地理教研论文写作指导.ppt

中学地理教研论文写作及案例分析,中学地理教学参考杂志社 雷 鸣,一、教研论文类别和特点二、教研论文选题原则和评价体系三、教研论文写作步骤四、教研论文写作程式五、教研论文写作技巧和常见问题六、学术论文的标注七、学术论文的基本格式八、发表论文投稿策略,提 纲,前 言,什么是中学地理教研论文 是论证和阐述地理教学中的行为、观点而撰写的文章，它是中学地理教研活动的成果反映。有别于地理文章和科研论文。中学地理教师开展教研活动、撰写论文的意义（网上可查，略）我国地理教研活动及教研论文的历史和现状（网上可查，略）,一、地理教研论文的类别和特点,1.从内容的角度分为观点类论文：论证、阐述和介绍作者的观点。方法类论文：论证和阐述、说明和阐述地理事件的发生过程和使用方法。实录类论文：叙述为主，完整记录一节课或一个案例的设计实施过程，让读者了解作者的设计思想、实践效果。随笔类论文：杂谈和反思为主，记述作者对某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的联想。知识类论文:介绍和论述地理事物的知识背景、特点个性，反映作者对地理事物的态度。,2.从结构的角度分为学术类论文：研究问题较深入，多为大学和科研单位人员撰写。学习类论文：研究问题较浅，多为中小学教师撰写。实验类论文：研究问题比较具体，工作一线和从事实践活动的人员撰写。3.从表现形式的角度分为文字类、PPT文稿、多媒体课件。,二、教研论文的选题原则和评价体系,选题原则1.可行性：时间、精力、经费、能力、数据来源、理论水平；2.创新性：是否有人研究：已有人研究，渐成热点；他人研究还不够系统深入；我有独到见解；3.价值性：既有理论价值，更有实践价值；4.科学性：真问题而非伪问题、真论据而非杜撰；举例5.专业性：本学科领域或学科交叉领域；6.相关性：单主题、双主题，主题概念不能太多，切口要小；,评价体系。1针对性当前地理教学中存在的问题提出课题的重要程度和普遍意义2科学性教研论文的理论依据。论点、论据及其结合程度地理知识阐述的科学性3思想性教研论文的思想教育作用，导向性思想教育观点的正确性与明确程度，价值观思想教育同地理知识教育的结合，不偏题,4实践性教研论文的论述同教学实践的结合教研论文的经验在教学实践中的价值5条理性教研论文的条理和结构教研论文文字表述的条理性6独创性教研论文中观点的独特、原创性 以上各条，科学性权重系数最大，为 0.30；其次是“思想性”和“实践性”，为0.20；其余为 0.10,三、地理教研论文的写作步骤,1确定论文题目选题就是寻找问题，在哪里寻找？可参考以下几个方面：理论思考、教学成果、实践困惑、课题招标、个人兴趣。详细说明2列出论文提纲提纲是论文的骨架，它应当反映出论文的基本观点和内容精华。列提纲的过程就是整篇论文的构思过程，列好提纲是写好论文的基础。,3撰写论文内容这是完成一篇高质量地理教学论文的最重点、最关键的步骤。列好了提纲就是理清了思路，在这种情况下撰写论文，最好是一气呵成，免得中途搁置，切断了思路。4最后修饰文字要做到文章结构合理，段落清楚，论点明确，论据（举例）充分，文字通顺，叙述生动，标点符号使用正确。综上所述，进行地理教学改革的实验和探索，撰写地理教学论文，只要善于观察，勤于思考，反复实践，认真总结，就能有所收获。,四、地理教研论文写作程式,观点类论文写作程式 1.根据现状提出观点（时效性、典型性）先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。（案例1）,2.摆出依据分析观点仅有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。（案例2）或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的 2/3以上。（成功依据案例3、失败依据案例4）3.得出结论指出对策 这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。,方法类论文写作程式 1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?一是现实背景：指当前教学中的实际情况和客观存在；二是理论背景：指新的教学理论和思想。2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。（案例5）,3.陈述方法实施的效果作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对于显性效果,尽量用数据说明；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。用事实说话,陈述效果。让人心服口服,是这一部分的关键,最忌讳的是说些大而空的话。4.陈述应注意的若干事项这种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。