的印刷；必要调查工具的准备；调查经费的来源、开支和预算；调查资料的报送方法、提供和公布调查成果的时间安排等。,第三节统计调查方式,统计报表调查普查重点调查典型调查抽样调查我国的统计调查体系统计调查误差,一、统计报表调查,1概念：是依据国家有关法规，自上而下地统一布置，以一定的原始记录和统计台帐为依据，按照统一的表式，统一的指标项目，统一的报送时间和报送程序，自下而上地逐级定期提供统计资料的一种调查方式。,统计报表的主要特点有：,统计报表的来源建立在基层单位的各种原始记录和统计台帐上，基层单位可利用其资料对生产经营活动进行监督管理；由于是逐级上报和汇总，所以可满足各级政府及各部门对统计信息的需要；属于经常性调查，调查项目相对稳定，有利于积累资料，并进行动态分析。,统计报表的分类,按调查范围：全面统计报表和非全面统 计报表；按报送周期长短：日报、旬报、月报、季报、半年报和年报；按报送方式：邮寄报表和电讯报表；按填报单位：基层报表和综合报表；按报表内容和实施范围：国家统计报表、部门统计报表和地方统计报表等。,填报统计报表的资料来源,原始记录：指基层单位对其生产、经营活动的过程和成果，通过一定的表格形式，用数字或文字所作的第一次记录，是未经任何加工整理的初级资料。也是统计核算、会计核算和业务核算的原始凭证。例：生产工人每日把产品的数量、质量和工时利用情况登记在一定的表格上；采购员、领科员、保管员所填写的原材料入库单、出库单等，都是原始记录。,统计台帐,统计台帐：根据填报报表和统计核算工作的需要，将原始记录按照一定表式和时间顺序，进行系统登记和积累的表册。一般分为多指标的综合台帐和单指标的专项台帐。,二、普查,普查：指为了某一特定调查目的，而专门组织的一次性全面调查。,主要用来搜集某些不能够或不适宜用定期全面统计报表搜集的统计资料，尤其是一个国家人力、物力、财力的数量和利用情况的详细资料。,特点：,一次性：普查一般用来调查属于一定时点上的社会经济现象的总量。全面性：普查大多是在全国或很大的范围内进行，调查的项目多，能取得详细的资料。,普查的组织方式：,自上而下建立专门的普查机构，配备一定数量的普查人员，对调查单位进行直接登记。如人口普查。颁发一定的调查表格，由调查单位根据原始记录进行填报，所建立的普查机构对整个普查工作进行组织领导和协调。如我国历次的物资库存普查。,注意事项：,规定标准时间，以免产生重复或遗漏。同时进行，限期完成。普查项目一般稳定不变。同类普查尽可能按一定周期进行。普查前要试点、总结经验，交流推广，普查后要对资料进行修正。,例如：第二次全国农业普查的普查时点为2006年12月31日24时。凡是普查表中提到的年末资料，如“2006年年末耕地面积”、“2006年年末拥有住房情况”等，均以普查时点数据为准。第二次全国农业普查的普查时期为2006年1月1日至12月31日。凡是普查表中提到的年度资料，如“2006年在本户实际从事农业时间”、“2006年播种面积”等，均以普查时期全年数据为准。,普查案例：我国历次人口普查,我国曾进行的普查还有：,1977年：全国职工人数普查1978年：全国科学技术人员和 基本建 设项目普查1986年：全国第二次工业普查1993年：全国第一次第三产业普查2004年：全国第一次经济普查（历时2年，参加人数1300万）,第一次全国经济普查：,第一次全国经济普查于2004年12月31日正式举行，2005年圆满完成。此次普查合并了原来的工业普查、第三产业普查和基本单位普查，还包括了从未进行过的建筑业普查，并将从未在整体上纳入普查的个体工商户也作为普查对象，从而更加有利于在适度降低调查频率的同时更加完整地反映经济领域的现状和发展变化。,中国普查项目的变化：,中国原有的国家普查项目包括人口普查、农业普查、工业普查、第三产业普查和基本单位普查5项。农业普查今后仍将单独实施，每10年进行一次，由逢7改为逢6的年份实施。人口普查安排不变。,三、重点调查,重点调查：指从调查对象的全部单位中，选择一部分在全局中举足轻重的重点单位进行调查。用以掌握所研究现象总体的基本情况。重点单位：主要是就标志值而言的。指其调查标志值在总体的标志值总和中占有相当大的比重，能大体反映总体的基本情况。,重点调查的特点：,重点单位的选择不带有主观因素，但有量的限制。目的在于反映现象总体的基本情况，搜集重点单位详细的调查资料。,注：,当调查目的只要求了解总体基本情况、发展趋势，不要求全面数据，而总体中又确实存在着重点单位时，就可以采用这种调查方法。重点调查可以用于不定期的一次性调查，也可以用于经常的连续性调查。,重点单位的选择：,必须对总体的情况有一个全面的认识和了解；重点单位应尽可能少些，根据调查目的确定；重点单位不是固定不变的，随着政治经济形势的发展、研究目的的改变，重点单位也会发生变化。