八年级下册《组歌》.ppt

散文诗,就是具有散文抒情特征的诗,它在抒情手法上接近散文:不分行,具有一般分行诗所缺少的散文美,如内在的韵律,宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但它又类似于诗,体裁较为短小,具有诗的特点。,知道哪些外国著名的散文诗作者吗?,屠格涅夫(傻瓜)、波德莱尔泰戈尔(吉檀迦利飞鸟集。)等,组 歌（节选）,浪之歌,纪伯伦,雨之歌,国徽 呈盾形。盾面上为斜置的国旗图案，周围有白色绶带,旗面上下为红色，中间为白色。白色部分中央是一棵雪松，它在圣经中被称为植物之王。红色象征自我牺牲，白色象征和平，雪松代表挺拔强劲的力量、纯洁和永生。,黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦,他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”的中坚和代表。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。,他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗朦胧中的祖国中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”,爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。,预习检测,炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌 翱翔千山万壑 长吁短叹,找出下列词语的错别字，并改正。,执拗 溃赠 海势山盟 憔悴 胜气凌人夜澜人静 千山万壑,听课文录音，整体感知内容,组歌,揣摩两文，并说说,_的浪？_的雨？,（热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性）,（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田）,配乐朗读,雨之歌浪之歌,海浪唱出了怎样的歌？(划分结构),14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；,57节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。,雨之歌,装 点 山 壑,传 递 感 情,解 除 干 渴,医 治 相 思,启 迪 心 扉,镶 嵌 绿 地,“雨”有什么作用？(同桌讨论),浪之歌美在哪？雨之歌美在哪？提示角度（意蕴之美）（形象之美）（表达之美）,意蕴之美,海浪的爱情内涵不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。这是它的生活，它的终身工作。在雨之歌中，雨是给万事万物带来欢乐的，它是慷慨无私的奉献者和殷勤的使者,形象之美,浪之歌的中的浪，俨然是坠入情网的少女它在恋人面前 在生活中却。我们看到了一位对爱情执着追求，但又热爱生活的少女。她身穿白色裙子出现在我们的头脑中，背景是碧海丹霞，她如同自己身后的浪花一样，一会向前飞跑，一会驻足远望，时而俯身玩耍，时而蹙眉沉思。,形象之美,而雨之歌中的雨不再是一位热恋少女，而是聪明睿智红娘。她是奉献者，滋润万物，传递爱情，对生活有着深刻的理解，她明白人生开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，却终结在不动声色的死神的怀抱，她明白爱情是叹息，是泪水，但更多的是微笑。,表达之美,语言流畅清丽，富有情趣：美在诗中语义的递进伸展美在丰富的想象与浪、雨自然理性的结合美在比喻、排比、拟人等多种手法的运用美在其所运用的咏叹调似的浪漫与抒情,作者借“浪之歌”和“雨之歌”要表达什么意思和感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。借奉献着雨的形象表现出作者原意为万物奉献爱心、传递爱的信息的意愿。,仿句：,潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。（运用拟人和并列句式）,仿句：,运用“曾有多少次，当时，我；曾有多少次，当时，我；曾有多少我”句式来说一段话。（说话要有一个中心，前后句衔接自然。）,仿写：,1.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。2.我是根根晶亮的银线 我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心）,范例：1.A.我(希望)是迷途中的一屡炊烟，是雾海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。B.我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。,2.我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。我（雪）是朵朵微笑的棉花，尽情绽放着，以我温暖的胸怀，拥抱裸露的大地。,作 业1、抄写词语。2、学习短文比喻、拟人的写法，采用第一人称，以_之歌为题（如“小草”、“白云”、“春风”、“小柳树”等），发挥丰富的想象，写一篇散文诗，表现你对人生的思考。,