语文《《短歌行》课件语文版.ppt

,短 歌 行,Speak of the devil,and he appears说曹操，曹操就到。,陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍 虎摉四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，閴申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”,曹操，是小说三国演义中的一个重要人物，被称为“奸雄”。他在三国演义中第一次出现，作者就通过许邵的口吻评论他为“治世之能臣，乱世之奸雄。”三国演义通过一系列事实，即从政治、处世、用人以及军事斗争等多个层面出色地塑造了曹操的奸雄形象和本质。,短歌行是汉乐府旧题。建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹操感此景而持槊歌此短歌行。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。,忧思难忘。何以解忧？忧从中来，不可断绝,1、作者究竟 忧 什么？2、诗中曹操是如何抒发这种忧？,忧,研读一：,对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。第一层抒发了诗人什么感慨？,表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。,第二层：,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,第二层借诗经表达诗人什么心情？,表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,第三层,这一层表达的情感有哪些？,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。,本层中明月句有何深层含义？后四句表明作者的什么愿望？,抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。,后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,课 后 思 考 题：,历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？,请多指教！,这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?,诗经郑风子衿“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”,1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。,运用比喻的手法,返回,运用比喻的手法,“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。,返回,引用“周公吐哺”的典故，作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。,引用典故,返回,电影 电视剧 在线观看在线观看 电影 电视剧,