诗歌鉴赏之情感把握.ppt

诗歌鉴赏之情感把握,吴起高级中学 张志艳,一、情感的类别,二、课前检测,阅读张籍的节妇吟体会诗人所要传达的思想情感。节妇吟 唐张籍 寄东平李司空师道 君知妾有夫,赠妾双明珠.感君缠绵意,系在红罗襦.妾家高楼连苑起,良人执戟明光里.知君用心如日月,事夫誓拟同生死.还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时.注：李师道是当时藩镇割据中的平卢淄青节度使，曾邀张籍以扩充自己的势力红罗襦：红罗短袄。良人：妻子对丈夫的称呼。明光：本是汉代宫殿名，这里泛指宫殿。,命题动向：我们我们可以将高考情感类诗歌考查要点 归纳为三类：,（一）对单一情感思路、细节的分析,（二）对变化情感的分析,（三）对复杂情感的分析,技巧方法的探究,基本方法,1、读题目,尤其注意诸如“怨、恨、送、别、忆、赠、吟、怀、寄”等字眼。,书愤,江上吴处忆士,天下怀李白,闺怨,春夜喜雨征人怨九月九日忆山东兄弟田园乐,2、看作者,提醒学生注意:所以我们要知道一个前提“知人论世”（1）教材中学过的诗人。(2)熟悉的诗人。(3)注释中提供了介绍或背景的诗人。,3寻找情感载体,（1）意象：,月 流水 松竹梅 杜鹃 雁 登高 凭栏 吹笛、吹笙,（2）特别关注,1、动词、形容词 2、修饰语 3、特殊词,三首情感类诗词鉴赏评析,对单一情感思路、细节分析：归自南阳（李昌祺）去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非故土，人物是他乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。,2、对变化情感的分析：满江红登黄鹤楼有感（岳飞）遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？,3、对复杂情感的分析：春 日（南宋吴锡畴）韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。【注】吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，世称涑水先生。问：“幽情”在诗中指什么情感?请结合全诗加以分析。,强调答题规范性：1、层次清晰，注意分点作答，凸显层次。2、吃透诗歌所蕴含的感情，找到导致感情变化的因素。注意基本格式：“由开头转而到”。3、由表及里，逐渐深入，注意思维的全面严密。,村 夜（白居易）霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。这首诗表达了诗人怎样的感情变化？,作业布置:阅读论述类文本并掌握其基本方法,