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七年级语文上册第一单元复习,一、字词扫描,1、会读会写痴想（ch xing）隐秘（yn m）铁青（ti qng）凝成（nng chng）诱惑（yu hu）喧腾（xun tng）一瞬间（y shn jin）大事渲染（d sh xun rn）宣泄（xun xi）寒暄（hn xun）水泄不通（shu xi b tng）一泻千里（y xi qin l）训诫（xn ji）耸立（sng l）迂回（y hu）凝视（nng sh）啜泣（chu q）啜茗（chu mng）笔耕不辍（b gng b chu）点缀（din zhu）纳罕（n hn）瘦骨嶙峋（shu g ln xn）心惊肉跳（xn jng ru tio）头晕目眩（tu yn m xun）故弄玄虚（g nng xun x）小心翼翼（xio xn y y）零落（lng lu）断续（dun x）,2.会译会用(1)隐秘：隐蔽，不外露。(2)一瞬间：一眨眼之间。(3)纳罕：惊奇，诧异。(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5)聒聒：持续嘈杂，使人心烦(6)宽恕：宽容饶恕(7)忍俊不禁：忍不住笑。(8)伶仃：孤独，没有依靠。,文句采撷,课内积累1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。2.那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵。3、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步 再走下一步，直到抵达我所要到的地方。4、它为了生命的延续，必须好好活着。5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,课外拓展吟咏花木的诗句 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易）C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易）E.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南）F.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧）G.杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。（陆游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）I.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）J.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）,三、文学资讯,1、在山的那边选自长江文艺，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。2、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后 的胜利。,3、短文两篇（蝉）作者小思，原名卢玮銮，（贝壳）作者席慕蓉。4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。,第二讲：文言文,一、词语积累余我。童稚(zh)幼小。稚，幼小。秋毫秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。故所以。物外超出事物本 身。私暗自，暗暗的。拟作比作。拟，比，比拟。向接近。昂首抬头。昂，抬。项颈，脖颈。素帐未染色的帐子。徐慢慢地。,怡（y）然安适、愉快的样子。定神使精神安定。以为把当作。砾（l）碎石、碎瓦。壑(h)坑谷、深沟。神游游览于假想境界中，愉快而满足。兴兴趣。盖有“原来”的意思。为（wi）被。方正。鞭用鞭子打。数十几十。驱赶，驱逐。（二）、通假字强通“僵”，僵硬的意思。,（三）成语 明察秋毫明，视力。察，看清。本来形容目 光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人 洞察事理。怡然自得形容安适、愉快而满足 的样子。怡然称快形容内心十分快意。庞然大物外表上庞大的东西。夏蚊成雷夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。,二、文学常识 本文选自浮生六记闲情记趣。作者沈复，清代文学家。整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。,三、阅读探究,从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？,本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。,体现全文中心的词语是什么？,物外之趣.,围绕“物外之趣”写了哪几件事？,（一）将蚊子拟作白鹤之趣。（二）神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。（三）观虫斗、驱癞虾蟆之趣。,表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？,词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。,第四段表现作者“童稚”的语句是什么？,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。,作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？学了本文，你得到什么启示？生活中，你怎样做一个有情趣的人？,基础：细致的观察。关键：丰富的想像。,1、有强烈的好奇心。2、有细致的观察力。3、有丰富的想像力。