人教版第1课改革迫在眉睫.ppt

第三单元北魏孝文帝改革,第1课改革迫在眉睫,“秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的开始。”中央民族大学历史系教授李鸿宾,长城,农耕文明的防卫线？,两种文明的分隔线？,“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契”魏书序记,问题1：根据材料和图片，你能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗？,拓跋鲜卑骑在马背上的民族,游牧为生流动性强擅长射猎骑兵凶猛文化水平相对较低,问题2：你认为造成这种差异的原因是什么？,讨论1：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？,统一是历史发展的必然趋势。北方长期战乱，人民渴望统一。民族融合在十六国时期进一步加强。北魏军事力量强，骑兵强悍。北魏接受了汉文化，加快了发展。,文明的碰撞和融合：马背上得天下,讨论2、黄史总叙认为：少数民族入主中原为“中国之不国也”，“国史之羞也”。还有人认为相对落后的少数民族统治中原会造成社会的落后。你对这些观点有何看法？,文明的碰撞和融合：初期汉化,如果你是当时北魏君主为什么要汉化？如果你是北魏贵族你是否会赞成汉化吗？为什么？如果你是平民百姓你会赞成汉化吗？为什么？,政治：解散部落组织，实行编户;仿汉制设官制;经济：计口授田，劝课农桑；文化：延揽人才,重用汉族儒生,完备国家机构;培养人才,兴办太学，吸收汉族先进文化;,实行宗主督护制,思考1：你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会矛盾？,文明的碰撞和融合：社会危机,思考2：产生危机的原因是什么？你认为应该如何解决？,马背上得天下，不能在马背上治之。,实行民族歧视和民族压迫,“廓定四表,混戎华。”北魏太武帝拓跋焘,北魏太武帝拓跋焘是一位雄才大略的帝王，他以一个鲜卑族一部的君主统一了北部半个中国，并能巩固其统治长达一百余年，这是中国历史上的一件大事。他的统一，号称“混一戎华”.,1、从材料一看宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么危害？,材料一：河东薛辩、薛永宗、斐骏等各拥强兵，雄据一方。河北“韩、马两姓各二千余家，恃强凭险，最为狡害，劫掠道路，侵暴乡闾。”北史,材料三：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。”魏书,材料二：魏初规定：“天下民户分为九等纳租赋”，自文成帝始，又兴十五项“杂调”（杂税），后以战争的临时征发，一户竟收租五十石，为正常年租赋的二倍半！魏书,宗主督护制北魏初期的地方管理制度,2、材料二反映了什么问题？与材料三有什么联系？材料三的现象对北魏政府有什么影响？,有人称冯太后为“千古第一后”，为什么对她评价这么高？北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？,听政20年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了基础。培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。,文明的碰撞和融合：改革迫在眉睫,小组探究：孝文帝改革迫在眉睫，那改革又有哪些有利条件呢？,北魏统一北方后，社会环境相对安定，经济相对恢复和发展,前期统治者（拓跋珪、拓跋焘）已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程；,冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，并在掌权时期进行了前期改革；,孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识；,北方民族融合趋势不断加强；,黄河流域的已有的文明基础为改革奠定了基础；,课堂小结,拓跋鲜卑,拓跋珪建北魏拓跋焘统一北方,马背上的民族,马背上得天下,阶级矛盾民族矛盾统治阶级内部矛盾,政权的封建化经济的农业化民族的大融合,改革迫在眉睫,通过本课的学习，你最大的体会是什么？,马背上治天下,启示：改革是社会发展的强大动力；适应生产力发展需要、符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革能推动社会的进步和发展。锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；农耕文明和游牧文明不断碰撞、融合，逐步形成、发展和不断完善了中华文明；,课后探究,2、走近中国史上女性统治者，选择西汉吕后、北魏冯太后、大唐武则天、清末慈禧其一进行研究。,1、从我们的身边入手进行小调查，看一看我们汉族的生活习俗上都有哪些受到少数民族的影响？（服饰、饮食、艺术）,