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专题六 力 力和运动,课,程,标,准,解,读,五,年,中,考,荟,萃,点击链接,核,心,知,识,突,破,1力是物体对物体的_；力的作用是_；力_脱离物体而单独存在2力的作用效果：一是力可以改变物体的_；二是力可以改变物体的_ 3力的三要素是力的_、_、_ 4力的单位：单位是_；符号_5力的示意图：在受力的物体上，用一条带箭头的_表示物体在这个方向上受到的力；箭头表示力的_，线段的长度表示力的_，线段的端点表示力的_,知识要点,力,作用,相互的,不能,形状,运动状态,大小,方向,作用点,牛顿,N,线段,方向,大小,作用点,6弹力：物体由于发生_而产生的力叫做弹力，弹力的大小和_有关，弹力的单位是_，常见的弹力有_ 7实验室测量力的工具是_，原理是_ _ 8重力：由于地球的_而使物体受到的力叫做重力，重力的单位是_，施力物体是_，方向_ 9物体所受的重力跟它的质量成正比，计算重力的公式是_，其中g为_,三种常见的力,弹性形变,弹性形变的大小,压力、拉力,N,弹簧测力计,在弹性,限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比,地球,竖直向下,N,吸引,正比,Gmg,9.8 N/kg,10重力的作用点是_，均匀直棒的重心在棒的_，均匀的长方体、正方体的重心在_11一个物体在另一个物体表面上_时，所受到的_物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力12滑动摩擦力的大小与_大小有关；压力_，摩擦力越大；还和接触面的_有关，接触面越_，摩擦力越大13增大滑动摩擦力的方法：_；减小摩擦力的方法：_,物体的重心,几何中心,对角线的交点上,滑动,阻碍,压力,越大,粗糙程度,粗糙,增大压力、增大接触面的,粗糙程度,减小压力、减小接,触面的粗糙程度、使接触面分离、加润滑油变滑动为滚动等,14牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_或_状态15物体保持_状态或_状态不变的性质叫惯性；惯性是物体的一种_，_都具有惯性；惯性的大小只与_有关16如果物体在两个力或几个力的作用下，能保持_或_状态，我们就说物体处于二力平衡状态或平衡状态，处于平衡状态的物体所受到的力是_,力和运动,静止,匀速直线运动,静止,匀速直线运动,属性,一切物体,物体的质量,静止,匀速直线运动,平衡力,17二力平衡的条件：作用在_物体上的两个力大小_、方向_、作用在_ 18同一直线上的两个力的合力，若方向相同则合力等于_，若方向相反则合力等于_【名师助学】牛顿第一定律表明，力的作用不是使物体运动而是使物体的运动状态发生改变；“没有受到外力作用”包含两层意思：一是该物体确实不受任何外力，这是一种理想情况，实际不存在；二是该物体所受合力为零，效果等同于不受任何外力,一个,相等,相反,同一直线上,两个力的和,两个力的差,易错点一对惯性认识理解肤浅，错误地将惯性和力混为一谈辨析纠错不可将力和惯性混为一谈，不能将惯性认为是力惯性是物体保持原有速度(状态)不变的性质，力是改变速度(即产生速度变化)的原因，前者要“保持不变”，后者要“迫使改变”，前者是“物体固有”，后者是“施力者外加的”物体有保持原来状态的性质，但没有保持状态改变的性质，因为前者“不受力作用”，后者必须有力的作用才可使状态改变，物体可以不受力或所受外力和为零，但物体的惯性却永远不会为零，力改变运动状态，而不是产生运动和保持运动的原因,易错防范,易错点二受生活现象干扰，错误地认为作用力与反作用力有时不相等辨析纠错鸡蛋碰石头，鸡蛋破裂而石头安然无恙不少同学受此影响会认为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力，其实这两个力是相互作用力，是作用力与反作用力，它们的大小是相等的，之所以鸡蛋会破裂而石头安然无恙，是由于石头比鸡蛋硬,易错点三由于概念辨析不清，易将相互作用力和平衡力混淆辨析纠错,易错点四受滑动摩擦力概念干扰，部分同学错误地认为摩擦力一定是阻力辨析纠错有的同学觉得摩擦力总是在阻碍物体的运动，是阻力这种认识是错误的，原因是他把“阻碍物体的运动”和“阻碍物体间的相对运动”混淆了摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，而不一定阻碍物体的运动例如，传送带传送货物，物体刚刚放上时的滑动摩擦力就是动力；人在加速跑步时，由于人脚与地面接触时相对静止，但有向后的运动趋势，地面给人脚向前的静摩擦力就是动力可见，滑动摩擦力和静摩擦力都可充当动力或阻力,易错点五受错误生活经验影响，错认为“用力推物体没有推动，物体受到的阻力大于推力”辨析纠错物体没有推动，说明它处于静止状态，受到的推力和阻力是一对平衡力事实上，当物体没有被推动时，推力越大，阻力也越大，当推力大于物体最大阻力的时候，物体就会被推动,【例1】(2013山东菏泽，5，2分)如图621所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是()图621,判断力的作用效果,A鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B瓶对海绵的压力使海绵发生形变C球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持 