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    五年级数学《分数与除法的关系》.ppt

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    五年级数学《分数与除法的关系》.ppt

    分数与除法的关系,回车镇黑虎庙小学 江金锋,基本训练:,1.说出 分别表示什么意义?2.口答:42=13=34=,设疑自探:,同学们,看到这个课题你想知道那些知识呢?,自探提示:,1.例2和例3各求什么?应怎样列式?2.把1米平均分成3份,其中的一份应怎样表示?是1米的多少?也就是多少米?3.拿出准备好的三张相同的圆形纸片,将他们平均分成4份?观察每份是几个,也就是几分之几?4.观察例2和例3,当整数除法得不到整数的商时,该怎么办?可以用什么数表示?5.在表示整数除法的商时,用谁做分母,用谁做分子?分母能为0吗?为什么?6.如果用a、b分别表示整数除法中的被除数和除数,那么分数和除法的关系怎么表示?7.分数与除法有什么联系,又有什么区别?,解疑合探:,被除数除数=(除数不为0),用字母表示ab=(b0),联系:被除数除数=(除数不为0),区别:除法是一种运算,分数是一个数,质疑再探:,学习了本节内容,你还有什么问题或疑问请提出来大家共同探讨?,我当小老师:,请同学们根据自己所掌握的知识,编一道题来考考你的同桌吧!,运用拓展:,一、我来填一填:713=()()()9=二、我会用分数表示商:712=2524=99=三、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相等 的5块,每一块是多少平方米?(用分数表示)四、小明用15分钟走了1千米路,平均每分钟 走了几分之几千米?五、我会选:把2米长的绳子平均分成5段,每段长(),每段是全长的()。A、米 B、C、米,课堂小结:,大家通过本节的学习,谈谈你有什么收获?,欢迎指导!,谢谢大家!,大力推广“三疑三探”,努力争当教坛新秀,

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