七年级语文上册《人生寓言》课件新人教版.ppt

人 生 寓 言(节选),了解寓言的文体特点和写作方法。理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。继续练习朗读，提高朗读水平。,学习目标,看导语，默读课文，粗略了解课文大意。复述两则寓言的主要内容。利用工具书掌握文章中的生字词的含义。分角色朗读课文，注意语调、停顿和重音。,整体感知,有人认为，白兔和月亮的寓意是“与其拥有，不如没有。”对此，你有没有不同的意见？假如你是白兔，你会请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定”吗？你觉得把落难的王子的寓意概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”是否合适？综合比较这两则寓言，说一说你的学习体会。,深入研讨,思考并讨论：a、兔的心情为什么会有前后的变化？（白兔和月亮的关系不同：欣赏拥有）b、为什么能够“拥有”，反而不快乐？能用文中的一个词语来概括吗？（得失之患）c、请在小组讨论的基础上，用简短的话概括寓言的寓意,落难的王子,1、导入：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。当我们面对“不测风云”、“旦夕祸福”时，应该怎么想，怎么做呢？相信大家在学了这则寓言后，应该有了自己的选择。2、学生根据注解与工具书自学生词：多愁善感禀告厄运突如其来行乞正色3、在熟读、预习的基础上，以上述生词为提示，请学生复述这个寓言,4、针对导入部分，请学生回答：寓言里的王子落难时，他是怎么做的，怎么说的？请在文中找出相应的文字。（做：逃出虎口，流落异国他乡，靠行乞度日）（说：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”）5、王子在落难时的所做所说，和文中哪处的描述行成对比？（课文第一节）6、王子为什么会有前后两种不同的想法与说法，你更喜欢哪一种？（遭受了厄运；后一种）7、小组讨论：,从这四幅动画中任选一幅，联系自己的生活体验，发挥想象，构思一则250字左右的“人生寓言”。,拓展运用,寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构短小，主人公常为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。情节具有虚构性、幻想性和启迪性。素材多起源于民间传说。西方文学,中最著名的寓言有古希腊 的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子、韩非子等著作中。,知识小结,熟读人生寓言，深入体会两则寓言的寓意和写法。积累有关厄运的名言警句。预习我的信念，收集与居里夫人一样把自己看作平凡人的科学家的资料。,作业：你在生活中，有过类似的“厄运”吗？你是怎么对待的？是逃避还是勇敢面对？联系课文，请写出你的感受。,