人教版小学五年级下册语文桥.ppt

桥,词语解释：,咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容的暴怒喊叫狞笑：凶恶地笑拥戴：拥护推戴呻吟：指病人痛苦地发出声音祭奠：为死去的人举行仪式，表示追悼,交流平台,同学们读了课文后，你认为老汉是一个怎样的人？再次读课文划出你感动的句子，并写上你的体会,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山老汉真的像一座山吗？为什么？老汉为什么会受到村民的拥戴,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！,划出动词，说说这些动词写出了什么？这个小伙子是谁？他为什么不排到后面？老汉明知道这是自己的儿子，是自己的后代，为什么还一定要小伙子排到最后？这是一个怎样的老汉：,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他,老汉如果能喊，要喊的是什么时候？尝试理解老汉的情怀有感情地朗读这句话,1、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。答：这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发 时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,2、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。答：作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,3、桥一课的表达特色,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，震撼人心，引人入胜（最后才交待老汉与小伙子的关系）（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象（写雨点大，洪水的形式）（3）语言简练，形神兼备（4）大量运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力。,4、为什么以“桥”为题目？,（1）“桥”起到了重要的作用 救了村民们的生命。（2）这座桥含有丰富的象征意义。这座桥是我们党以老支书为代表的优秀的共产党员密切联系群众的”桥”。老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。,