中考议论文的阅读方法.ppt

议论文的阅读,（二）,回顾:考 点 梳 理,分析归纳文章的论点；论据的类型及其作用；论证方法及其作用；议论文语言的特点；联系实际对某些现象发表看法或见解。,学习目标：,1.分析归纳议论文的论点。,2.归纳议论文论据的考题类型，掌握答题技巧。,考题类型及答题方法与思路,1.分析归纳文章的论点或概括文段的内容一般多为概 括出文段所论证的论点。,答题思路和方法：,(1)分清论题与论点。例敬业与乐业:,论题：对待业的态度；论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（我们要敬业乐业）,(2)注意论点在文章中的位置：,（A）多为在文章的开头（开门见山、开宗明义）。例：敬业与乐业。,（B）有时在文章的结尾（归纳全文，篇末点题）。例：生于忧患，死于安乐。,（C）很多议论文文章的题目本身就是论点。例：继续保持艰苦奋斗 的作风,(3)注意一些表明论点的标志性词语：所以、因此、总之、总而言之、归根结底、其实、我认为,例敬业与乐业：我确信“敬 业乐业”四个字，是人 类生活的不二法门。不求甚解：一般人常常以为，对任何问题不求甚 解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡 不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度 同样没有充分的理由。,(4)注意论点的表现形式：往往是一个肯定或否定的判断 句，必须是明确的表态的句子。,例：A/（论点）我们中国人是有骨气的。B/继续保持艰苦奋斗的作风：我们要继续保 持艰苦奋斗的作风。,示例 友善，和平的使者 日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。公民道德建设实施纲要把“友善”作为20字基本道德规范之一，因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友,善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”送温暖”活动等等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“四海之内皆兄弟”，只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。上文的观点是什么?这种观点是怎样提出来的?,方法提炼：要找出上段文字的论点，可从分析结构入手。很显然，上文属总分总结构，论点在开头即第一段中。从第一段文字来看，作者先列举社会上种种缺乏友善的不良表现，然后结合公民道德建设纲要的有关要求，有针对性地提出观点：我们有必要在全社会倡导友善(或：倡导友善；提倡友善待人)。段末的“因此”一词起到了一种标志性的作用。,2.辨别论据的类别，分析其作用。,（1）论据的类型：分清事实论据和道理论据。,事实论据：史实、典型事例、统计数据。,道理论据：名言、格言、谚语、科学原理、概念定律、公式等。,作用：事实论据：以 为事实论据,具体充分论证观点,增强说服力。道理论据：以 为道理论据,充分论证观点,增强说服力,增加论证的权威性。,（2）考查方式：,A/用简洁的语言概括文章使运用的论据（一般为事实 论据）。,B/为相关的论点补充论据。注意语言的概括性及所补充论据需能够有效证明论点。例：请为选文论述“要敬业”的观点补充一个事实论据。,事例形式应为“谁做了什么结果怎么样”。,曹雪芹为写好红楼梦而披阅十载，增删五次；贝多芬在双耳失聪的情况下，依旧坚持工作,创作了著名的命运交响曲。,示例 学问学问，要有所学，必先有问，要有所问，必先有疑。疑是发现问题，问是提出质疑，质疑解决了，就获得了学问。清朝学者陈宪章说：“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”一番觉悟，一番长进。古今许多大学问家，都是学中有疑，善于发问的人。清朝的学者戴震，幼年读书时就曾接二连三地向老师提出疑问，由于他敢于提问，勤于思考，在学业上取得了很大的成就，最后成为一个著名的思想家。在学习上，怀疑决不是目的，而是为了走向真理。我们求知的过程，也就是破旧立新，用真理替换谬误的过程。但是应当指出的是，要想提出问题，发现问题，必须具有丰富的知识。任何有效的怀疑，都必须以大量的实际材料为基础。比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战，决不是一时的发现，而是他作了历时5年的环球旅行，收集了大量动植物标本，潜心观察的结果。