,四、典型调查,典型调查：指根据调查目的，在对调查对象进行全面分析的基础上，从中有意识地选择有代表性、有典型性的单位进行深入的、周密的调查研究，借以认识事物发展变化的规律。,典型调查的特点,是一种非全面调查。有意识选取调查单位。掌握现象总体发展变化的规律和总结经验。,注：,典型调查虽选取单位不能排除主观性，推断总体只能是近似值，但选取单位数量少，取得资料快，调查效率高，特别适用于了解新情况、解决新问题的调查。“开调查会”、“个别访问法”、“蹲点调查法”等在典型调查中有独特的意义。,典型调查与重点调查的区别：,典型单位和重点单位性质不同。典型调查强调被选单位在同类社会经济现象中所具有的代表性、典型性；而重点调查则强调被选单位某标志值在总体标志值总和中所占的比重较大。侧重点不同。典型调查的主要目的是认识事物本质特征及其发展规律，调查深入细致，同时也注重定性调查；而重点调查的目的主要是掌握总体的数量状况，着眼于普遍情况，注重量的调查。,典型调查的分类：,解剖麻雀式：对个别典型单位（中、优或劣）进行的调查研究。（当总体各单位标志值差异很小时用。）划类选典式：先对总体划分类型，再在各类型中选取典型单位。（当总体各单位标志值差异较大时用。）,五、抽样调查,抽样调查：按照随机原则从总体中抽取一部分单位作为样本进行观察，取得数据资料，以此对总体数量特征做出具有一定可靠程度的推算的调查方法。,是非全面调查遵循随机原则目的是推断总体指标抽样误差可事先计算并控制,特点：,1）选取调查单位的方式不同；2）调查目的不同；重点调查的目的是通过重点单位调查，掌握总体基本情况；典型调查的目的是通过典型单位的调查结果来认识总体发展变化的规律；抽样调查的目的是通过对部分单位调查的调查结果来推算总体数量特征。,几种非全面调查比较,重点调查不能用来推断总体总量；典型调查的调查单位的选取完全由人们有意识的选取，因而难以保证推断结果的准确性和可靠性，推断误差既不知道也无法控制；抽样调查调按随机原则选取调查单位，因而在给定概率和误差范围条件下可保证推断的准确性和可靠性。,3）推断总体指标的准确性和可靠性程度不一样,六、我国的统计调查体系,为适应社会主义市场经济的要求，我国统计调查建立了以必要的周期性普查为基础，经常性的抽样调查为主体，同时辅之以重点调查、科学推算和少量的全面统计报表综合运用的统计调查方法体系。,国家统计局创建了三支直属队伍：农村社会经济调查队、城市社会经济调查队和企业调查队，农调队分布在857个县，城调队分布在226个城市，企调队分布在185个城市，有关农作物产量、城乡居民收支、物价等许多重要指标，都是由这三支队伍所获取的资料推算出来的。在全国，这三支调查队国家编制有两万多名。,小资料,调查队体制改革：,国家这一级撤销了农村社会经济调查总队、城市社会经济调查总队和企业调查总队，增设了农村社会经济调查司和城市社会经济调查司，组建国家统计局服务业调查中心，这三个单位级别没有变。原来国家统计局直属的各级农调队、城调队、企调队撤销，新组建国家统计局省（区、市）调查总队31个，副省级城市调查队15个，市（地、州、盟）调查队318个，县（市、区、旗）调查队887个。国家统计局各级调查队是国家统计局的派出机构，国家统计局对各级调查队实行垂直管理。,七、统计调查误差,(一)统计调查误差的含义和种类统计调查误差：就是调查结果所得的统计数字与调查总体实际数量表现的差别。例如，如果对某市的工业总产值进行统计调查的结果为30亿元，而该市工业总产值实际为31亿元，那么，统计调查的误差就是亿元，或3.2%。,统计调查误差的种类：,统计误差,登记性误差,代表性误差,登记性误差：是由于调查过程中各个有关环节上的工作不准确而带来的误差。产生登记误差的主要原因是计量错误，记录错误，计算错误，抄录错误，在逐级上报过程中的汇总错误，被调查者所报不实或调查者有意虚报瞒报，以及调查方案的规定不明确，等等。登记误差在全面调查和非全面调查中都会产生。,代表性误差：,非全面调查从总体产抽出一部分单位进行观察，并用根据这部分单位算出的指标来估计总体的指标，这同总体的实际指标会有一定差别，这就是代表性误差产生的原因。代表性误差，只有在非全面调查中才有，全面调查不存在这类误差。,（二）统计调查误差的防止,首先，要正确制定统计调查方案，详细说明调查项目和计算方法，合理选定调查方法，使之切合调查对象的实际，并使调查人员或填报人员能够明确执行，不致产生误解。其次，有科学的统计调查方案，还要切实抓好调查方案的贯彻执行工作。,关于代表性误差的防止：,若是重点调查和典型调查，则调查进行前应该从多方面加以研究，并广泛征求有关方面意见，使选出的调查单位具有较高的代表性；如是抽样调查则应严格遵守随机原则。关于抽样误差的控制在抽样推断一章再祥细讲解。