运动的原因解析鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不合题意；瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不合题意；球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，说法正确，不合题意；脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，说法错误，符合题意答案D,【即时小练1】如图622(a)、(b)所示，“跳橡皮筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏，其中图_主要表示了力可以使物体发生形变，图_主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变以上均选填“(a)”或“(b)”()解析(a)脚勾橡皮筋，橡皮筋发生形变，说明力能使物体发生形变；(b)击打陀螺，陀螺由静止变为运动开始旋转，说明力能改变物体的运动状态答案(a)(b),图622,以题说法,突破指南判断力的作用效果就是看力是改变物体的形状，还是改变物体的运动状态，或者力同时改变物体的运动状态和形状其中判断物体运动状态是否改变的两种方法：速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变；如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变,【例2】(2013四川内江，40，4分)如图623所示，是某同学站在商场内的自动扶梯上，与扶梯一起以1 m/s的速度匀速向上运动，请画出该同学所受力的示意图解析某同学随自动扶梯一同匀速上升，因此她相对于扶梯静止，她受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，并且二力是一对平衡力；确定重心的大致位置，然后表示出二力的方向用符号G和F表示,理解力的三要素及其描述,图623,答案如图所示,【即时小练2】重为G的铁球被细绳悬挂靠在光滑竖直墙壁上，在图624中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图解析要先弄清楚重力、绳对球的拉力的三要素，重力作用点在重心上，方向竖直向下，拉力作用点也在重心上，方向沿着绳斜向上；再用力的示意图把力的三要素表示出来答案如图所示,图624,以题说法突破指南作力的示意图步骤的口诀：一标点，二画线，三截线，再在线末画尖尖(箭头)，力名大小标旁边,【例3】(2012山东滨州，12)关于力和运动的关系，下列说法中正确的是()A物体受到力的作用就会运动B做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C物体受到力的作用，运动状态一定改变D物体运动状态改变时，一定受到力的作用,判断力和运动的关系,解析物体受到力的作用不一定就会运动，当物体受到平衡力作用时，其运动状态不会变，故A错误；做匀速直线运动的物体，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故B错误；只有物体受到非平衡力作用时，其运动状态才会发生变化，故C错误；因力是改变物体运动状态的原因，所以，物体运动状态改变时，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用，故D正确答案D,【即时小练3】对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是()A力是维持物体运动的原因B物体只要运动就需要力的作用C力是物体运动状态改变的原因D没有力的作用运动物体就会慢慢停下来,解析(1)物体只要运动就需要力的作用，没有力的作用运动物体就会慢慢停下来，力是维持物体运动的原因，都和亚里士多德的观点是相同的(2)斜面小车实验，接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，物体运动越来越远，没有摩擦，物体永远运动下去没有力就不能改变物体运动状态答案C,以题说法,突破指南(1)已知物体的受力情况判断物体的运动情况：受平衡力或不受力，则运动状态不变；受非平衡力，则运动状态改变；(2)已知物体的运动情况，判断物体的受力情况：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，根据牛顿第一定律，可以不受力，如果它受力，则一定受的是平衡力而当物体的运动状态发生改变时，它所受的力一定是非平衡力,【例4】(2013黑龙江哈尔滨，22，3分)公安部门要求小型客车行驶时驾驶员和前排乘客必须系好安全带“系好安全带”的作用是_解析从安全角度进行分析，惯性是物体的固有属性，惯性大小只和物体的质量有关；安全带的用途是在汽车刹车时，对人起一个保护作用，从而防止人因惯性上身向前冲造成伤害答案防止急刹车时，乘客由于惯性向前倾倒造成伤害,运用惯性分析解答问题,【即时小练4】(2012天津河东二模，22)我国现在生产的轿车都具有多项安全配置，即使有突发事件发生也能起到保护作用，如图625所示：(1)请你分析说明此轿车中“头枕”起了什么作用？