,1 要热爱动物、热爱自然。2 与大自然中的生命和睦相处。3 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。4 要善于在平凡的生活中发现美。5 怀有一颗童心，6 做一个有情趣的人。,心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。,你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。）,童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,七年级语文上册第一单元复习,复习目标,1.学习积累字词、文学常识等基础知识。2.梳理记叙文的有关知识。3.复习文言文的有关知识。,1、看拼音写汉字Shn间 nng聚 ch想 lnxn宽sh 收lin仙露qing浆 盘qi卧龙,瞬,凝,痴,敛,琼,虬,恕,嶙峋,2、给汉字注音。,痴想 啜泣 纳罕 迸溅 绽开 训诫 枯干 屡次 伫立,ch,Chu q,Hn,bng,zhn,ji,k,l,zh,3、解释词语。,（1）一丝不苟（2）小心翼翼（3）忍俊不禁（4）怡然自得（5）庞然大物（6）明察秋毫,4、文学常识填空。,（1）童趣选自，作者（）是 代 家。（2）紫藤萝瀑布的作者是当代（）作家（），原名（）。（3）走一步，再走一步作者是 国著名作家（）。,清,文学,浮生六记,沈复,女,宗璞,冯钟璞,莫顿亨特,美,合作探究一,本单元课文在写作方法上我们主要学习了象征手法和借物抒情。,1.什么是象征手法？2.本单元哪些课文使用了象征手法？分别用什么事物象征了什么？,合作探究二,记叙文是最常见的文体之一，如走一步，再走一步。你对它了解多少呢？,1.什么是记叙文？2.记叙的六要素是什么？3.记叙的顺序有几种？4.记叙文的主旨如何概括？5.记叙的详略有何要求？6.记叙文的语言有何特点？,运用 请以走一步，再走一步为例，分析这篇记叙文的“记叙的 六要素”。,时间：地点：人物：事情的起因：经过：结果：,趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打虾蟆,怡然称快,怡然自得,大快人心,仔细观察,富于想象,点击”童趣”,直面文言:,掌握词义：,明察秋毫观之，兴正浓定神细视果然鹤也果如鹤唳云端怡然自得,（观察）,（观看）,（看，观看）,（“果然”）,（果真）,（安适愉快而满足的样子）,心之所向，则或千或百果然鹤也。常蹲其身，使与台齐。神游其中，恰然自得。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.,研读课文,揣摩翻译:,心里这样想着，那么，眼前就果真出现了成百上千只鹤。,常常蹲下身子，使身子与花台平齐。,(我)在这种境界中神游，感到愉快而满足。,待到神情镇定下来,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子里去.,训练反馈,1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)绽开（）眩目（）凹凸（）嶙峋（）伫立（）酒ning()笼zho()tio()逗 鹤l()云端 mio()视,2、根据词义填上相应的词语。（5分）（1）形容树干弯曲粗大。（）（）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）（）头脑晕旋，眼睛昏花。（）（）比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。（）（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）,填空。（5分）（）在山的那边通过写童年时的_和成年后的感悟和信任，启示人们，翻越无数座山。（）美国作家_的走一步，再走一步，通过写我小时候 的故事，告诉我们：,（）、女作家 写的紫藤萝瀑布，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们：,向往、困惑,要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力,要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去,莫顿亨特,冒险脱险,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。,宗璞,记叙文的语言：生动、形象、富于表现力，由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。,记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”,记叙文的主旨：包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过表现”的格式概括表达。,记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。,记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为 主要表达方式的一种 文体。,象征手法：用具体的东西表现事物的某种意义。,在山的那边：“山”象征着实现理想途中的困难，“无数座山”说明实现理想的长期性和艰巨性；“海”象征着理想境界。紫藤萝瀑布：“紫藤萝的命运”象征着十几年来国家和社会的历史命运。,七年级语文上册第三单元复习,文学常识,1.春作者。2.济南的冬天作者，原名_，字_，北京人，著名作家。3.秋天的作者是_，现代_、_，选自。4.观沧海选自，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的_、_、_。他的诗以_见称。5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。,6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。