专业技能提高(物流管理专业).ppt
物流管理专业专业技能提高说课,信息工程系电子商务教研室,主要内容,课程概述教学内容设计与分析教学模式设计教学方法课程实施条件,课程概述-课程指导思想,“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”“通过实践练通理论”“职业教育要投身到火热的社会实践中去”,课程概述-课程发展,在赵主任带领下，我们到海化集团调度信息中心、北汽福田物流仓储中心、潍坊共达电子销售部、潍坊樊氏进出口公司等用人单位的就业岗位进行了调研，学院又组织到青岛中储股份等单位调研 召开专家座谈会、回访相关专业毕业生等方式进行职业岗位调研，准确把握岗位定位和职业标准,课程概述-课程定位,物流管理专业专业技能提高课程是信息工程系为提高物流管理专业学生的专业技能而开设的专业综合课，是物流管理专业的核心课程，具有职业教育的特别重视技能的鲜明特点。它是一门全面吸收、高度融汇所学知识、培养实用性物流信息技术管理人才的课程，具有极强的实践性、开放性、对接性、职业性和应用性，自始至终体现出加强实践、巩固理论、强化操作、提高技能的特点,课程概述-课程教学目标,1,具有物流相关信息收集和处理的能力 具有物流相关软件的维护与使用能力 具有运用现代物流信息技术和设备从事相关物流工作的能力,2,培养学生的自学能力培养学生分析、解决问题的能力培养学生初步的管理能力和信息处理能力,专业能力,方法能力,社会能力,培养学生良好的职业道德培养学生社交与沟通能力培养学生的团队协作精神,教学内容设计,专业技能提高课是让学生根据教学设计的模拟情景、项目，综合运用所学知识分析问题、解决问题，旨在强化实践、巩固理论、强化操作、提高技能。加强知识运用、方法指导、实践导向、模拟现场、面向工作过程，来提高学生技能。它是一门延续性课程，自学生入校后的第二学期开设，贯穿于学生在校五个学期中的四个学期（占80%）。四学期专业技能提高课的内容既前后连贯又相对独立，呈现出以点串线、以线扫面的鲜明特点。,教学内容设计,专业技能提高（办公软件使用）第2学期开设，60学时专业技能提高（仓库管理系统 开发）第3学期开设，60学时专业技能提高（物流管理）第4学期开设，60学时专业技能提高（物流管理系统开发）第5学期开设，60学时,专业技能提高（办公软件使用）,专业技能提高(办公软件应用)实训为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析解决实际问题的能力。通过实训，学生在微软办公软件各方面都能得到很好的锻炼，同时提高学生在计算机等级考试的通过率。,专业技能提高（办公软件使用）,本课程为计算机文化基础课程的专业技能提高课。经过上学期的学习，学生对Office办公软件中的Word、Excel、PowerPoint有了基本的认识，对其基本功能，基本操作都已经基本掌握。本课程针对Office办公软件中的每一个软件进行专项综合训练，提高学生的实际操作的技能，达到灵活应用的目的。为学生适应工作岗位和提高职业技能打下良好的基础,专业技能提高（办公软件使用）,专业技能（仓库管理系统开发）,专业技能(仓储管理系统开发)实训以学生常见的书店、商店等为背景，开发一个通用的进、销、存仓库管理系统。为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用有机的结合起来，锻炼学生分析解决实际问题的能力。,专业技能（仓库管理系统开发）,本实训是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节，是本专业各个先前教学环节的深化和检验。通过实训，使学生在实际的仓储管理系统的系统建设，系统管理，系统维护工作中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事仓储物流工作的实际能力。,专业技能（仓库管理系统开发）,前导课：C#程序开发基础（上下）、数据库技术技术应用：C#程序开发技术、LINQ数据访问技术、ADO.NET数据访问技术、SQL Server数据库技术、水晶报表处理技术,专业技能（仓库管理系统开发）,专业技能提高（物流管理）,专业技能提高（物流管理）课是完全基于实践和理论相结合的课程，把素质培养融入技能训练中，内容上兼顾职业资格证书考试的内容和现代物流企业的运作实际流程，以助理物流师证书考试和模拟软件实训为核心，综合物流管理知识和物流模拟软件使用。通过实训的方式来学习，体会物流理论知识是怎样在实践中应用的，使学生在助理物流师专业技能知识的学习和物流模拟软件的使用过程中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生真正具备从事物流工作的实际能力。,专业技能提高（物流管理）,国家劳动部和社会保障部决定在2006年面向全国开展物流师职业资格统一鉴定工作。