,对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法类的教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法类教学论文,因为它来自自己的实践。如何使方法类教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法类教学论文的关键所在。,实录类论文写作程式 完整记录教学活动的设计过程，撰写时要注意条理分明，内容的主次在文字上要有明显差别。文章最后，最好说明活动效果和反思。（案例6）,随笔类论文写作程式 目前网络的普及使教学随笔的写作非常繁荣,这是一种很好的现象。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。1.叙述事例引出想法（举例）2.旁征博引深入分析（举例）3.照应开头表明态度（举例）在各种教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。随笔教学论文的重要特点是:立意新颖,材料生动,语言活泼。,知识类论文写作程式 1说明写作缘由，概述地理事物的内容。2详述地理事物的属性、特征、位置、分布等。3得出结论，提出愿望。（举例）知识类论文的关键是选题要有时效性和典型性；论述要突出地理事物的特征；对已有资料整理时，要用自己的语言重新阐述。,五、教研论文写作技巧和常见问题,（案例7；案例8-1、8-2；案例9）1.标题简明、准确、个性化（切忌大众脸、口语化，文不对题、标题含混）（1）表述空洞：（举例）（2）表述不当（举例）（3）范围过大（举例）（4）难度超过了研究者的能力（举例）（5）不科学（举例）（6）问题无现实性或背离教育政策：（举例）（7）危言耸听：（举例）,2.前言简练、新颖（切忌冗长）简述撰写论文的缘由或本文概要、研究价值，吸引读者阅读的兴趣。3.论述条理分明、深入研究、言之有物、表达要通俗（切忌内容空泛，层次不清）4.插图简洁、清晰：给人视觉美感、便于编排、印刷效果好（忌插图模糊或难于处理）。5.结构层次清楚（切忌序号混乱）：一、（一）1.（1）；首先、其次、再次、最后；第一、第二。可省略，不可乱。,6.结论客观、明确（切忌含混）7.单位规范（以课标、教材为准，如公里与千米等）8.引文恰当：关联性、抄袭嫌疑（认定标准、中国知网学术行为不端检测）,六、学术论文的标注,文章编号：如1002-2163（2008）12-0047-03；1002-2163为期刊代号，（2008）为年份，12为期数，0047为本期文章排号，03为文章共3页。中图分类号：如G632.479；表示“中等教育的试题与题解”G62为初等教育(G620初等教育理论，G622.0教学研究，G622.3课程，G622.479试题与题解，G623地理教学法教学参考书)G63为中等教育(G630中等教育理论，G632.0教学研究，G632.3课程，G632.4教学法与教学组织，G632.479试题与题解；G633地理教学法教学参考书),文献标识码：如AA-理论与应用研究学术论文(包括综述报告)B-实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科)C-业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等)D-一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等)E-文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等),七、学术论文的基本格式,标题（简明、具体，不超过20字，语意未尽，用副题补充）作者署名（一种标志、文责自负、拥有版权、多人按贡献大小排序、通讯地址）。内容摘要（全文高度概括，具有独立性和结论，一般200-300字，不用图、表）关键词（反映论文主要内容的名词性术语，一般3-5个，方便检索、方便查询）绪论（研究的背景、缘起、价值和意义）,本论（论文的主要部分、基本内容，写作方法按照研究的进程、事物或问题的内在联系，将中心论点分解为若干个分论点。图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码）结论（总结式、评论式、问题式、建议式）附注（参考文献及其他说明，参考文献的格式：作者姓名，书籍或论文名称，出版地点：出版者，出版时间，或版本、期、卷号数，页码）,八、发表论文投稿策略,了解教学期刊的选稿流程：一般流程：邮箱查看下载编辑初审栏目编辑、组稿编辑复审定稿或外审主编社长终审（重要、时效稿件一定要在主题栏注明）选择期刊：期刊级别、稿件内容、发稿人群（行业、作者背景）、稿件风格（标题、字数、图文）、期刊选稿进度投稿方式：邮件、QQ在线；查阅进度、一稿多投问题、一稿多发问题（版权、黑名单）主动联系：寻问进程，与编辑交流论文构思、存在问题，积极配合修改。,不当之处，请批评指正，谢谢大家！,转806；85300814,