7.西江月选自_。作者是_代著名爱国词人_字_，号_，西江月是_名。8.天净沙秋思作者是_代著名_作家_。“天净沙”是_名。,重点背诵语句,1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_,_。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。3.钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是_(朝)的_。,4.西江月中表现诗人想象丰收喜悦的诗句，_，_。旧时茅店社林边，_。作者是_(朝)的_。5.天净沙中_ _能体现江南水乡的地理特点。夕阳西下，作者是_(朝)的,一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。捉迷藏A.B.（）眨呀眨的A.B.（）披着蓑A.B.（）水涨起来A.B.（）散在草丛里A.B.（）卖弄A.B.（）,春,A,B,A,B,B,A,2.根据拼音写出词语并加以解释。（）：()：()：()：3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。（一）盼春（二）_ _ _ _ _ 万家迎春图（三）_,4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？,新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。,抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。,鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。,二、阅读,8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色，花味，从数量、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列加点词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。,味道,艳丽,艳,甜,色彩,（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。,10.描写春雨细密轻盈的句子是：；文章赞美春天“美”的特点的句子是：。11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。,如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。,像牛毛，像花针，像细丝,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着,12.文段抓住了春雨、的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的；一个“全”字把 展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到，从 到，从 到。（每个方框填写一个字）,多 细密 轻盈,细雨濛濛,高度,意境,B,C,远,静景,动景,物,人,近,济南的冬天,一、积累与运用1.给下列加点的字注音。厚薄()薄雪()澄清的河水()把水澄清()着落()睡着了()2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。,坚强 崇高 着落 疏落 顶,3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。“毒”的意思是()A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠“响亮”的意思是()A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗4.选词填空。备选答案：A.狭窄B.狭隘这就是我们用以反对（）民族主义和（）爱国主义的国际主义。这里山路（）崎岖，极难行走。他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（）。长期生活在山沟里，他的见闻很（）。,B,A,B,B,A,A,B,5.解释加点词在本文句子中的意义。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着这是不是个理想的境界？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6.为加点的词语选择正确的注释。整个的是块空灵的蓝水晶。（）A.空白灵巧B.灵活而不可捉摸C.空缺灵活D.雕空的 灵透的,事物所达到的程度或表现的情况,形容济南的冬天气候暖和。,B,7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上（）（）（）（）；（）（）（）。9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。,.树尖 山尖山坡山腰城内城外山坡上,.“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。,雪后的山的美丽景色,承上启下过渡句，总起全段。,从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。,从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。,1.找出所用修辞方法不同的一句()A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2.对本段文字判断有错的两项是()A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_。4.