语文上册小苗与大树的对话课件.ppt

本期课前三分钟说话练习,主题：我的读书方法主持人：XXX主要参与者：XXX XXX,下期课前三分钟说话练习,主题：有关阅读的名言主持人：XXX主要参与者：XXX XXX,文体介绍,访谈录：就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频、录像。一般的访谈录是指访谈记下的文字记录，是一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人，形式是一问一答。,小苗与大树的对话,学习目标,1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。,自读要求,独学；保持安静，注意正确的读书姿势和书写姿势；边读边做批注用不同符号勾画重点字词、句段。可用不同符号和简短的词语相结合的方法批注，为交流和汇报做好准备。从以下几个方面去自读自悟：1.抓住“感悟点”感悟其思想内容；2.品词析句、体会作者的表达方法，领悟作者遣词造句的精妙。包括中心句、过渡句、承上或启下的句子、对比句、拟人句、夸张句、比喻句或做比较、列数字、举例子等说明方法；3.质疑；4.感情读文。,自学内容:,弄清课文作者；识记生字词；练读难读的段落，把课文读通读顺；概括课文的主要内容；划分层次、段落，理清作者的写作思路；完成导读中提出的学习任务。,完成导读中提出的学习任务,读读课文，想想他们对读书有哪些见解，再和同学交流读后的感受。,用“自问自答”的方式“自读自悟”,这段主要写了什么？从哪些重点句子、词语中感悟到的？作者采用了哪些表达方式？这些词语、句子意思？这些词语、句子、表达方式在表达思想内容上起到了什么作用？,例子：“自读自悟”只有一个地球第一自然段,据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁（pin）舟。,例子：“自读自悟”只有一个地球第一自然段,这段主要写了什么？这段主要写了地球的美丽与渺小。从哪些重点句子、词语中感悟到的？重点词语：晶莹透亮、水蓝色“纱衣”,例子：“自读自悟”只有一个地球第一自然段,重点句子：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”表达方式：拟人、比喻。,例子：“自读自悟”只有一个地球第一自然段,这些词语、句子的意思？这些词语、句子、表达方式在表达思想内容上起到了什么作用？“晶莹透亮”：形容珠宝、玉石非常明亮；我们从“晶莹透亮”这个词语可以感悟到地球外貌的美丽。“水蓝色纱衣”：作者采用拟人手法。我们由“水蓝色纱衣”会联想到亭亭玉立、楚楚动人的美丽少女，给人一种亲切感；由此我们可以联想到地球的美丽与可爱。,例子：“自读自悟”只有一个地球第一自然段,“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”作者采用比喻手法，把地球比作母亲，比作摇篮，让我们对地球产生一种深沉的爱，产生一种崇敬的感情。“但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”作者采用比喻手法，把地球比作宇宙海洋中的一叶扁舟，让我们感觉到地球实在是太小了，太值得我们爱怜了。,例子：只有一个地球第一自然段,据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁（pin）舟。,例子：只有一个地球第一自然段,生：我学习的是第一自然段。这一段主要写了地球的美丽与渺小。我从“晶莹透亮”、“水蓝色纱衣”等词语体会到了地球的美丽。“晶莹透亮”：形容珠宝、玉石非常明亮；我们从“晶莹透亮”这个词语可以感悟到地球外貌的美丽。“水蓝色纱衣”：作者采用拟人手法。我们由“水蓝色纱衣”会联想到亭亭玉立、楚楚动人的美丽少女，给人一种亲切感；由此我们可以联想到地球的美丽与可爱。,例子：只有一个地球第一自然段,我对“但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”这句话的感悟是：作者采用比喻手法，把地球比作宇宙海洋中的一叶扁舟，让我们感觉地球实在是太小了，太值得让我们爱怜了。,例子：只有一个地球第一自然段,另外，我对“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”也进行了体会。作者采用比喻手法，把地球比作母亲，比作摇篮，让我们对地球产生一种深沉的爱，产生一种崇敬的感情。,各小组呼号,奇思妙想组：不怕做不到，就怕想不到！天天向上组：每天进步一小步，日积月累跨大步！超越梦想组：超越梦想，展现自我！快乐学习组：齐心合力，快乐学习！希望腾飞组：有努力才有希望，有付出才有收获！,文中相关内容介绍,张钫（1989-）原名张苒，笔名张苗，2003年5月改名张钫。作品小苗与大树的对话目录 1、小友张苗（代序）高洪波 小苗与大树的对话2、访胡絜青老舍爷爷是个“小孩儿王”3、访季羡林在季羡林爷爷家的那片荷塘前 4、访史铁生两个傻子的“好运设计”5、访李国文李国文伯伯开讲：三国演义 6、访丁 聪您为什么永远是“小丁”7、访黄宗江“卖艺人家”，好老头儿 8、访靳尚谊大画家给我上大课.,文中相关内容介绍,季羡林文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。1930年就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。,文中相关内容介绍,三国演义原名三国志通俗演义，也称三国志演义，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的三国志和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了三国志通俗演义。小说描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。,文中相关内容介绍,水浒传创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。彭公案施公案三侠五义均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。古文观止自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。,识字,Png xi g,彭公 三侠五义 嗯,识字,彭公 三侠五义 嗯,理解词语,一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注：用文字解释字句。文中指对古文观止中难以理解的词句加上注释。,练读重点句段,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。三贯通，这才是21世纪的青年。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,概括课文的主要内容,想一想课文记叙了一件什么事？,课文主要讲了一名叫苗苗的小学生与季羡林交流有关阅读、偏科、学习外文、积累古诗词的问题。,苗苗和季羡林交流以下内容,苗苗谈论看闲书季羡林主张看闲书 苗苗谈学习偏科季羡林提倡三贯通苗苗请教学外语季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文,作者的写作思路,作者先写苗苗和季羡林交流看闲书问题，再写苗苗和季羡林交流学习偏科问题，最后写苗苗和季羡林交流学外语问题。,读后的感受,(1)把文章写好，要多看书。(2)要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不能偏科。(3)要学好外语，还要进行古诗文积累。,拓展延伸,小小年纪、刚刚岁的苗苗不仅采访过季羡林教授，她还采写当今中国文学艺术界的大家：臧克家、史铁生、黄宗江和王蒙，还有油画大师、美协主席靳尚谊和国宝级人物、笑星之首马季等。真可谓是茁壮的小苗苗和参天大树们的对话。有兴趣的同学可以找到小苗与大树的对话全书，读一读苗苗和其他名人面对面的交流。,布置作业,鼓励学生开展课外综合性学习，友情提示：（可任选其一）调查本班同学的阅读书目。采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。辩论看闲书是否影响学习。,敬请指导！,