从业者必须经过相应培训及全国统一考试，取得劳动部颁发的职业资格证书后方可就业上岗。国家劳动和社会保障部认证严格实行“统一标准、统一命题、统一培训、统一考务管理、统一证书核发”的原则。考试时间安排在每年的5月和11月进行。考试合格后，由中国劳动和社会保障部统一颁发中华人民共和国职业资格证书，实行统一编号、登记管理和网上查询。证书全国通用。,专业技能提高（物流管理）,适用对象 在生产、流通和服务领域中从事采购、储运、配送、货运代理、信息服务等操作和管理的人员。职业等级 本职业设四个等级，分别为：物流员（国家职业资格四级）、助理物流师（国家职业资格三级）、物流师（国家职业资格二级）、高级物流师（国家职业资格一级）。,专业技能提高（物流管理）,理论知识部分：物流概述、物流运行系统、物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律法规、职业道德。技能操作部分：物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际物运管理、物流信息管理、培训与指导、物流英语。物流师考试分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷方式，技能操作考核采用现场实际操作或模拟方式。,专业技能提高（物流管理）,专业技能（物流管理系统开发）,专业技能(物流管理系统开发)实训一个实际的物流企业的实际运作流程为背景，开发一个通用的、完全基于工作过程的物流管理信息系统。以提高学生的实际操作的技能，达到灵活应用的目的，为学生适应工作岗位和提高职业技能打下良好的基础。,专业技能（物流管理系统开发）,本实训是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节，是本专业各先前教学环节的深化和检验。通过实训，使学生在实际的物流管理系统的系统建设，系统管理，系统维护工作中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事物流工作的实际能力。,专业技能（物流管理系统开发）,前导课：ASP.NET动态网站建设、C#程序开发基础、数据库技术、物流信息系统使用与维护、物流管理、采购与仓储、配送中心理论技术应用：HTML静态网页技术和ASP.NET动态网页技术、JavaScript客户端脚本技术、CSS样式表技术、SQL Server数据库技术、ADO.NET数据访问技术、Photoshop图形处理技术,专业技能（物流管理系统开发）,教学设计,以专业核心能力和综合素质的构建为主线，合理选择教学内容，并对专业知识内容进行模块化整合，在教学中从“重知识”到“重能力”转变；实行“教学做一体化”的教学模式、教学方法的改革，注重培养学生应用知识的实践能力。教学过程中，在以提高学生的职业能力为主线的前提下，提出了以学生学习为中心，教学设计为前提，系统网络为支持，多种媒体教学资源为依托，学生自主学习与教师同步导学相融合的“多元互动”课程教学模式。,教学设计,教学方法,物流管理专业的培养目标就是培养高技能应用型物流人才，物流管理专业实践教学主要培养学生实际解决问题的能力，为学生将来从事物流及相关职业做准备。物流管理专业的专业技能提高课程采用的教学方法：课堂演示教学、项目教学、案例教学、角色扮演等。,教学方法-课堂演示教学,课堂演示教学是通过现代化的教学手段如多媒体等显示和解说实务操作过程，与日常课堂教学活动结合运用，提高了教学内容的直观性和可理解性，帮助学生对所学的知识建立感性认识。直观感受，教学做一体化,教学方法-课堂演示教学（举例）,教学方法项目教学,在阶段性实践教学和综合性实践教学中大量采用了物流实训项目学习法，要求学生完成一个具有一定实际意义的项目。如为客户设计开发具有实际价值的仓库管理系统。物流管理系统。这个项目涉及到的学科知识包括物流管理学、管理学、软件设计、程序开发等知识。项目学习法利于学生充分发挥主观能动性，根据实际情况设计最优的方案，做出最优决策，从而有利于培养高级应用型物流人才，有利于学生毕业时实现“零距离”上岗。,教学方法案例教学,在教学过程中学生围绕具体教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、交流。物流管理专业的专业技能提高课程的案例尽可能多地包含各方的信息资料，包括直接和间接、确定与不确定的资料，且答案应是多元的。,教学方法案例教学（举例）,教学方法角色扮演,购置“络捷斯特第三方物流模拟软件”，积极利用物流教学软件来辅助教学。45人为一小组-小型物流公司 组长-总经理 组员1-采购部经理 组员2-仓储部经理 组员3-配送部经理 组员4-运输部经理,教学方法角色扮演,课程实施条件教师团队,课程实施条件实验实训条件,1个拥有50台计算机的ERP专用模拟机房1套络捷斯特第三方物流模拟软件5个教学做一体化教室2个校外实训基地,请领导批评指正 谢谢！,
