全国大学生数学建模竞赛CD题剖析.ppt

全国大学生数学建模竞赛C、D题剖析,第三军医大学 罗明奎,主要内容,C、D题把握之我见,数学建模竞赛组织工作情况及感悟,一、第三军医大学数学建模竞赛情况,1、第三军医大学参赛队数,第三军医大学数学建模竞赛历年参赛情况表,参加数学建模活动的学生人数占全校招生总人数的30%以上,第三军医大学数学建模竞赛全国奖获奖情况统计表,全国一等奖获奖率11.5%，全国二等奖获奖率10.6%,2、第三军医大学数学建模竞赛获奖情况,3、有关数学建模竞赛组织工作感悟,机遇偏爱有准备的头脑,医学院校数学历来不受重视，数学建模竞赛是医学院校数学学科发展的一个契机！,数学建模活动的宗旨让高深的数学走向应用。特别关注该项活动对医学研究所产生的影响和推动！,从素质教育和应用教育的角度，即时向领导作出有感染力的汇报，力争该项活动得到领导的支持！,工欲善其事，必先利其器,要搞好数学建模竞赛工作，必须锋利两种武器：一是师资力量，二是学生数学素质,师资力量：有一只团结拼搏、勇于拼搏的师资队伍，做好专题分工和技能培训,学生数学素质：在数学主干课程中不断灌输数学建模思想，增加案例教学，让学生对数学建模充满兴趣；增加专题讲座和相关知识的补充，培养学生数学建模能力,谋事在人，成事在天,要搞好数学建模竞赛工作，要培育好的环境,要尽可能地获得支持,要注意相关工作的协调,要调动指导教师和学生参赛积极性,定期召开队干部协调会、数学建模动员会、邀请医学知名专家出席数学建模答辩会，让更多的人参与到这项活动中来,让不了解数学建模的人知道它，让不支持数学建模的人认可它,从待遇和补贴上尽可能争取好的政策,二、C、D题把握之我见,1、题目与时事联系紧密,多关注社会热点问题,多阅读和消化往年优秀论文,2、建模方法未必高深,能够利用初等数学知识较好解决的问题，不必一味追求高深理论,3、相关知识必须储备,初等数学知识点：极值、线性方程组、排列组合等,高等数学知识点：微分方程、优化理论、层次分析、回归分析、判别分析、聚类分析、插值与拟合、排队论、图论等,建议在暑期集训中补充相关知识的讲授、学校储备相关资料和书籍,软件知识：lingo、Matlab、SPSS等,4、论文撰写力求规范,模型假设不必冗长,符号记法要简洁明了,（尽量用变量X、Y、Z结合符号下标进行交代），目的是为以后模型的建立的交代更加清晰,常识性的结论不必假设，对模型建立没有帮助的假设不必存在,模型建立的思路要交代清楚,体现实际问题的数学翻译能力和水平，体现数学思维,结论尽量图表化,模型要尽量公式化,用什么样的理论建立了什么样的模型，模型一定要在醒目的位置给出单独的公式,要善于归纳整理，可以直观地看出解决问题的结论,Thanks！,