“山”后面加“们”，是表示()A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯,D,.BD,雪不大，有的地方根本没积住雪,B,5.“带水纹的花衣”是写出了()A.下了点小雪后的山上的景色。B.下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣。6.本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。”结尾说：“就是下小雪吧”这里小雪的“妙”处是()A.小雪可以给小山穿上“花衣”。B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。7.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为_8.给这段话选出一个标题()A.雪后的景色B.冬天群山美C.雪后图D.雪后山更秀,A,C,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上,D,七年级语文上册第四单元复习,十六、化石吟是一首科学诗，选自，作者，“吟”这里是 的意思。十七看云识天气本文是 根据有关资料改写的，体裁是。十八、绿色蝈蝈选自，作者是 国近代杰出的昆虫学家，著有被称为“昆虫的史诗”科普作品。十九、月亮上的足迹作者，体裁是。,科学24小时 张锋 赞颂,朱泳燚,说明文,昆虫的故事,法,法布尔,昆虫记,朱长超,通讯,二十、山市选自，作者 字，世称，代文学家。该书是一部文言短篇小说集。以谈狐说鬼的形式，揭露了当时现实的黑暗和官场的罪恶。郭沫若在作者故居题联说：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。”你还知道其中的故事吗？写出两则。,聊斋志异,蒲松龄,留仙,“聊斋先生”,清,婴宁 促织 狼 席方平 画皮,积 累 字 词,（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。奇hun（）gu（）藏cng lng（）zhu yu（）骸（）骨 潜（）行躯壳（）档（）案 猛犸（）悄（）然,幻,裹,葱茏,卓越,hi,qin,k,dng,m,qi o,积 累 字 词,（2）根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（）形容寂静无声的样子。（）称赞而且佩服。（）形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）,奇幻,幽雅,悄然,叹服,海枯石烂,葱茏,积 累 字 词,（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。,的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家,奇幻,平凡,冰冷,珍贵,高明,卓越,注音或填汉字：,燚 峰峦 一霎间 预兆 轻盈,Y lun sh zho yng,虹 崩塌,Hng 或 jing,t,千z万态 均yn,千姿万态 均匀,注音,蝈蝈 喑哑 静谧 螽斯 莴苣 软颚 嗉囊 鸟喙 篡夺,gu yny m zhng wj,snng hu cun,注释：,观测 指令 畅谈 里程碑 一叶孤舟 遥遥在望,识记下列字词：邑 青冥 禅院 碧瓦飞甍 连亘 尘气莽莽然 霄汉 窗扉 黯然缥缈 往来屑屑 逾时 倏忽 市肆 指数高垣睥睨,y,mng,chn,mng,gn,mng,xio,fi,n piomio,xi,y,sh,s,yun pn,zhsh,数,sh 查点、计算 数不胜数,sh 几、数目 数以万计,shu 屡次 数见不鲜,坊,fng 街巷名 牌坊,fng 小手工业的工作场所 作坊,舍,sh 舍弃、施舍,sh 房屋、宿舍,遂,su 半身不遂,su 于是、就、,如意、成功,奂山山市，邑八景之一也，然 数年恒不一见。,的,但是,几,常常,孙公子禹年与同人 饮楼上，忽见山头,有孤塔耸起，,朋友同业,喝酒,孤零零,耸立,高插青冥，相 顾 惊疑，,你看看我我看看你,惊奇,疑惑,回头看,青天,念 近中无此禅院。无何，见宫殿数,心想,近处,佛寺,不久,几,sh,十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。,碧绿,飞檐,才,是,未几,没多久,高垣 睥睨,墙,高高低低的城墙,连亘六七里，居然 城郭矣。,连绵不断,竟然,城,矮墙,中有楼 若 者，堂若者，坊若者,(城),象,楼阁,厅堂,街巷,的,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气,莽莽然,城市依稀而已。既而风定,广大,约约隐隐,清晰的出现在眼前,用,计算,不久,一切乌有,惟 危楼一座,直接 霄汉。,同,“无”,只有,高,云霄,连接,楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处,(每层),间,窗户,大开,一排有五处明亮的地方,楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。,那是楼外的天空,sh,亮点,天河,指着数,数至八层，裁如星点。又其上，,则黯然 缥缈，不可计 其层次矣。而楼上人往来屑屑，或 凭或立，一状。,逾时，楼渐低，可见其顶；,不,sh,到,同“才”,（亮点）,再往上,黯淡,若有若无,计算,它,忙碌的样子,有的,靠着,（栏杆）,形状,它,（楼）,y,又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如,拳如豆，遂不可见。又闻有早 行者，,见山上人烟 市 肆，与世无别，故,又名“鬼市”云。,平常,高高的平房,sh,突然,拳头,豆粒,终于,听见,早起,赶路的人,人家,集市,店铺,尘世,所以,称,思 考 1.作者描绘山市时，是以什么为序的？,是以时间为序的。,表示时间的词语有哪些？,忽、无何、未几、忽、既儿、逾时、倏忽,1.忽 2.无何 3.未几 4.忽 5.既而 6.逾时 7.倏忽,孤塔耸起，高插青冥,如拳如豆，遂不可见,山市的变化过程,宫殿 城郭 城市依稀 危楼 常楼、高舍,思考2.