提升学前儿童阅读能力发展计划.ppt

文库专用,1,提升學前兒童閱讀能力發展計劃童書朗讀(計劃編號-2002/0381)藍如溪盛成皿教育基金邊耀良幼稚園郭玉蓮校長,文库专用,2,背景,成功的學前語文學習經驗，可奠定日後全面發展的良好基礎；促進幼兒良好口語教育，可源於優質的童書；配合策略性的閱讀計劃，建構幼兒的閱讀能力。,文库专用,3,目的,幼兒方面 提升學前兒童閱讀能力，培養他們能自 主自發地閱讀 提升兒童從口頭語轉換成書面語的能力 培養兒童懂得欣賞不同類別的兒童文學 作品,文库专用,4,家長方面 促進親子關係及享受閱讀的樂趣 掌握篩選優質讀物的技巧老師方面 掌握測試、觀察、評估、記錄等技巧 掌握篩選優質讀物的技巧,文库专用,5,活動內容,各班於每天放學前進行20分鐘小組朗讀故事內容：3-4歲班(童詩大約15-20字)4-5歲班(字體大而字句重覆的故事書20字以上)5-6歲班(有故事性的短文30字以上)*每週派圖書回家供家長與兒童一起朗讀,文库专用,6,推行步驟,引發期,利用軼事記錄法就幼兒每日進入圖書角時的情況作記錄及分析，並向家長派發問卷，以了解家長就親子伴讀方面的情況。,利用閱讀萌發評估測試表，來評估幼兒閱讀的行為，讓老師能更客觀地評估兒童在計劃前的閱讀能力，及能按兒童的能力來選擇更合適的讀物。,文库专用,7,文库专用,8,推行期活動目的：透過每天重覆朗讀，讓兒童掌握朗讀 的技巧及對該故事有深入的了解活動內容：每天於放學前進行大約15-20分鐘的 小組朗讀活動,活動步驟：在小組朗讀時，每位兒童派發一本相同的 圖書，每逢星期五，會讓兒童把已朗讀的 圖書帶回家中，讓家長了解兒童在園內的 學習活動，而且亦能延伸兒童的經驗；,文库专用,9,總結期進行後期的測試及觀察，以了解幼兒在經過整個活動後，其學習能力是否達到預期中的目的，活動的推行是否有效.等。舉行童書朗讀的成效家長教師研討會，向家長匯報計劃的結果，及派發伴讀要領光碟。,文库专用,10,總結成效,文库专用,11,霖未有投入於看圖書的活動，閱讀的行為亦只是在命名及述說的階段。,藍盛教育基金邊耀良幼兒園兒童語言發展軼事記錄表兒童姓名：霖(男)兒童年齡：4歲觀察日期：10/03 觀察時間：觀察地點：課室內的圖書角 記錄者：備註：,分析：,文库专用,12,霖能專注於看圖書的活動，而且亦能以口頭語及書面語述說故事，故事中的內容亦與書上的內容相似。,藍盛教育基金邊耀良幼兒園兒童語言發展軼事記錄表兒童姓名：霖(男)兒童年齡：4歲觀察日期：5/04 觀察時間：觀察地點：課室內的圖書角 記錄者：備註：,分析：,文库专用,13,兒童閱讀萌發評估測試表兒童姓名 霖 年齡_ 班別4-5歲班 記錄者：,文库专用,14,跟進活動,本年度繼續在園內推行K2、K3加插朗讀英文故事書,文库专用,15,完,