没有大量丰富的资料，达尔文决不会提出有价值的怀疑。疑之所以可贵，就贵在敢于思索，敢于设想，敢于创新，敢于发现真理。地质学家李四光对他的学生说过：“不怀疑就不能见真理。”这是千真万确的。让我们举着问号这把钥匙，去打开知识宝库的大门吧!,本文用了几个事实论据?请用简短的文字概括它们。指出文中道理论据的作用。,方法提炼：第1题找事实论据，相对比较简单。议论文中概括叙述事实的内容一般可视为事实论据。这样看来，上文用了两个事实论据：一是戴震善于质疑而成为思想家的事例；二是达尔文凭借丰富的资料挑战“物种不变论”的事例。两个事例，从不同的角度论证了中心论点。第2题，如果联系两则名言的不同位置来考虑，就可以看出，作者在文章开头引用清学者陈宪章的话，既用它阐释题目，又用它充当论据论证中心论点。而在文章结尾引用地质学家李四光的话充当论据，从反面强调了中心论点的重要性，增强了文章的说服力。,3论证方法及其作用?,常见的论证方法有以下几种：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。其中，举例论证和道理论证运用最多，考生必须熟练准确地掌握它。对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，既能突出强调作者想要表达的内容,明确谁是谁非,又能给读者留下深刻印象，比喻论证生动形象说理，避免板起面孔说教，更易让人接受。,举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受,示例 一位医术高明、医德高尚的医生，不久前因拒收红包被患者的儿子砍成重伤。“好人一生平安”，应该说是全社会普遍的善良愿望吧，可一个患者家属荒唐的心理乃至行为逻辑却为此提供了一个耐人寻味的反证。医生三退红包，患者主子就心生疑虑：“我父亲的胆囊该不该切除?如果手术没有失误，为什么要退红包?”有此疑心便生杀心。在这位患者之子的意识里，拒收红包不仅不可能理解为一名医生的正气，而且简直是愧疚的表现。这样一种心理逻辑，比伤害案本身，更具有悲剧性。近几年，一种消极的社会意识越来越浓，那就是：不相信一切美的价值，不相信真诚的善良，不相信有好人。有多少人见义勇为反遭误解，交通事故中的扶助者，被疑为肇事者而受到百般纠缠在这样的心理环境中，善良人挺不直腰杆，社会正气没有鲜亮的外表。不错，生活中有阴暗面。有假冒伪劣商品，有医生勒索病人，有朋友之间的欺骗。但是，美、善良、真诚、信义，永远是同丑恶伪劣相比较而存在的。没有阳光普照，阴影从何说起?不相信美好善良的存在，就如自己把自己关入暗夜。想一想，如果真是这样一个如夜的社会，还值不值得我们生存于其间?实际上，近年来，一种明亮的色彩正在扩展：徐洪刚，胡曼莉，北大的“爱心社”，还有全国成千上万的青年志愿者。看得见好人，使我们心头多一些光明；不相信好人，使我们心头多一些阴影。让我们生活在光明中吧!-,第一段各运用了什么论证方法?文章突出运用了什么论证方法?作用是什么?,方法提炼：分析上文第段的论据，发现作者举了两个事例来证明消极心理有碍正气，可以判断第段运用了举例论证。第段中“但是”前后的内容构成了对比关系，可以判断该段运用了对比论证。而第段从表现形式上看，在议论中运用了比喻修辞，形象生动地论证了社会上还是“明亮的色彩”多一些。因此，不难看出第段运用了比喻论证。通读全篇，作者为了让人们“相信好人”，举了生活中正反两个方面的事例，并且对社会现象作了辩证的分析。由此可见，文章突出运用了对比论证。通过对比，让人们明辨是非，用确凿的事实强调“美、善良、真诚、信义”还是社会的主旋律，从而让人们对社会充满信心,4 议论文语言的特点,示例 准确、严密 概括性和简洁性。使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。考查中可能出现的考查点：关键词语的选择和运用。重要语句含义的理解。某语句的作用。一般从内容、结构两方面去分析。,诚然，一个人要有所成就，在主观上必须具有百折不挠的精神，敢于顶逆风，战恶浪，千难不惧，万死不辞。如果着眼于这一点，孟子的话，无疑是绝对正确的，可以奉为座右铭。在遇到挫折遭受打击的时候，读一读这段名言，能够加强斗志，增长勇气。但是，在客观上，有所成就的人，究竟是否一定要“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”?总不能说这是事业成功的必要条件吧!即以司马迁所举的事例而论，离骚凝结着屈原满腔悲愤的感情，倘若他不被放逐，就写不出这不朽之作，这倒是很可能的。