四年级语文上册23课卡罗纳.ppt

,23.卡罗纳,zo,遭遇 遭受 周遭,mn,怜悯 悯惜 悲悯,nng,叮咛 嘤咛,f,吩咐 嘱咐 托咐,to,号啕 嚎啕 叨啕,多音字,似,s,sh,相似 类似 似乎,似的,重,zhng,chng,重量 重力 重创,重复 重阳 重申,佛,f,f,仿佛,佛像 佛教 佛寺,差,ch,ch,chi,c,相差 差劲 差生,差别 差距 差错,差遣 出差 差事,参差,强,qing,qing,jing,强壮 强烈 增强,勉强 强迫 强使,倔强,词语解释,庄重：（言语、举重）不随便；不轻浮。怜悯：对遭遇不幸的人表现同情。屏息：屏气。凝神：聚精会神。叮咛：反复嘱咐。号啕大哭：放声大哭。暗示：用含蓄、间接的方式使他人的心理、行为受到影响。恍然大悟：形容一下子明白了。,近义词,厉害（）怜悯（）情景（）端详（）嘱咐（）仿佛（）关切（）屏息凝神（）,反义词,热情（）庄重（）,严重,可怜,情形,打量,叮咛,好像,关心,聚精会神,冷淡,轻浮,听录音，给课文分段,第一部分（1段）：第二部分（2-6段）：第三部分（7-8段）：,交代故事的起因：卡罗纳上学前一天，老师的嘱咐。,细致描写卡罗纳的悲痛以及老师、同学对他的理解和关爱。,“我”明白了母亲的用意，和卡罗纳手拉手回家。,今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。,神态描写，描写卡罗纳的面容和神情，写出了卡罗纳失去母亲后内心的巨大悲痛，为故事的展开埋下了伏笔。,我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。,这句话写“我”的心情（同情、怜悯）和同学们的神情（屏息凝神）。从中可以体会到同学们对卡罗纳的关心。,老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,从老师劝解的话语中你感受到了什么？,感受到老师的无私和母爱一样的温馨。,老师暗示大家暂时别管他，开始上课。,这两个词说明老师在用另一种方式劝导他，体现了老师对他的爱。,“贴”字能够表现什么？,我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”,生动形象地表现出“我”对卡罗纳的关爱。,他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。,读出了卡罗纳对“我”的感激之情。,我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。,母亲为什么把“我”推开呢？,因为这样很容易让卡罗纳想起刚去世的妈妈，再次陷入悲痛之中，母亲把“我”推开是为了不让卡罗纳伤心，从中可以看出妈妈对卡罗纳的同情和关爱。,当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”,神态描写，细致地描绘出一个充满悲哀、思念母亲的可怜孩子。,心灵之语,面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？,爱的奉献,爱爱是什么？爱是妈妈的抚摩，给人以温暖；爱是老师的叮咛，给人以鼓励；爱是同学的问候，温暖我的心房；爱是伸出热情的双手，点燃生命的希望。,拓展延伸,请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。,请您代表卡罗纳，向关爱他的人写一封信，感谢他们对自己的关爱和帮助，谢谢大家！,（任选一个）,