作者是怎样描绘山市的变化的？,明确：作者是以目击者的口气来描写山市的变化的，这样可以增强文章的真实性。具体变化如下：,宫殿,城郭,危楼,高舍,如拳如豆,不可见,孤塔,3.山市出现的全过程分为几个阶段?,(1)初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现。,(2)发展阶段:城郭的出现。,(3)高潮阶段:危楼的出现。,结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔,有照应开头的作用。,4.结尾有什么作用？,思 考5.文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果？,惟危楼一座，直接霄汉。,夸张,比喻,数至八层，裁如星点。,排比,中有楼若者，堂若者，坊若者。,使文章语文简洁而富有表现力。,思 考 6.本文在写法上有什么特点？,描绘的是动景，抓住山市景象变幻莫测的特点来写，因而是 按照时间顺序来描绘景象的变化。,相顾惊疑 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 高垣睥睨 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 窗扉洞开 黯然缥缈 人烟市肆 与世无别,解释四字词语,通假字：,1.一切乌有(“乌”通“无”,没有),2.数至八层,裁如星点。(“裁”通“才”),古今词义不同:,1.直接霄汉,古义:一直连接到,今义:不经过中间的事物,2.惟危楼一座,高,危险,词类活用:,窗扉皆洞开,洞,(像洞一样,名词做状语),一词多义:,数,见宫殿数十所,(几,几个,表示不确定的数目),数至八层,(计数),然,然数年恒不一见,(但,表转折),居然城郭矣,(竟然,词尾),探 究 研 讨,（6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。,诗歌共七节，可分为三层。其中1、2节是第一层，通过问句引发读者想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，第7节回应1、2节，使全诗结构完整，有问有答。,板 书 设 计,化石吟张锋科学诗 吟：赞颂（12节）问句引发想像首尾圆合（36节）主体具体抒写遐思内容收放自如（7节）回应,一（1），云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。,二（26），怎样看云识天气。,三（7），看云识天气的目的。方法和注意事项。,结构：总说分说总说,内容要点：,二、语段精读,1.课文第一段是怎样的结构形式？从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？,“总分总”的结构。“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。,2.第2段上下文有何关系？起什么作用？,“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。,3.默读课文第34、5、6段。,（）用表格归纳各种云的特点及与天气的关系,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到地面，天气晴朗,像粼波,很高,它不会带来雨雪,像棉花团,2000米左右,在天空映着温和的阳光,像羊群,2000米左右,云块间露出碧蓝的天空天晴,仿佛白色调幕,高,它向前推进，天气将转阴,像毛玻璃,低,它预示将要下雨或下雪,布满天空,更低,雨雪就开始下降,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,4.举例说明这部分说明语言的生动、形象？,（1）运用贴切的比喻：,（2）运用拟人的手法：,（3）用描写的语句：,5.填表,下一页,产生在卷层云上，分布在日月周围,产生在高积云边缘部分,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,早、晚，太阳照着对面的云彩,里红外紫,里紫外红,日晕三更雨，月晕午时风,华环由小变大，转晴华环由大变小，转阴雨,东虹轰隆西虹雨,彩色圆弧,云层变红,朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴,速读课文,整体感知：,1.文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是 如何引出来的？你觉得这样写好么？2.文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的 特点？重点是写哪一方面？,声音特征#,形体特征#,食性#,声音 特征：,窃窃自语、喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和,浑身嫩绿淡白丝带身材优美苗条匀称大翼轻盈,形体特征：,非常漂亮,有力大颚锐利钳子,食性：,鲜肉、甜食、青菜,写作特点归纳:（1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。,内容上,语言上,合作探究:绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?,狂热的狩猎者、歌手、漂亮朋友、勇敢的斗士、笼中的囚犯、蝉的屠夫、英国绅士、,四个阶段,01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32,第三级火箭再次启动,01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32,宇航员登上月球后都做了哪些事情？,1.检查登月器的着陆情况,01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32,2.采集月壤和月岩样品,5.插上美国国旗,6.与美国总统尼克松通电话,3.树立登月纪念碑,4.