函数与导数专题复习策略.ppt
函数与导数专题复习策略,一、地位与高考要求二、近三年福建省高考中函数与导数主干知识考查情况三、几点看法四、考点分析 五、数学思想分析六、2011高考预测,周宁一中 张神驹,一、地位与高考要求地位:核心知识,主干知识,高考重点。题型:选择、填空、解答。难度:易、中、难对象:基本初等函数(分段形式)特别是二次函数,三次函数,抽象函数。文科与理科的差别主要体现在复合函数的求导(文科不要求)内容:函数图象与性质,切线、零点、恒成立、函数与方程、函数与不等式、函数与数列、函数与几何等。特点:稳中求变,变中求新,新中求活。,二、近三年福建省高考中函数与导数主干知识考查情况,1、把握高考动态夯实基础知识2、提高解题能力,品味数学思想3、针对学生水平落实查缺补漏,三、几点看法,1、把握高考动态夯实基础知识(1)关注课程标准与考试说明,关注各种数学刊物与各地高考与模拟试题,关注人物(命题专家)对高考试题的评价报告。(2)“注重基础,回归教材”是高考命题不变的主题.教学复习应该突出函数的一个重要性质单调性,三、几点看法,2、提高解题能力,品味数学思想能力立意是命题方向 能力有:构造函数能力;运算(估算)能力;画图、看图、用图能力;分类讨论技巧;化归转化能力。思想是:函数与方程思想,数形结合思想,化归与转化思想,分类与整合思想,整体思想,特殊与一般思想,极端化思想,建模思想。,三、几点看法,3、针对学生水平落实查缺补漏 关注易错点:易错不错,错过不再错,错题重做。(1)常见错误:定义域错误分类错误计算错误导数公式错误画图错误(2)几个结论:,三、几点看法,(2)几个结论,(2)几个结论:,不等式证明,函数零点,方程解的个数,存在性恒成立等问题,通过构造函数转化为函数的单调性最值问题。,三、几点看法:,总之:紧扣考试热点,达成目标明确,难度要求恰当,适合学生实际,1、把握高考动态夯实基础知识2、提高解题能力,品味数学思想3、针对学生水平落实查缺补漏,四、考点分析考点一、函数基本性质考点二、函数的单调性、极值最值问题考点三、切线问题考点四、函数与导数综合问题考点五、函数与导数创新问题,考点一、函数基本性质,考点二、函数的单调性、极值最值问题,步骤:确定函数定义域;求导;求根;列表定号,确定函数单调区间与极值;比较区间端点与极值点的函数值,确定最值。,注意点:1.导数为零的根的情形 2.开区间端点的无限逼近情形,第一问常规问题,考查求导,求根,列表等基本知识,考查分类讨论思想。,考点三、切线问题关注切点,切点在切线上,切点在函数上,切线斜率为,三者可供选择。,考点三、切线问题关注切点,切点在切线上,切点在函数上,切线斜率为,三者可供选择。,考点三、切线问题关注切点,切点在切线上,切点在函数上,切线斜率为,三者可供选择。,类似问题5、(10北京理18)类似问题6、(07湖北理20)类似问题7、(07全国理22)类似问题8、(05湖南理21题)类似问题9、(03天津文18),考点三、切线问题关注切点,切点在切线上,切点在函数上,切线斜率为,三者可供选择。,考点四、函数与导数综合问题,第二问题交汇问题函数与不等式交汇处设计问题,考查探究能力,构造函数,体现化归转化思想。对恒成立的不等式实施等价转化后,成为常规的函数最值问题。,考点四、函数与导数综合问题,考点五、函数与导数创新问题,考点五、函数与导数创新问题,五、数学思想分析1、数形结合直观且高效的解题思想.,五、数学思想分析1、数形结合直观且高效的解题思想,2、化归转化万能且高效的数学思想.,方程问题转化为函数零点问题,利用零点存在性定理即可,恒成立问题:转化成函数的最值问题求解。,3、特殊化思想数学客观题的第一克星 由于数学客观题都重在结果,淡化过程,而将试题特殊又能极大地提高解题速度,所以只要有可能,将试题特殊化应当是首选的解题技巧.,4、分类讨论思想含参问题的基本选择,函数与导数专题中常见分类问题:指数、对数函数的底数,二次函数的开口方向与对称轴,导数为零的根的大小以及这些根是否属于给定的区间等等。例10、参见例2、例8,六、2011高考预测1、函数热点的考查:以具体函数或抽象函数为载体,围绕函数的概念,定义域与值域(极值与最值)、单调性与奇偶性、函数图像、导数的几何意义等方面设计问题,一般以小题形式出现。以导数为工具综合应用函数、方程、不等式等知识,并蕴涵各种数学思想的综合问题,如单调性、函数零点、不等式恒成立、不等式证明、函数与数列等,一般出现在压轴题中(如08福建22、例8(10湖北),考查函数与数列交汇问题)。2、创新能力的考查:近年来,新信息题成为新课标函数改革的一个新的亮点,和应用题一样,它主要考查学生阅读理解以及分析解决问题的能力。如例5(10年福建10,是以函数知识为载体的创新问题,只要我们搞清楚题目条件的涵义,利用极限的思想,问题就显得十分简单。,谢谢,3、数学思想的考查:高考中函数与导数的结合,往往不是简单地考查公式的应用,而是与数学思想相结合,突出考查函数与方程思想、有限与无限思想、化归与转化思想等,所考查的问题具有一定的综合性。,