鉴赏古代诗词的形象.ppt

鉴赏古代诗歌的形象,人物形象、事物形象、景物形象,江苏省高考语文考试说明对古诗词鉴赏的第一点要求是：鉴赏文学作品的形象。能力层级为D(鉴赏评价)。诗歌中的形象可以是人物形象，包括客观形象(作者描写的人物，如赤壁怀古中的周瑜)和主观形象(作品塑造的抒情主人公，如雨霖铃中的“我”)，也包含诗人从社会生活中提炼出来的事象(动作形象，如约客中的“闲敲棋子落灯花”)、物象(事物形象，如蝉中的“蝉”)和景象(景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”)。,鉴赏古诗词中的形象，重要的是要捕捉并理解诗歌中的意象。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也说是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。意象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。,【题1】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,【参考答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地无人造访的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,【题2】阅读下面这首宋诗，然后回答问题送人归京师 陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。,指出诗中“子规”意象的含义。【试题精解】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中课文中经常提及“子规”这个意象。如“又闻子规啼夜月，愁空山”(李白蜀道难)，“杜鹃啼血猿哀鸣”(白居易琵琶行)，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)。【参考答案】思念故土、有家难归的悲伤。,【题3】阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。【试题精解】本题重点考查对景象的分析。分析诗歌景象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上解读出诗歌的象征意义和社会意义。解答本题，就是根据上阕写景的语句描绘其画面，难度不大。,【参考答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。旅次洋州寓居郝氏林亭方 干举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。颔联描写了什么样的景象?蕴含了什么样的感慨?,【答案】写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣也已拖着尾声飞向别的树枝等景象。寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何（或“自悲自叹”）的感慨。,