(2)除了安全带以外，轿车还有一种安全装置，即使在发生严重碰撞时，也能对人起到保护作用，这个安全装置是什么？,图625,解析当汽车发生严重碰撞时(或急刹车)时人由于惯性保持原来的运动状态向前运动，可能碰到汽车前面的玻璃，这时安全带和安全气囊起到保护作用答案(1)当汽车突然加速(或车突然启动、或被追尾)，坐在座椅上的人由于惯性要保持原来的运动状态，头会向后仰，这时较软的头枕就会保护头部不会被撞伤(2)安全气囊,以题说法惯性是物体本身的一种属性，无任何条件质量是物体惯性大小的唯一量度质量大，惯性大；质量小，惯性小突破指南分析惯性问题的一般思路是：确定研究对象分析研究对象原来的运动状态受力情况运动状态改变情况惯性表现,【例5】(2013四川乐山，47，7分)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度,控制变量法探究影响摩擦力大小的因素,图626,(1)观察三个实验，比较图626甲图和_图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在_相同时，接触面越_，摩擦力越大(3)小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩_F压当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_N，若此时弹簧测力计的读数为2.5 N，则木块将做_运动,解析(1)甲和乙的接触面粗糙程度相同，压力不同，所以甲和乙探究在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力和压力的关系；(2)甲和丙的压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以甲和丙探究在压力一定时，滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系当作用在物体表面的压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；(3)通过分析图丁中摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图，可知：F摩0.25F压当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为1.5 N，若此时弹簧测力计的读数为2.5 N，则木块将做加速运动答案(1)乙(2)压力粗糙(3)0.251.5加速,【即时小练5】如图627所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验实验过程中用测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据_条件，这时测力计读数等于_如果探究摩擦力与压力的关系，可以选用_两图；利用甲和丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小还与_有关 图627,解析(1)要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等(2)摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，探究摩擦力与压力的关系，就应该控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，观察弹簧测力计示数的变化，符合此要求的是甲、乙两图(3)甲、丙两图中，木块对水平面的压力相同，但是接触面的粗糙程度不同，因此探究的是摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系答案二力平衡摩擦力大小甲乙接触面粗糙程度,以题说法本实验常考知识点：(1)对影响摩擦力大小因素的猜想；(2)运用控制变量法来设计实验；(3)二力平衡的知识；(4)实验现象或实验数据的分析及结论的得出；(5)实验的评估突破指南本实验有两点很重要：一是要保证木块做匀速直线运动，这是用弹簧测力计测出滑动摩擦力大小的关键；二是要注意控制变量法的运用，这是能否得出正确结论的关键,“运动和力”的填空真题回放(2012江苏苏州，21)用大小为10 N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力_(小于/等于/大于)10 N.考题原生态,阅卷教师揭秘错因检索 1审题不认真，对桌子的状态判断不清 2对力和运动的关系理解不透，做题总是凭想当然应对策略 一定要透彻理解清楚力和运动的关系，首先判断清楚物体所处的状态，然后再由状态判断受力情况同时，要注意被错误生活经验干扰，无论用多大的力，只要是物体没有被推动，物体就处于平衡状态，物体所受到的力是平衡的,审题流程,三,年,模,拟,精,选,点击链接,一,年,创,新,演,练,点击链接,