语文第18课《绿色蝈蝈》课件(人教新课标七年级上).ppt

预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？,谜语,小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用,该苦读书当明灯。（猜一昆虫）说鸟不是鸟,多在书上叫.自称啥都知,其实全不晓.（猜一昆虫）,题目,绿色蝈蝈,法布尔,作者,法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的昆虫记被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“看昆虫记比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。”,读课文,一.速读课文并思考：文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点?,形、色、声、食,分析,蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”,蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。,分析,总结,特征,形：苗条，匀称色：嫩绿，淡白,习性,声食住,昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜青草同类,-柔和,-群居,蝈蝈图片,编谜语,窈窕淑女,爱穿绿衣，身材优美，蝉的天敌。,语段比较,夜色降临,蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿叶丛中蝈蝈在叫，声音很低沉，在连续不断的低声中，时不时发出一声尖锐、急促的叫声。要求和第三段对比阅读说说你更喜欢那一个,第三段,让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，,这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！,归纳比较,第三段多处运用了拟人、比喻、对比等手法，这些手法的运用，使得文章自然、亲切，清晰、明了，增强了可读性,其它语段,其它段落还有大量的比喻、拟人的句子找找看，看谁找的最多，最快，说的最好。,称呼提问,谁来说说作者用了那几个形象的比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗？,称呼归纳,当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，当蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家，当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯，当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。,作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。,分析,小结,绿色蝈蝈中心意思：这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。,课堂小结,字词,第一部分（段）写环境优雅进而引出“蝈蝈”。第二部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。第二层（段）介绍蝈蝈的食物习性。蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段）蝈蝈爱吃蝉。（段）蝈蝈专吃蝉的肚子。（段）蝈蝈要吃很甜的水果。（段）蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段）蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段）蝈蝈也吃死去的同伴。（段）蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段）,读一读 写一写,篝火 狩猎 喧嚣 窃窃私语 弱肉强食隐隐约约 喑哑 沉寂 静谧 更胜一筹篡夺 螽斯 莴苣 惊慌失措 劫掠 悬殊大颚 津津有味 断肢残腿 嗉囊 喙吮取 酷爱 毫不犹豫,gu,shu,xio,yn y,m,zhng,wj,s,hu,shn,cun,（2）根据拼音写出相应的汉字。shu（）猎 cun（）夺ro（）乱 更胜一chu（）gu（）火zhng（）斯x（）s（）作响w j（）（）,狩,篡,扰,筹,篝,螽,窸,窣,莴,苣,（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。（）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,扰乱搅扰，使混乱或不安。哀鸣悲哀地叫。狩猎打猎。哀号悲哀地哭嚎。喧嚣1、声音杂乱；不清静2、叫嚣，喧嚷 喑哑嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。沉寂1、十分寂静2、消息全无 静谧安静 篡夺用不正当的手段夺取（地位或权力）劫掠用武力夺取（财务或人）酷爱非常爱好 弱肉强食指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。隐隐约约听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显 连续不断一个接一个，不停断 惊慌失措害怕慌张 开膛破肚剖开胸腔和腹腔 津津有味形容有滋味 断肢残腿断了的，残了的肢体，比喻（事物）不完全 毫不犹豫形容很果断,（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？（3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。,第一段，在别人欢庆国庆的日子里，作者“独自一人”去观察昆虫，说明作者对他所热爱的事业的执着。第二段，写蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈,1.作者用什么方法引出蝈蝈的？,通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子,很甜的水果，金龟子一类的昆虫。其他的也吃莴苣，青草，甚至同类相食。反映作者严谨的科学态度。,2.作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物呢？,（6）辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。,写作特色,1 生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。,2 拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。,3 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。,这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。,阅读课文的811语段，回答问题：（1）结合语境，解释词语。屠夫：_喙：_（2）试用简洁的语言概括语段的内容要点。（3）语段中的“这一切”具体指代什么？“这蝉的屠夫”指代什么？（4）语段介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用_的说明方法。（5）语段中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。,课堂练习,参考答案：,（1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。鸟类和昆虫的嘴。（2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。（3）“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。（4）比较说明（5）贪婪,