人教版七年级数学上册有理数第四课时绝对值.ppt

1.2 有理数（第4课时）1.2.4 绝对值,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,本节课学习绝对值的意义学习目标：了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值学习重点：绝对值的代数意义和几何意义,问题1：看图回答问题.,两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10 km，到达A，B两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？,结论：它们的行驶路线不同，行驶路程相同.,绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作.,观察下面数轴上的点，表示3的点到原点的距离是多少？表示3的点呢？2和2呢？,例如上面的问题中在数轴上表示3的点和表示3的点到原点的距离都是3，所以3和3的绝对值都是3，即|3|3|3你能说说2和2吗？,12的绝对值是_，说明数轴上表示2 的点到_的距离是_个长度单位.20.8的绝对值是_.3.口答：,问题2：练习，讨论，归纳.,教师引导，学生归纳：（1）一个正数的绝对值是它本身；（2）一个负数的绝对值是它的相反数；（3）0的绝对值是0.,问题3：结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律？,问题4：小组讨论下面3个问题：（1）有没有绝对值等于2的数？（2）一个数的绝对值会是负数吗？为什么？（3）不论有理数a取何值，它的绝对值总是什么数？,不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或0（非负数），即对任意有理数a，总有 0,问题5：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？,学生观察讨论：一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的,学生归纳结论：互为相反数的两个数的绝对值相等,1题目中涉及到14个不同的气温，你能把这 14个数用数轴上的点表示出来吗？,问题6：请同学们观察教科书第13页思考中的图，回答下面问题.,2最低气温是多少？最高气温是多少？,3你觉得两个有理数可以比较大小吗？应怎 样比较两个数的大小呢？,数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数,1.正数大于0，0大于负数，正数大于负数；2.两个负数，绝对值大的反而小.,问题7：对于正数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？,请同学们小组讨论，利用数轴探究结论！,练习1.判断并改错（1）一个数的绝对值等于本身，则这个数一定是正数；（2）一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数一定 是负数；（3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等；（4）如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值一定 不相等；（5）有理数的绝对值一定是非负数；（6）两个有理数比大小，绝对值大的反而小.,练习2拓广探究：,问题8：说说你对绝对值的认识？有理数怎样比较大小？,师生共同归纳：（1）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0,（2）若a为有理数，则|a|,（3）零作为一个特殊的数，有它特殊的属性：绝对值最小的数、相反数是它本身、绝对值是它本身（4）有理数比较大小的方法：方法1数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大；方法2正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小.,教科书习题1.2第5，6，7，8题,作业：,下节课我们继续学习！再见,