八年级上册物理-认识声现象.ppt

声现象,我们生活的世界充满了各种声音,我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,你有问过这些问题吗？,声音是怎样产生的？,声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？,声音在真空中能传播吗？,声音在不同介质中传播的快慢一样吗？,声音的产生声音是由于物体的振动而产生的。振动停止，声音也就停止。,声音的产生,正在发声的物体叫声源。,亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。,你感觉到喉部在振动吗？；,你知道是什么在振动？。,声带,是,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,演示,自学教材P37第一段。,声音的传播,1.声音是一种波,我们把它 叫做_.,声波,声波,水波,声音在固体和液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,结论,固体可以传声,？小组讨论,听火车的声音,声音在固体和液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论,液体可以传声,？小组讨论,声 波,声音的传播,我们通过实验和事例发现：固体、液体、气体都能传声,我们把能传播声音的固体、液体和气体统称为介质,声音的传播,将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。,1、你听到电铃声了吗？你 看到电铃的槌在敲击铃吗？2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音在真空中能传播吗？3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？声音能在空气中传播吗？,能,看到,减弱,不能,能,能,不能,演示,结论,声音的传播需要介质,真空不能传声,声音的传播,下表是常温（15）下几种介质中的声速：（声音在不同介质中的传播速度不同）,15（常温时），声音在空气中的传播速度约为:,340m/s,声音在固体中和液体中的传播速度比它在气体中的要,快,知识辨析：,例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,声音可以传播信息,声音可以传播能量,自学教材第40页，完成以下问题,（1）物体在1s内振动的次数叫频率，它的单位是（），简称（），符号（）（2人耳能听到20-20000Hz的声，低于20Hz的声叫做（），高于20000Hz的声叫做（）（3）为什么我们有时发现狗竖起耳朵，像是在听什么，而我们却听不出什么异常？,赫兹,赫,Hz,次声,超声,人的耳朵有一定听力范围,人听到声音的条件,1.声源(在人耳的听力范围之内)2.介质传播3.人耳接收,3.人耳接收,人人过关,1、声音是由于物体_产生的。2、我们把_的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。3、声音可以在、中传播。但不能在_传播4、声音也是一种波，叫做_，是一种疏、密相间的波。5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有。太空中宇航员即使靠近说话都听不到，是因为 他们用 交流,振动,正在发声,固体,液体,气体,真空,声波,能量,太空没有空气,无线电,2.声的传播需要介质，(空气中340m s)真空不能传声.3.人耳的听声范围.,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.声是由物体的振动产生的.,布置作业,1.请从声音的产生等方面阐述人耳听到声音的过程。2.模拟并讨论“隔墙有耳”。让一个同学在室外用手轻敲墙体，室内的学生用耳朵贴在墙上听和离开一段距离听，根据现象总结结论。3.完成教材第40页“自我评价”第1题.,动手动脑学物理,判断正误，若错误，请将原因写下来1.只要物体振动，人就能听到声音。,错。人听到声音的条件（1）.要产生20-20000Hz的声音（2）.要有能传播声音的介质,2、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A空气 B水C酒精 D钢管,动手动脑学物理,D,3下列符合声音的产生条件的实验是()A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可以实现10m的通话D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把大钟敲响后，将纸条在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。,BD,4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声,动手动脑学物理,5、隔墙有耳表明：_,固体,固体可以传声,