安装各类仪器,作者在文中用了很多数字，这些数字起什么作用？,01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32,小结：,这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一种喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。,中考文言文复习,七年级上册,背诵默写,1.见贤思齐焉，_2.其恕乎！_,_。3.树木丛生，百草丰茂。_,_。4.海日生残夜，_。5._,清风半夜鸣蝉。6.夕阳西下，_。7._,_。烈士暮年，壮心不己。8.我寄愁心与明月，_。9.何当共剪西窗烛，_。10._,似曾相识燕归来。,复习策略,重点篇章：童趣十则复习要点：1.重点字义2.重点句子翻译与理解3.课文内容思考4.写作方法与人物形象,加*号篇章：山市两则智了疑邻塞翁失马复习要点：1.重点字义2.重点语句背诵,1.文学常识：连线,童趣 刘安 春秋论语十则 韩非子 战国末山市 刘义庆 西汉智子疑邻 沈复 南朝宋 塞翁失马 蒲松龄 清世说新语两则 孔子的弟子及再传弟子记录,童趣,（一）文章围绕什么回忆了哪三件趣事？答：围绕着“物外之趣”三件事：1.事观蚊成鹤情怡然称快2.事神游山林情怡然自得3.事鞭逐虾蟆情大快人心全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。,童趣,（二）作者是如何获得“物外之趣”的？答：通过仔细的观察，丰富的想像，赋予自然景物新的形象，从中得到了“物外之趣”。（三）请从文中划出能表现作者观察仔细与想像丰富的语句。,童趣,（四）文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：总领全文或引起下文 点明文章的主旨（五）“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？答：比喻、夸张；在内容上表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。,童趣,（六）学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人?作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。成为一个有情趣的人:要热爱生活、热爱自然 要善于观察事物 要富于联想和想象能力,论语十则,1.论语十则所阐述的道理可以分为哪几个方面？,（1）学习方法：学而时习之，不亦说乎“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”（2）学习态度：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（3）思想品德修养：1、2、5、6、7、8、9、10章；（4）关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。包括第8、10两章。,2、论语中阐述学习与思考关系的句子是：3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）：4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：7、喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦：8、这句话说明一个人要经得起环境考验。,论语十则,学而不思则罔，思而不学则殆。,择其善者而从之，其不善者而改之。,“三人行，必有我师焉”,知之为知之，不知为不知，是知也。,人不知而不愠，不亦君子乎。,“有朋自远方来，不亦说乎？”,“岁寒，然后知松柏之后调也。”,论语十则,9、论语中，“士不可以不弘毅”的原因是“重”表现在“远”表现在10、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答？11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。,“任重而道远”，,“仁以为己任”，,“死而后已”。,知之为知之，不知为不知，是知也,择其善者而从之，其不善者而改之。,1.论语2.孔子与儒家3.蒲松龄与聊斋志异 4.世说新语 5.韩非子与法家,1.文学常识,2、通假字.项为之强（jing）.学而时习之不亦说乎（yu）.诲女知之乎（r）.知之为知之，不知为不知，是知也（zh）.一切乌有.裁如星点.尊君在不（fu）,强僵 僵硬,说悦 高兴 喜悦,女汝 你,知智 聪明 智慧,乌无,裁才,不否,3、一词多义为（项为之强）（为人谋而不忠乎）（舌一吐而二虫尽为所吞）（以虫蚁为兽）（知之为知之）以（徐喷以烟）（以丛草为林）其（必细察其纹理）（蹲其身）（神游其中）（其恕乎）之（故时有物外之趣）（昂首观之）然后知松柏之后凋也观（作青云白鹤观）（昂首观之）,因为；替；,被,当作 看作,用,把,代词指所观察之物,代词 指自己,代词 指所想象的境界,也许,助词，相当于“的”,代词 指蚊子,景象,看,是,取独,知（人不知而不愠）（温故而知新）（不知为不知，是知也）然（然数年恒不一见）（然后知松柏）（尘气莽莽然）（居然城郭矣）信（日中不至，则是无信）（与朋友交而不信乎）,了解，知道,明白,可是,的样子,守信,真诚，诚实,通“智”聪明智慧,这样,3、一词多义,竟然，,时,（逾时，楼渐低）,（学而时习之）,亡（暮而果大亡其财）（马无故亡而入胡）,丢失,逃跑,时候,按时,3、一词多义,故,以前的,因此,（温故而知新）,（故时有物外之趣）,4.词类活用,名词当动词，鞭打。,时间名词作状语，按一定的时间。,动词作名词，老师传授的知识。,形容词作名词，有道德才能的人。,名词作状语，像洞一样。,形容词作动词，降低。,形容词作动词，以为耻。,指着，名词活用为动词,鞭数十传不习乎学而时习之见贤思齐焉窗扉皆洞开楼渐低 层层指数不耻下问,5、古今异义词君子 古义：今义：可以 古义：今义：是 古义：今义：已 古义：今义：,道德上有修养的 人（不亦君子乎）