短文两篇《蝉-贝壳》.ppt

短文两篇蝉 贝壳,林殷制作,冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。,字词检测,一.收敛 宽恕 短暂 脆弱 卑微 一丝不苟 二.禅 禅师 禅让 蝉 蝉联 婵 婵娟 敛 收敛 剑 宝剑 聒 聒噪 括 括号 脆 脆弱 桅 桅杆三.知知不休：一直说个不停,chn,shn,chn,chn,lin,jin,gu,ku,cu,wi,四、搜集作者资料，然后填空。（1）小思，本名 卢玮銮，香港（地区）作家。蝉选自 承教小记。（2）席慕容，台湾 画家、作家。有诗集 七里香，散文集 有一首歌 等。,蝉,蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？,“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”“秋风颜色”给你怎样的感受？,读文思考,蝉,知知不休的叫声,特殊的生命历程,忘却恼人的聒聒,（烦）,（思）,（恕）,抑,扬,感悟思索,珍爱生命,贝 壳,1、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?,2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？,3、课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”“简单”是什么意思？,4这篇文章揭示了怎样的人生意义？,读文思考,贝壳,外形美观艺术品,脆弱而卑微的生命消失,尽可能把自己应做的事做好,引起思索,把握生命,实现价值,归纳整理，对比异同,(1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟；(2)对于生命的理解。都比较积极、认真；(3)对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。,（1）先抑后扬；（2）感悟：是不管生命短暂与否，都要积极面对；（3）作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；,（1）直入主题；（2）感悟要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；（3）明确提出白己要认真做事的想法，要留下令人珍惜和惊叹的东西。,拓展延伸,1、仿句练习生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是 的乐章，用它 的音符谱写生活的；生命是 的雄鹰，用它 的翅膀搏击广阔的；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。桎梏（zh g）：原意是脚镣和手铐，这里比喻束缚人或事物的东西。,2、根据提示写两句咏物寓理的话。如：【松柏】生命就要像松柏一样，即使冬雪皑皑，也要保持绿的本色。【信鸽】生命就要像信鸽一样，即使路途遥远，也要顺利地完成使命。（1）【蝉】生命就要像蝉一样，。（2）【贝壳】生命就要像贝壳一样,，。,美妙 跳跃 旋律,翱翔 矫健 天宇,即使生命短暂，也要好好地活着,即使生命卑微，也要一丝不苟,关于生命的名言警句。1.使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。鲁迅2.为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金3.生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。车尔尼雪夫斯基,所有的岁月都已变成一篇虚幻的神话 任它绿草如茵 花开似锦也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的解答 席慕蓉无怨的青春距离,拓展阅读,席慕蓉精美片段积累：,作 业1、运用欲扬先抑和借物寓理的写作方法，写你熟悉的一种动植物或物件。（必做）2、席慕容的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出一种人生无常的苍凉韵味。请同学们收集一些有关她的诗文，并入情入境地朗读和品评。（选做）,