人教版八年级上册数学第十三章线段的垂直平分线性质和判定第二课时.pptx
八年级 上册,线段的垂直平分线（2）性质定理与判定定理,学习目标,1、掌握线段垂直平分线的判定定理2、能灵活应用线段垂直平分线的判定定理3、能用尺规作图做直线的垂线和线段的垂直平分线4、会画轴对称图形的对称轴,自学指导一,看课本61页倒数第1、2自然段，解决以下问题1、说出线段垂直平分线性质定理的逆命题（3分钟）2、用你所学知识证明这个命题（8分钟）,练习 课本62页第二题（8分钟）,解：AB=AC，点A 在BC 的垂直平分线MB=MC，点M 在BC 的垂直平分线上直线AM 是线段BC 的垂直 平分线,课堂练习P62 2,练习3如图，AB=AC，MB=MC直线AM 是线段BC 的垂直平分线吗？,自学指导二,1、看课本62页例一能独立完成过直线 外一点作已知直线的垂线，（7分钟分钟）,2、看课本63页例二能独立完成作已知 线段的垂直平分线。（5分钟）,3、看课本63页例二以下内容并作出五角星 另外的对称轴。（5分钟）,练习64页练习第1、2题（5分钟）,作 业,课本66页第9题,1.垂直平分线的定义：MN是AB的垂直平分线，；2.垂直平分线的性质：MN是AB的垂直平分线（）3.垂直平分线的判定：PAPB（）,复习,MNAB,ADBD,PAPB,线段垂直平分线上点与这条线段两个端点的距离相等,P在AB的垂直平分线上,与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上,1、如图，NM是线段AB的中垂线,下列说法正确的有：。ABMN,AD=DB，MNAB，MD=DN，AB是MN的垂直平分线,会用吗？,会用吗？,BD=AD,AD+DC+BC,AC+BC,12+7=19,这些点能组成什么几何图形？,探索并证明线段垂直平分线的判定,你能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗？能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点？,在线段AB 的垂直平分线l 上的点与A，B 的距离都相等；反过来，与A，B 的距离相等的点都在直线l上，所以直线l 可以看成与两点A、B 的距离相等的所有点的集合,定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。,定理2 到一个角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上。,角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合,线段的垂直平分线,定 理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等。,逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。,线段的垂直平分线可以看作是和线段两上端点距离相等的所有点的集合,A,B,M,N,P,点的集合是一条射线,点的集合是一条直线,（1）为什么任意取一点K，使点K与点C 在直线两旁？,尺规作图,(P62)如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线的垂线？,（2）为什么要以大于 的长为半径作弧？,（3）为什么直线CF 就是所求作的垂线？,课堂练习,练习4如图，过点P 画AOB 两边的垂线，并和 同桌交流你的作图过程,轴对称的性质是什么？,作线段的垂直平分线,如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？,说一说线段垂直平分线的性质,不折叠图形，你能准确地作出轴对称图形的对称轴吗？,作线段的垂直平分线,有时我们感觉两个平面图形是轴对称的，如何验证呢？,（1）作一条线段等于已知线段；（2）作一个角等于已知角；（3）作一个角的平分线；（4）经过已知直线上（或外）一点作这条直线的垂线,那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？,作线段的垂直平分线,我们已能用尺规完成：,作线段的垂直平分线,例1如图，点A 和点B 关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？,这种作法的依据是什么？这种作图方法还有哪些作用？确定线段的中点,作法：如图（1）分别以点A，B 为圆心，以大于 AB的长为半径 作弧，两弧相交于C，D 两点；（2）作直线CD CD 就是所求作的直线,作线段的垂直平分线,怎样作线段AB 的垂直平分线呢？,作轴对称图形的对称轴,如果两个图形成轴对称，怎样作出图形的对称轴？,如果两个图形成轴对称，其对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线因此，只要找到任意一组对应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图形的对称轴,作轴对称图形的对称轴,如图中的五角星，请作出它的一条对称轴.,五角星的对称轴有什么特点？,作轴对称图形的对称轴,你能作出这个五角星的其他对称轴吗？它共有几条对称轴？,相交于一点,课堂练习,练习1作出下列图形的一条对称轴，和同学比较一下，你们作出的对称轴一样吗？,课堂练习,练习2如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？,课堂练习,练习3如图，与图形A 成轴对称的是哪个图形？画出它的对称轴,（1）本节课学习了哪些内容？（2）作线段的垂直平分线的依据是什么？举例说明 这种作法有哪些运用？（3）如何用尺规作轴对称图形的对称轴？,课堂小结,