,统计陷阱简介廖颖林译,作者达莱尔哈夫(Darrell Huff),ow to Lie with Statistic,作者达莱尔哈夫(Darrell Huff)，是美国一位有浓厚统计背景的新闻记者，他发现虽然媒体和宣传机构越来越重视利用统计说话，但大量的统计数据、统计资料由于主、客观原因被滥用，很难起到描述事实、传递信息的作用。相反，还往往对读者形成误导。他在广泛调查的基础上，从报刊、杂志、书籍中，从美国统计学会一些统计学家提供的实例中，收集了大量案例，在1954年写下了该书。成为当时的畅销书之一。近50年来，书中所体现的思想和方法仍然广为称道。,他在序言中，将伪装统计资料的人比喻成一个在昏暗的灯光下没日没夜工作的“白衣侠客”，将本书描述成“一本如何利用统计行骗的入门读物”，类似手法的描述散布于书中，十分形象。通俗易懂。作者在前面19章把自己想像是一个技艺高超的惯骗，正在向后起之秀面授各种行骗的技巧。协助行骗的工具有很多，包括：有偏的样本、刻意挑选的平均数、遗漏某些重要的数据、样本的误差、统计图、平面图、不匹配的资料、混淆相关关系与因果关系以及不正确地使用资料等等。对每种工具,的功能和使用场合，他都一一做了详细的介绍。最后在第10章阐述了“对统计资料”应该提出的五个问题：(1)谁说的？(2)如何知道的？(3)是否遗漏了什么？(4)是否偷换了概念？(5)资料是否有意义？译者考虑到作者的目的是如何识破统计谎言，因此译成了统计陷阱。,即问即答,1某市进行工业生产设备状况普查，要求在7月1日至7月10日全部调查完毕，则这一时间规定是（）。调查时间调查期限标准时间 登记时间,2要调查某市国营企业职工的工种、工龄、文化程度等情况，则（）。报告单位是每个职工调查单位是每个企业调查单位和报告单位都是每个企业调查单位是每个职工，报告单位是每个企业,3调查大庆、胜利等几个主要油田来了解我国石油生产的基本情况，这种调查方式属于（）。普查重点调查典型调查 抽样调查,4在工业企业设备普查中，调查对象是（），调查单位是（），填报单位是（）。工业企业 工业企业的所有设备工业企业的每一台设备 每一个工业企业,5下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（）。企业设备调查 人口普查 农村耕畜调查 工业企业现状调查,6全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否全面来划分的（）。7对某市下岗职工生活状况进行调查，要求在一个月内报送调查结果。所规定的一个月时间是调查时间（）。,8采用重点调查搜集资料时，选择的调查单位是其标志值在全部总体标志值总和中占很大比重的单位。（）。9对我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。（）。,叔父送了一箱小鸡给侄儿，孩子开箱取鸡，箱子破了。第二天，他写信给叔父：我一路追进邻家的院子，可只追回了十一只。叔父回信说：你没有吃亏，我只送了你六只小鸡。,课间休息,一日，小天对哥哥说：“老哥，问妈妈要钱买冰淇淋吃！”“你自己为什么不去问妈妈要？她不光是我妈妈，也是你妈妈！”“说得对，但你和她认识的时间更长呀！”,课间休息,小明牙疼，爸爸说：“别再吃那么多糖了，糖吃多了就会牙疼。”“这怎么可能呢？”小明说，“吃糖的时候，我用所有的牙齿，可现在疼的只是一颗牙。”,课间休息,一天，有只老虎追一只螃蟹，追着追着，螃蟹不见了。老虎回头发现树上有一只蜘蛛，老虎笑着说：“别以为你上了网我就不认识你！”,课间休息,指挥对一位鼓手的表现不太满意，批评这位鼓手说：“如果一个乐手演奏不好乐器，就给他两根棍，让他去当鼓手；如果他连鼓也打不好”这时鼓手接过话茬儿说：“那就拿走一根棍，让他当指挥去。”,课间休息,“上个月老爸给我买了一台电脑。”“用后感觉如何？”“别提了，才用一天就中毒了，电脑病毒！”“那去修好了。”“不用修，这一个月我根本就没开电脑，等把病毒饿死再说。”,课间休息,一个病人第一次去看医生。“关于你的病情，你来这儿之前请教过什么人吗？”医生问。“只问过拐角上药房的老板。”病人回答说。那位医生最讨厌那些不是医生的人常常提出医疗方面的建议，他并不掩饰这一点：“那个傻瓜给你出什么馊主意了？”“他让我来找你。”,课间休息,一个学生去看医生。医生检查后说：“没关系。只要打一针就好了。”医生拿药棉在学生手臂上擦拭，如此反复了三四次。学生以为病重，担心地问：“医生，问题严重吗？”医生认真地说：“同学，你该洗澡了。”,课间休息,一个男人站在街角，双手各拿一顶帽子，等着别人施舍，有位行人停下来往一顶帽子里扔了个硬币，然后问：“另一顶帽子是干什么用的？”那人回答：“最近生意做大了，我决定开家分公司。”,课间休息,