中小学作文《记一次实验》.docx

中小学作文记一次实验一天放学我回到家里，看到家里的钟表下面的钟摆来回不停的摆动，忍不住突发奇想：什么样的钟摆才能摆得越快，并且摆的次数更多呢？为了解决疑惑，我决定做一次实验。首先我分别安排了三组实验第一组实验，是看看是不是，摆捶越重，或者是摆锤越轻，就摆的快并且摆的次数越多呢？第二组实验是看看是不是摆的幅度越大，或者是摆的幅度越小，就摆的快并且摆的次数更多呢？第三组实验是看看是不是摆锤的摆绳越长，或者摆绳越短就摆的快并且摆的次数越多呢？我动手开始做了第一组实验，我先用手机来计时一分钟。然后拿起了一个加了碳码的摆使得摆锤更重。实验结果出来了，摆锤重的摆一分钟，可以摆51下。紧接着我又拿起来。跌码去掉了的摆锤轻的摆，一分钟里也摆了五十一下，看来摆锤的重与轻，与我想要的结果无关。我又开始作了，第二组实验，我先拿起了一个摆让它摆动的幅度大写，在一分钟里，这个摆摆动了47下，我又拿起了一个和前面完全相同的摆让它摆动的幅度小些，这个摆在一分钟里摆动了49下,通常情况下，在13之间的误差忽略不计的。所以幅度的大小也与我想要的结果无关。我很快便开始做了第三组实验，我拿起了一个摆绳长的摆。在一分钟里，摆绳长的摆摆冻动了454下，我又拿起了一个摆绳短的摆在一分钟里，摆绳短的摆，摆动了72下。看来摆绳的长短与我想要的结果有关。也就是说摆绳越短摆摆动的速度就越快，并且摆动的次数更多。为什么摆绳越短摆摆动的次数就越快呢？我百思不得其解，于是我便上网搜寻原因。我终于搜寻到了摆绳越短摆摆动的速度就越快，并且摆动的次数更多的原因，因为摆摆动快慢与摆长和当地的重力加速度有关，摆长越长摆动越慢，当地重力加速度越大，摆动越快，所以与摆绳短长有关。通过这次实验，我认为科学真是一个智慧的殿堂，任何人都需要进殿堂的大门，来不停的探索！中小学作文雨落情生几点催花雨，柔肠一寸愁千缕。一题记多少年来，雨一直被人们反复吟咏。不论是妙玉以旧年雨水烹茶，还是宝钗用可巧甘霖制药，仿佛提起一个雨，就平白地生出几分诗意，几抹文雅。万物复苏，须得有雨来唤醒。深受冰天雪地寒风刺骨的人们盼了一个冬天，一见雨便如同开了闸，生龙活虎起来；农民见春雨来到，便念几句春雨贵如油，急匆匆地开始撒下一年的希望。春雨之细密柔美，那诗风一向凝重悲怆的杜子美也生出几分喜悦来，夸赞这雨随风潜入夜，润物细无声。若是下得大了，鼓点沉重些，就更是拨动起内心深处的那根弦。心境与经历不同，却又生出好些故事。但见那李重光深居小楼，凭栏远眺，窗外潺潺的雨珠，击打出一支婉转凄苦的哀歌，只叹故国一去难返，无由相见；又见那李易安深夜独坐，放下帘幕，萧萧飒飒的无情风雨摧残着如玉白菊，打击与折磨下的，却是一颗高洁的心。来过、看过、走过，跌落在风中，却在雨里重生；仍见那王莹卿深情悲唱，雨满前山，终是击落了心上的那枝花儿，万种风情几世难忘，纵然杨柳依依良辰妙景，在痴痴怨怨中却是缠绵不去的哀愁。淅淅沥沥的雨有时也带来一份静谧。秋雨过后万物皆静，才意识到秋日已至。李义山却要留得残荷听雨，聆听心语秋意，在繁华褪尽的萧瑟里，坦对枯荣。静对浮沉。沉淀了苍凉与感伤，心中无限宁静。苏子瞻却在朴实的春雨里沉思、凝望。竹杖芒鞋，顶风冲雨从容前行。随缘任运，顺其自然，阴晴风雨荣辱升降，浑不在意,便寻得一方宁静之室，超然物外了。雨，所清洗的不仅是周围的世界，还有人的心灵。它饱含了丰富的人生意蕴：雨中有欢悦，雨中有哀戚，雨中有闲趣，雨中有禅思这是画境，是诗境，更是梦境。