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    八年级语文上学期《华南虎》课件.ppt

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    八年级语文上学期《华南虎》课件.ppt

    ,华南虎,视频编辑新星,视频编辑新星,视频编辑新星,视频编辑新星,视频编辑新星,整体感知:,一句话评华南虎;并找到相应诗句。句式:华南虎是一只的老虎。,视频编辑新星,整体感知:,一句话评华南虎;并找到相应诗句。句式:华南虎是一只的老虎。背对胆怯而绝望的观众,安详地卧在一个角落。你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?灰灰的水泥墙壁上,有一道一道的血淋淋的沟壑。,视频编辑新星,整体感知:,一句话评华南虎;并找到相应诗句。句式:华南虎是一只的老虎。背对胆怯而绝望的观众,安详地卧在一个角落。高傲不羁你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?灰灰的水泥墙壁上,有一道一道的血淋淋的沟壑。,整体感知:,一句话评华南虎;并找到相应诗句。句式:华南虎是一只的老虎。背对胆怯而绝望的观众,安详地卧在一个角落。高傲不羁你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?向往自由灰灰的水泥墙壁上,有一道一道的血淋淋的沟壑。,整体感知:,一句话评华南虎;并找到相应诗句。句式:华南虎是一只的老虎。背对胆怯而绝望的观众,安详地卧在一个角落。高傲不羁你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?向往自由灰灰的水泥墙壁上,有一道一道的血淋淋的沟壑。勇于抗争,研读赏析:,形象探究:华南虎:是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。,研读赏析:,形象探究:华南虎:是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。观众:“我”:,研读赏析:,形象探究:华南虎:是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。观众:是胆怯、冷漠、粗暴、可怜、可笑的一个群体。“我”:,研读赏析:,形象探究:华南虎:是一只高傲不羁、向往自由、勇于抗争的老虎。观众:是胆怯、冷漠、粗暴、可怜、可笑的一个群体。“我”:是庸俗大众的一员,但良知未泯、灵魂觉醒的人,视频编辑新星,研读赏析:,合作探究:华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?观众为什么是“可怜而可笑”的?在华南虎面前,“我”为什么感到“羞愧”?“火焰似的”只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?,主旨探讨:,提供背景:这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”时期。诗人在干校劳动改造。一次,他去桂林,在动物园里见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的华南虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首华南虎。探讨主旨:,主旨探讨:,作者说:“我终于明白”,“我”明白了什么?,主旨探讨:,作者说:“我终于明白”,“我”明白了什么?“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚生命;“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在困境和厄运中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,抵抗堕落,奋然前行。,视频编辑新星,主旨探讨:,联系背景,说说作者刻画华南虎这一形象为了表现自己的什么思想?,主旨探讨:,联系背景,说说作者刻画华南虎这一形象为了表现自己的什么思想?诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。,主旨探讨:,联系背景,说说作者刻画华南虎这一形象为了表现自己的什么思想?诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。象征:是一种写作手法,通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想、感情。,体验反思:,假如你是 被囚在“铁笼”里的华南虎 观众,你看到这华南虎你会怎么想?,比较诵读:,同是老虎,它们的处境和个性有什么不同?作者表达的感情有什么不同?,视频编辑新星,比较诵读:,同是老虎,它们的处境和个性有什么不同?华南虎身陷铁笼但高傲不屈,向往着自由的山林,与困境顽强抗争。老虎写黑夜森林中老虎的神威和力量。作者表达的感情有什么不同?,视频编辑新星,比较诵读:,同是老虎,它们的处境和个性有什么不同?华南虎身陷铁笼但高傲不屈,向往着自由的山林,与困境顽强抗争。老虎写黑夜森林中老虎的神威和力量。作者表达的感情有什么不同?华南虎借虎表达对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬。老虎赞叹老虎的威武和力量。,视频编辑新星,布置作业:,课外读一些抒写动物的小诗。以华南虎的自白为题,根据诗意展开想象,试着写一首小诗。收集更多的写虎的成语、诗歌及书画。,视频编辑新星,

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