人教版教学课件第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞上学期课件.ppt
、在我们周围有哪些生物类型？、生命活动的基本单位是什么？、所有生物都具有细胞结构吗？、病毒能够独立生活和繁殖吗？,植物、动物、微生物,细胞,不是，病毒不具有细胞结构,不能,知识回顾：,第一节从细胞到生物圈,第一章走进细胞,执教者：王进,学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统,学习重点：1、生命活动建立在细胞的基础之上 2、生命系统的结构层次,学习难点：、生命系统的结构层次,一生命活动与细胞的关系,案例：病毒如何生活和繁殖？,非典,问题探讨：,、非典:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征）、SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。、果子狸：冠状病毒的主要载体SARS感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼吸道细胞,资料,、病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？、根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？,不能。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。,上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。,思考：,资料分析：,案例1.草履虫的运动和分裂,案例1.草履虫的运动和分裂,草履虫是由一个细胞构成的生物体，称为单细胞生物,除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。（如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。）,（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使生物体更好地适应环境。）,讨论1:,案例2.人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,桥梁:精子和卵细胞,讨论2:,经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。,案例3.缩手反射的结构基础,完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,反射是指有神经系统的动物对刺激作出的反应，反射包括在应激性的范畴内。（反射完成的结构基础是反射弧。）,讨论3:,你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,讨论3:,案例4HIV病毒与艾滋病,病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。,HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,讨论4:,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞,讨论5:,生命活动离不开细胞,无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。,一生命活动与细胞的关系,1植物体的构成：细胞 组织 器官 植物体2动物或人体的构成：细胞 组织 器官 动物或人体3细胞分化的过程：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面很相似，都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞具有了不同的功能，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。组织的形成是细胞分化的结果。,二 生命系统的结构层次,知识回顾：细胞怎样构成生物体,以龟为例：,1、细 胞,2、组 织,3、器 官,4、系 统,5、个 体,8、生 物 圈,7、生 态 系 统,6、种群和群落,种 群,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内同种龟的所有个体,群 落,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,该区域内龟和其他所有生物的种群,生 态系 统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,结构层次,概念,举例,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,思考与讨论：,不是,如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由.,细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,细胞是最基本的生命系统,二 生命系统的结构层次,
