八年级课外古诗词后5首.ppt
课外古诗词后五首,学习目标（1分钟）1.能准确背诵默写后五首古诗。2.了解诗歌内容。,自学指导一 通读全诗（3分钟）,初读这五首诗，要求读准字音节奏。,自学检测一（3分钟）,兹 寥 霄 惬 浣 浸 阑,z,xio,qi,hun,lio,ln,jn,朝 尧,zho,yo,自学指导+自学检测二（23分钟）,作品简析，再读这五首诗，结合注释与诗前导读，了解内容。,【译文】青山横北郭，白水绕东城。青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东方。此地一为别，孤蓬万里征。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。浮云游子意，落日故人情。空中的白云飘浮不定，像你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。我们挥手告别，从这里各奔前程，友人骑的那匹离群的马，好像不忍离去。,送友人,首联：送别之地的精致,颔联：送别之事,颈联 尾联：离情别绪,【理解】这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨，构成高朗阔远的意境。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。表达了作者送别友人时的依依不舍之情。,秋词 刘禹锡【译文】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。,议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。,晴空中排云而上的白鹤形象，表现了豪迈乐观之情,【理解】这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的，但他虽被贬谪，却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。主题思想：人有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。,鲁山山行 梅尧臣【译文】适与野情惬，千山高复低。鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合我爱好大自然景色的情趣。好峰随处改，幽径独行迷。一路攀登的山峰，（山峰）随着观看的角度而变化，幽深的小路有时竟令我迷失了方向。霜落熊升树，林空鹿饮溪。山林空荡，所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水 人家在何许，云外一声鸡。人家都在哪里？遥远的地方传来一声鸡叫，仿佛在回答，暗示着有人家（只是很远很远）。,【理解】这首诗运用丰富的意向，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。,浣溪沙 苏轼【译文】游蕲（q）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。山脚下的短短的嫩芽泡在溪水中，林间小路干干净净一尘不染，傍晚绵绵细雨中不时传来布谷鸟悲哀的啼叫声。谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。谁说人生没法再现青少年时代呢？门前的流水尚且能够向西流，所以千万不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。,【理解】这首词写于元丰五年（公元1082年）春，当时苏轼因乌台诗案，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。,十一月四日风雨大作 宋陆游【译文】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜将尽了，躺在床上听到那风雨的声音,迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰河奔赴前线。,当时，金人南侵，宋朝丢失了大半壁江山，诗人由于主张对金作战而被罢官回乡。陆游自南宋1189年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。,一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。诗歌既热情奔放，又深沉悲怆。,示 儿 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,当堂训练（10分钟）,背诵默写五首诗词,
