机械能守恒定律说课.ppt
,主讲人：XXX,机械能守恒定律说课,学情分析,初中知识的延伸 学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，知道了机械能之间的相互转化，对“机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。前几节课的知识铺垫 通过前几节内容的学习，同学们对“机械能”这一概念较初中有了更深认识，并且对机械能的守恒的有了一个初步的猜想，结合重力势能和重力做功的关系，利用动能定理推导出机械能守恒定律,教材分析 教材目标 重点难点 学法教法 教学程序,机械能守恒定律,教材分析：,1.本节课是人教版高中物理第五章第8节新授课，上一节是动能和动能定理，下一节是机械能守恒定律的应用，在内容衔接上起到承上启下的作用。因此，本节课在高中物理中占有非常重要的地位。,说课,说课,教学目标,知识与技能目标1.识记机械能守恒定律内容。2.知道机械能守恒条件并会判断。能力与方法目标1.学会研究物理物体的方法。2.学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象。情感态度和价值观1.树立科学观点，感受物理规律之美。2.唤起民族自豪感、激发热爱科学的情感,教学重点,教学难点,说课,理解机械能守恒定律的内容.理解机械能守恒的判定方法。理解机械能守恒的条件（从能的转化和功能关系出发）.正确判断机械能是否守恒.,以启发式教学、建构主义为指导思想，采用了悬疑激趣法 情景体验法 分组讨论法 演绎推理法 问题引导法等配合多媒体辅助手段进行教学。,教学方法、学法指导,说课,学生主要采用自主学习、合作探究相结合的学习方法。,在我的引导下，教与学互动，使学生真正成为了课堂的主人。,导入新课（大约3分钟）新课教学（大约25分钟）巩固练习（大约10分钟）课堂小结（大约2分钟）布置作业板书设计,教学程序,教学设计思想:,教学中以学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，设计了如下的教学程序：,巧用声音图像，情景体验身临其境 以迪斯尼乐园的过山车导入新课，提出问题：1.过山车在运行过程中存在哪些形式的能量，各种形式的能量是否变化？2.“一辆滑车在下滑过程中，既然没有什么动力，为什么每次总能如此准确的完成一连串有惊无险的动作呢?”,导入新课,机械能的定义：,E=Ek+Ep,动能Ek=mv2/2,机械能E,势能Ep,重力势能Ep=mgh,弹性势能Ep=kx2/2,新课教学：,1.设置问题，自主探究重难点,如图所示，一个质量为的物体自由下落，经过高度为的A点时速度为，下落到高度为h2的B点时速度为2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系.,如图所示，一个质量为的物体做平抛运动，经过高度为的A点时速度为，经过高度为2的B点时速度为2，写出物体在位置A、B 时的机械能的表达式并找出这二个机械能之间的关系.,设置问题，让学生分组讨论，每个小组都可以提出认为最好的解决方案，再派代表发表见解，设置这种学习方式，激发了竞争意识，而学习小组又保证了合作意识的培养。小组里可以形成讨论，碰撞就会产生智慧的火花，分组，其实重要的不是分，而是和，这些小组实际上已是一个研究性的学习组织。,2.巧设认知矛盾，利用逻辑关系突破重难点,（1）不难看出上述两个例子机械能守恒，能否总结出机械能守恒定律的条件？（2）重力做功和重力势能有什么关系？使部分学生在自己的错误中豁然开朗。（）如果只有重力做功，物体动能如何变化？结论：只有重力做功，物体机械能守恒。,再设悬疑：只有重力做功与只受重力有什么区别？,如果只有弹力做功，物体机械能如何？（以水平向弹簧为例）,这些问题，环环相扣，层层递进，通过对 问题的一一解答，使学生顺利得到机械能守 恒定律的内容和条件,同时可以解释过山车的原理，呼应引题。,如果只有重力、弹力做功，物体机械能如何？（以竖直向弹簧为例）,3.拆分定律，解决难点,教材上机械能守恒定律内容：在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。,表达式,条件,EK2+EP2=EK1+EP1,EK=-EP1,E=0,只有重力、弹力做功,将定律及守恒条件拆分成两种表述,表述一：对于单个物体，只有重力做功，物体机械能守恒。表述二：对于系统，只有重力、系统内部弹力做功，系统机械能守恒。此种拆分能使学生更透彻的理解机械能定律及守恒定律的内容及条件。,物理美育,所以在教学中我不失时机地对学生进行了物理美育，和学生一起感叹这种自然而然，和谐统一的力量，共同感受只要有一双会发现美的眼睛，物理的世界就会处处存在着美!,爱因斯坦说过：“科学家的灵魂，诗人的灵窍，画家的慧眼，所感受到的都是同样的和谐，同样的优美，同样的富有韵律和节奏”,机械能守恒定律：表达式：简洁对称、和谐统一,完整与对称,巩固练习,解释生活中的现象,背越式跳高对起跳速度有什么要求？,说一说,下列实例中哪些情况机械能是守恒的,跳伞员利用降落伞在空中匀速下落。,抛出的篮球在空中运动。,课堂小结,我们说机械能守恒的关键是 只有重力或弹力做功；在具体判断机械能是否守恒时，一般从以下两方面考虑：对于某个物体，若只有重力做功，而其他力不做功，则该物体的机械能守恒.对于由两个或两个以上物体(包括弹簧在内组成的系统，如果系统只有重力做功或弹力做功，物体间只有动能、重力势能和弹性势能之间的相互转化，系统与外界没有机械能的转移，系统内部没有机械能与其他形式能的转化系统的机械能就守恒.,板书设计,第八节 机械能守恒定律,E=Ek+Ep,wG=mgh1-mgh2,二、机械能守恒定律,1.内容2.表达式,3.条件,三.思考练习,一、机械能守恒,我的说课到此结束！,thank you!,