但是，请问，难道孔夫子不屡遭困厄，就不能创订春秋?难道左丘明不瞎眼睛，就不能撰写国语?难道孙膑不被砍掉膝盖骨，就不能著作兵法?看来这样的逻辑似乎有点牵强附会，后果不一定出自前因。不错，古往今来，的确有不少的人物，是在逆境中不断拼搏，战胜重重险阻，因而成就事业的。然而，如果他们没有逢凶化吉，即将恶劣条件变为有利条件的本领和机缘，恐怕也会惨遭失败。因此，我认为一个有志之士，若有幸长期处于顺境中，工作条件十分优越，既不苦其筋骨，又不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在这种情况下，只要奋发努力，锲而不舍，很可能比那些才智相若，却经常处于逆境的人所取得的成就要大，速度也要快。须知“瘠土难长参天树”向阳花木早逢春”，人才的成长不也是如此吗?文中划横线的句子能否删去?为什么?文中结尾一句运用了什么修辞手法?其作用是什么?,通过分析句子的作用来体会议论文语言的严密的逻辑性。如果不用这句话，上下文也通顺，但是删除这句话就会使下句“孟夫子的话，无疑是绝对正确的”这句论述显得武断，有些绝对化；用了这一句，使文章的论述更加周密，判断恰如其分。所以这句话不能删去。,考查学生体会议论中运用修辞手法的作用的能力。判断结尾一句的修辞手法比较简单。联系到这句话是在文章的结尾这一点，我们可以得出这样的答案：结尾一句运用了比喻和反问两种修辞手法。通过比喻，形象生动的突出了文章的论点：处于顺境的人可能比那些才智相若，却经常处于逆境的人取得的成就要大，速度也要快。运用反问，加强了语气，增强了文章的说明力。,注意副词使用的准确性 副词有表示时间、地点、程度、范围、语气等不同的作用，它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充，很大程度上影响着议论的力度。比如纪念白求恩中：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，这句话中“极端”一词是最高级的副词，胜过“非常”、“十分”，它最大程度地修饰动词“负责任”、形容词“热忱”，充分肯定这位国际主义战士的责任意识、为民意识，强有力地支持第二个分论点：每一个中国共产党党员都要学习白求恩毫无自私自利之心的精神。再如想和做中“有些人只会空想，不会做事”，“有些人”不能换成“很多人”，因为这两个词在范围、语气上表达的意思不一样，“有些人”指的是“少数的一部分人”，而“很多人”则表示的是“大多数人”，毕竟“只会空想，不会做事”的是少数人，这样说才符合实际情况，是非常准确的。,5如何辨析议论文的论证方式，阅读驳论文?,议论文从论证的方式上看一般可分立论和驳论两种。读驳论文时，理解它的特点及驳论文中驳论与立论的关系，应作为掌握的重点。,示例 人们常说：“学海无涯苦作舟。”的确，作为求知的过程，它是一项十分艰苦的劳动，离不开学生的苦学精神。但是，一味强调“苦学”精神，未必能求得好的效果。况且，我认为“学海无涯苦作舟”的提法本身就不科学。学海既然无涯，何时能苦到头?特别是家长和老师常以这句话来教训学生，致使多数学习较差的学生产生了压抑感，丧失了信心和勇气。家长说：“吃得苦中苦，方为人上人。”老师说：“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香!”而同学们说：“越急越没汗，越冷越打颤，老是苦苦苦，苦得人家提不起劲来。”有人提出，何不换成“学海无涯乐作舟”?我觉得不错，不少同学也赞成。古语云：“学之不如好之，好之不如乐之。”可见乐学是最有效的。我们敬爱的周总理不也曾强调要“寓学于乐”吗?我们多么想在课堂上常看到老师的笑脸，在课外常参加各种活动啊!有人说：“作文，背书，演题，总得吃苦吧?”我们说：“只要心情愉快，就不会觉得学习也是苦差事，这正如登山一样，自会乐在其中的。”从学校开展的教学改革的情况看，我相信将有那么一天，我们一定能登上快乐的小舟，在无边的学海中邀游的。本文批驳的论点是什么?运用了什么反驳方法?本文的论点是什么?它是怎样提出来的?,方法提炼：驳论文，有的开篇就提出错误论点。本文的开头，就摆出了错误观点，为下文的批驳树立靶子。第1题的答案应为：“学海无涯苦作舟”是本文批驳的论点。选文在开头亮出批驳论点后，用“但是”一转，直接指出了谬论的错误之处：一是强调“苦学”未必有好效果，二是这种说法本身并不科学。由此可以看出，本文反驳方法是驳论点。通读全文，可以看出文章的思路是：先提出错误论点，接着反驳谬论的错误，再针锋相对地提出自己的观点。因此，第3题的正确答案为：“学海无涯乐作舟”是本文的论点。它是在批驳错误论点的基础上提出来的，属于先破后立。,