我的长生果课件-五年级语文上册.ppt

我的“长生果”,叶文玲,“长生果”指的是什么？“长生果”指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。,作者简介,叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅，从此走上文坛.,我会读：,不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血,y,fi,n,yn,h ln,sh,c,dun,jin,u l,四字词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然神伤,如痴如醉,囫囵吞枣,呕心沥血,返回,浮想联翩,如饥似渴,千篇一律,津津有味,牵肠挂肚,流光溢彩：,流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。,囫囵吞枣：,比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。,牵肠挂肚：,形容挂念殷切，放心不下。,一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。,千篇一律：,津津有味：,形容兴味非常浓厚。,呕心沥血：,比喻极度劳心苦思。,不言而喻：,不需解释就明白。,别出心裁：,独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。,许许多多的得想象不断涌现出来,浮想联翩：,小组合作阅读提示,文中的长生果指的是什么？找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？读书给作者带来了哪些受益？你从中明白了什么？,看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著,读书,看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著,（津津有味）（废寝忘食）（不求甚解）（如痴如醉）,读书,作文方面：,1、作文秋天来了得了甲优2、作文一件不愉快的往事，老师夸我“嵌”字用得传神,从中悟出的道理？,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,我学到了：,博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。,思考问题：,“长生果”指的是什么？“长生果”指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。,“长生果”指.本课将 比喻为“长生果”，形象的说明了.,课堂小结,吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。,书,书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。,本课小测试,1、请你写出两个形容读书刻苦的词语：2、仿写句子书，是人类文明的“长生果”。书，是,如饥似渴 废寝忘食,人类进步的阶梯打开智慧大门的钥匙。,3、把下列四字词语补充完整,别出心(),()而喻,()光()彩,不求(),黯然(),如()如(),()吞枣,()心()血,返回,浮想(),如()似(),()一律,()有味,牵()挂(),像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,少年时代的读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。,画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。,我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长,课后延伸,