机械设计课程设计第一次课件.ppt
机械设计课程设计,机电学院机械设计教研室二七年一月,2,第一次布置,课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算,3,课程设计的目的、内容及要求,“两线”：课程教学设计实践“三性”：实践性、综合性、创新性,一、目的,1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展；,2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力；,4,课程设计的目的、内容及要求,3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。,二、内容：设计一般机械中的传动装置,单级圆锥齿轮减速器（含带设计）,5,课程设计的目的、内容及要求,（6）键的选择及强度校核（键的校核）；,2、内容：（1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书）,（2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算；,（3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（双级）；,（4）轴的设计（所有轴的结构设计，高、低速轴的弯、扭组合强度校核）；,（5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，轴承的寿命计算）；,6,课程设计的目的、内容及要求,（7）联轴器的选择；（8）减速器的润滑与密封；（9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计 等）；（10）零件工作图设计；（11）编写设计计算说明书；（12）答辩。,7,3、工作量：减速器总装图一张：1#图纸 传动零件工作图一张：2#图纸 M 1：1 绘低速级大齿轮 轴的工作图一张：2#图纸 M 1：1 绘输出轴图 设计计算说明书一份：60008000字（30P）,课程设计的目的、内容及要求,8,课程设计的目的、内容及要求,4、进行方式：每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按 时、保质、按量完成全部设计；教师每天基本按一个单元时间到设计教室进行答疑 和检查。,9,课程设计的目的、内容及要求,设计准备（第一次布置、分题号、借教室、借图板等）,三、进度,第二次布置：装配草图的设计与绘制，减速器的拆装,第二次布置：零件工作图的设计与绘制,10,课程设计的目的、内容及要求,1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等；2、设计计算说明书：设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等；3、设计表现：是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退等；（出勤率）4、答辩成绩。,四、成绩评定：百分制,11,课程设计的目的、内容及要求,1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退（学号贴于图板侧面，以便教师检查）；2、保持设计教室安静、清洁、文明；3、注意衣着整洁；4、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。,五、注意事项：,12,传动装置的总体设计,一、传动方案设计,传动方案已定（任务书中简图）；一人一题（题号分配）。,2、确定电动机功率：电动机所需输出功率：P0=Pw/（21）,Pw工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度）电动机至工作机之间传动装置的总效率,13,传动装置的总体设计,圆锥圆柱：Pw=FwVw/1000(kw)Fw 运输机的工作拉力（N）Vw运输机的传送速度（m/s）,14,传动装置的总体设计,电动机至工作机传动装置的总效率=1 2 3 n 传动装置中每一级传动副上每对轴承及每个联轴器的效率，见P97表915 注：轴承效率：一般指一对轴承而言 卷筒效率：卷=0.950.96,不计轴承效率,15,传动装置的总体设计,联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 电动机额定功率Pm:PmPo Po 电动机所需输出功率 Pm电动机额定功率 Pm（11.3）Po,16,传动装置的总体设计,功率相同的同类电机有不同的转速：电机转速高、转矩小外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。但在总传动比相同条件下，传动装置传动比大尺寸及重量大、价格高，故二者应综合考虑。本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机转速（用满载转速nm计算：1450及960r/min）。n m/nw=i1i2i3 nw 工作机转速 i1、i2、i3各级合理传动比范围,三、确定电动机转速,17,传动装置的总体设计,各级传动比的范围已知，工作机转速也可算出，所以所需电机的转速有合理的范围。(1)圆锥圆柱减速器:优先选用 1000 r/min 确定满载转速960转,18,传动装置的总体设计,设计计算传动装置各级转速时，按电动机满载进行 计算。不能按同步转速1000 r/min 或 1500 r/min,注：设计计算传动装置各级功率时，按电动机实际功 率Po进行计算。Po Pm，Pm为额定功率，Po作为设计功率！,19,计算传动装置的总传动比及分配各级传动比,一、总传动比,锥-柱：i锥 i斜,20,计算传动装置的总传动比及分配各级传动比,1、各级传动比应在推荐范围内（表3-2）；2、i带不能太大，以免大带轮半径超过减速器箱座中心 高，造成安装困难；i带 2可取偏小些的值（22.5）3、各传动件互不干涉，且有利润滑:圆锥圆柱齿轮减速器:i 锥0.25i23注：传动件的参数确定后，验算传动比的误差，应满足 i(3 5)%,21,传动装置的运动和动力参数的计算,一、各轴转速,22,传动装置的运动和动力参数的计算,二、各轴输入功率,P22,23,传动装置的运动和动力参数的计算,三、各轴输入转矩,P22,24,传动装置的运动和动力参数的计算,列表:,25,传动零件的设计计算,传动装置包括各种类型的零、部件，其中决定其工作性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件，如V带传动、链传动和开式齿轮传动等，再进行箱传动零件设计。,26,传动零件的设计计算,（1）带轮尺寸与传动装置外廓尺寸的相互关系。如：装在电动机轴上的小带轮直径与电动机中心高应相称；大带轮不应过大以免与机架相碰等。一般应由电机轴定小带轮轴孔孔径，在带轮轴孔孔径与减速器输入轴协调；（2）D1、D2应标准化，由此造成实际带传动的传动比与分配的带传动的传动比之间有差异，应予以修正，从而得到减速器实际的传动比和输入转矩；（3）带轮的结构形式：主要由带轮直径大小而定，具体结构及尺寸可查手册，或参见P34表35。画出结构草图，标明主要尺寸备用。（图册图号78）,27,传动零件的设计计算,二、箱内传动零件设计,28,传动零件的设计计算,（1）齿轮传动的几何参数和尺寸分别进行标准化、圆整或计算其精确值；（2）具体结构尺寸可参见有关图表（3）几何尺寸、参数的计算结果应及时整理并列 表。,大齿轮用45号钢正火,29,传动零件的设计计算,2、圆锥齿轮传动：要求基本同上，具体结构尺寸参见有关图表,特别提示：边设计边修改，最终装配图、零件 图、计算说明书的结果必须一致，尤 其对于轴、齿轮等。,30,机械设计课程设计进度表2007年1月8日1月27日,31,准备工作,借教室：借图板：买图纸（一人一张0图）、课程设计说明书一份、机械基础课程设计每人一册、档案袋一个,第二次布置时间周四1、2节，请班长注意保持联系。,仔细学习：例21P2021,32,第一次布置主要应完成内容,一、选电机（手册P1417、P295297）,二、运动动力参数计算：（手册P1721），可参照：例2-1。,三、带传动设计计算：（教材例）,四、齿轮传动设计计算：斜齿轮：教材例 锥齿轮：教材例 中心距：锥柱：、a低=18010mm,
