小学语文苏教版六年级14《安塞腰鼓》课件.ppt

教版六年级语文上册,苏,第一课时,14、安塞腰鼓,安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。今天我们来学习刘成章的安塞腰鼓。,检查预习,高粱ling 骤zhu雨 红枣zo 搏 b 击战栗l 陌m生 捶打chu 亢kng奋茂腾腾 咝溜溜 旋风 困倦瞳仁 豪放 燥热 蓦然胳膊 震撼 烧灼 包裹磅礴 淋漓 惊心动魄叹为观止 蓬勃 凝聚戛然而止 耳畔 渺远,用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。,“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。,文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。,一（14）鼓响之前,后生的沉稳和安静.。二（517）腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.三（1820）鼓声止息,世界恢复了平静。,第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。,（58）宏伟的场面。（911）雄壮的声响。（1214）击鼓的后生。（1517）奇丽的舞姿。,二明结构,学习第一部分,一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,生命力旺盛，生龙活虎,“表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？,人物：,背景：性情：神情腰鼓：,上页,下页,返回,茂腾腾的后生。,作用为下文写腰鼓表演蓄势。,一片高粱地、丝溜溜的南风朴实得像那片高粱沉稳而安静呆呆的、不曾响过,作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？,衬托安塞腰鼓的热闹场面。这叫“以静衬动”。,但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,“但是”和“看”为什么单成一段？,突出安塞腰鼓的热闹场面。,作者怎样概括安塞腰鼓的特点？,壮阔、豪放、火烈。,文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？,磅礴、惊心动魄,“没命了”在这里是什么意思？,不要命地捶和舞。突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？,排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。一锤起来就发狠了、忘情了、没命了比喻：为了让无形的鼓声形象化。从舞蹈的后生的舞姿写：如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。,“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。,冰冷燥热 恬静飞溅 困倦亢奋,作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。,感叹句比陈述句感情更浓烈。,感叹句,黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈,“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？,文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么好处？,用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。好处：用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。,它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.,怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”？,黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟磅礴的能量”。,为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。,怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？,鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。,安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中华民族精神的象征。,本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比。请分别举出例子，并说明这样的写法起什么作用？,（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（3）段与段之间的排比：9 10 小节,好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处,着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.,用“我发现美，因为”的句式叙述对课文的理解,蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,再见！,