专题三细胞增殖、分化、衰老、癌变.ppt

1、P110 第一段 生物体生长的原因2、P111 细胞不能无限长大的原因3、P112 细胞周期概念 图6-1 区别一个细胞周期的各个阶段4、P112-113 细胞周期各个阶段的特点：膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点列数倍均两极，两消两现重开始5、P113 动植物细胞有丝分裂的区别 有丝分裂的意义6、P114 无丝分裂的概念并举例7、P116 实验 表格8、P118 第二段 细胞分化的意义9、P122 衰老细胞的特征10、P123 细胞凋亡的概念11、P124 细胞凋亡的意义；细胞凋亡与细胞坏死的区别12、P125 癌细胞的概念、特征13、P126 最后一段 细胞癌变的原因,拓展提升：1.细胞分化过程中的变与不变(1)不变：。生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。(2)变：。细胞分化的本质是基因的选择性表达，其导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA 存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和功能上出现差异。,2.管家基因与奢侈基因：在细胞的全套基因组中，只有少数基因(5%10%)表达。基因组中表达的基因分为两类：(1)管家基因：是维持细胞基本生命活动所必需的，如ATP合成酶基因。(2)奢侈基因：是指导合成组织特异性蛋白的基因，对分化有重要影响，即组织特异性表达的基因，如表皮的角蛋白基因、肌肉细胞的肌动蛋白基因、红细胞的血红蛋白基因等。这类基因与各类细胞的特殊性有直接的关系,是在各种组织中进行不同的选择性表达的基因。细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。,减数分裂：,知识目标：1、了解减数分裂的概念 2、通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解能力目标：通过分步建构模型引导学生主动参与探究活动，训练学生综合、处理信息，解决问题的能力，培养学生质疑、合作、创新的能力。情感目标：1、认同生物科学的价值，培养科学探究的兴趣；2、培养质疑、创新、合作和勇于实践的科学精神和态度，认同科学是在不断的探索中前进的；3、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，引导学生了解生命是运动的、有规律的,【学习重难点】重点：减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述难点：减数分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律,个体（46条）,精子（23条）,卵细胞（23条）,父亲（46条）,受精卵（46条）,（-b-）,母亲（46条）,(-a-),（-c-）,（-e-）,填写图中的生理过程,复习提问：,1、基本概念：减数分裂、联会、四分体2、画图：染色体、姐妹染色单体、同源染色题3、4、精子形成场所_;卵细胞形成场所_,1个四分体=-对同源染色体=-条染色体=-条染色单体,有丝分裂,精子细胞,减前期,精子,初级精母细胞,次级精母细胞,体细胞,精原细胞,细胞分化,减中期,减后期,减末期,减中期,减后期,减末期,3.特点:,1个精原细胞（染色体数:-）,1个初级精母细胞（染色体数:-）,2个次级精母细胞（染色体数:-）,4个精子细胞（染色体数:-）,体细胞（染色体数:2n）,有丝分裂细胞分化,间期：-,前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：-后期：-末期：形成2个次级精母细胞,着丝点分裂，染色单体分离,4个精子（染色体数:-）,变形,减数第一次分裂,减数第二次分裂,1个卵原细胞（染色体数:2n）,1个初级卵母细胞（染色体数:2n）,1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）,1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）,体细胞（染色体数:2n）,有丝分裂细胞分化,间期：细胞体积增大、染色体复制,前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体,着丝点分裂，染色单体分离,精子和卵细胞形成过程比较,精子的形成过程,卵细胞的形成过程,相同点,不同点,场所,分裂方式,子细胞个数,是否变形,睾丸,卵巢,细胞质均等分裂,细胞质不均等分裂,1个精原细胞4个2种精子,有变形过程,无变形过程,1个卵原细胞1个卵细胞+3个2种极体,染色体的行为变化,题型一：精子和卵细胞形成过程中有关细胞的判断,a,b,c,d,判断细胞名称：a_ b_ c_ d_,初级卵母细胞,初级精母细胞,次级精母细胞或第一极体,次级卵母细胞,减数分裂过程中细胞名称的判断方法：,细胞质分配,不均匀,均匀,有同源染色体,有同源染色体,无同源染色体,无同源染色体,初级卵母细胞,次级卵母细胞,初级精母细胞,次级精母细胞或第一极体,题型二、有丝分裂和减数分裂细胞图像的鉴别,这是二倍体生物的一个细胞分裂图（1）此图是细胞，判断依据是（2）这个细胞处于分裂的时期，判断依据是（3）画出此细胞下一个时期的细胞图,植物,没有中心体,有丝,中期,有同源染色体，着丝点排列在赤道板上,这两个细胞处于哪个时期？,减数第一次分裂的后期,减数第二次分裂的后期,减数分裂和有丝分裂图像鉴别,技巧：一数二看三判断,一数染色体数目,奇数,减,偶数,二看同源染色体,有同源染色体,无同源染色体,减,无同源染色体行为,三判断同源染色体行为,联会、四分体、分离,有丝分裂,减,某生物体的体细胞染色体数是2n，该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂的相同之处是：A 分裂开始前都进行染色体的复制B 开始分裂时，每个细胞的染色体数都是2nC 分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成两个D 分裂结束后，每个子细胞的染色体都是n,C,针对训练：,2N,4N,染 色 体 变 化 曲 线,减间,减前,减中,减后,减末,减中期,减后期,减末期,2N,4N,DNA 变 化 曲 线,减前,减中,减后,减中期,减后期,减末期,减末,减间,（二）受精作用 1.概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇二者的染色体会合。3.结果：受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。4.意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。,（一）配子中染色体组合的多样性.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。,四、有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染 色体的数量变化,1.有丝分裂：,DNA,染色体,A:1 B:2 C:3 D:4,图5是人体一个细胞的一次分裂过程中，细胞核内DNA分子数（无阴影）和染色体数（阴影）在1、2、3、4四个时期的统计数据。假如没有发生变异，则同源梁色体分离发生在,B,题型：减数分裂、有丝分裂过程中核DNA、染色体的含量变化曲线,1、坐标曲线题的解题思路2、变式一：有丝分裂-减数分裂-受精作用-减数分裂3、变式二：一条染色体的DNA含量,题型：减数分裂与基因的遗传学定律,1、基因的分离定律的细胞学基础画图：Aa改编1：AA改编2：交叉互换2、基因的自由组合定律的遗传学基础画图：AaBb改编1：基因连锁,题型：异常减数分裂过程,类型一：减数第一次分裂异常，减数第二次分裂正常类型二：减数第一次分裂正常，减数第二次分裂异常类型三：减数第一次分裂异常，减数第二次分裂异常类型四：性染色体异常,例题：一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，一对性染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条性染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（）A两者产生的配子全部都不正常 B前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C两者都只产生一半不正常的配子 D前者产生的配子都不正常，后者产生一半不正常的配子,例题：一个基因型为AaBB的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaB的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是：（）AaB，B，B BaB，aB，B CAB，aB，B DAAaB，B，B,例题：表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成是XXY，这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致，此现象最可能发生在（）A母方减中 B母方减中 C父方减中 D 父方减中,